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　　成華實(shí)驗(yàn)小學(xué)一項(xiàng)調(diào)查顯示，50%以上的學(xué)生覺(jué)得父母的啰嗦“煩得很”

　　家長(zhǎng)啰嗦的話題多是早戀、考試、學(xué)習(xí)、飲食、服飾等，絕大多數(shù)人對(duì)自己的啰嗦毫無(wú)知覺(jué)

　　本周一，成都52中公布了《“問(wèn)題學(xué)生”調(diào)查報(bào)告》，通過(guò)對(duì)部分“問(wèn)題學(xué)生”全面細(xì)致的調(diào)查，科學(xué)分析了導(dǎo)致“問(wèn)題學(xué)生”的原因，其中家長(zhǎng)啰嗦取代了父母離異，成為“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生的最主要原因。

　　“家長(zhǎng)啰嗦”到底是個(gè)別現(xiàn)象還是普遍現(xiàn)象？它對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響有多大？記者近日就此調(diào)查了成都市內(nèi)多所小學(xué)、初中、高中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“每天都會(huì)遭遇家長(zhǎng)啰嗦”的學(xué)生占90%以上。

　　調(diào)查報(bào)告說(shuō)

　　調(diào)查對(duì)象：教師呂紅霞

　　問(wèn)題之源 啰嗦甚于離異

　　在成都52中的這份調(diào)查報(bào)告中，導(dǎo)致孩子成為“問(wèn)題學(xué)生”的原因包括家庭、學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人四大因素。

　　負(fù)責(zé)此次調(diào)查的成都52中校長(zhǎng)助理呂紅霞說(shuō)，從這個(gè)調(diào)查中可以看出，父母啰嗦(46.85%)、學(xué)習(xí)壓力大(40.56%)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響(28.67%)、個(gè)人貪玩(43.85%)是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的主要原因。“根據(jù)以往對(duì)‘問(wèn)題學(xué)生’家庭的調(diào)查，父母離異或單親家庭是造成孩子出問(wèn)題的一個(gè)主要原因，出現(xiàn)這樣的結(jié)果是出乎意料的。”

　　對(duì)家長(zhǎng)啰嗦感到極度反感的，不只有“問(wèn)題學(xué)生”，其他絕大多數(shù)中小學(xué)生也表示不滿。

　　呂紅霞說(shuō)：“我們做這個(gè)調(diào)查的目的也是希望找出一些癥結(jié)，讓我們的家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都來(lái)關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。”

　　孩子這樣說(shuō)

　　調(diào)查對(duì)象：小學(xué)生

　　媽媽最啰嗦 真的煩得很

　　你的父母啰嗦嗎？父母啰嗦你的心態(tài)如何？成都成華實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)針對(duì)學(xué)生心理做了一項(xiàng)調(diào)查，50%以上的學(xué)生覺(jué)得父母的啰嗦“煩得很”、“很反感”。

　　該校回收的2000多份問(wèn)卷調(diào)查中，認(rèn)為父母不啰嗦的學(xué)生不到100個(gè)，95%的孩子覺(jué)得父母啰嗦，有的學(xué)生還在一旁補(bǔ)加了“超級(jí)啰嗦”、“一件事情要說(shuō)好幾次”等。

　　在這份調(diào)查中，做作業(yè)和吃飯成了孩子眼中父母最愛(ài)啰嗦的事情。“我爸爸媽媽第一啰嗦就是大家吃飯的時(shí)候，每次都喊我吃這樣、吃那樣，至少要啰嗦5遍以上！”一名學(xué)生抱怨說(shuō)。第二啰嗦是在自己寫字時(shí)，他們老是提醒“要寫好點(diǎn)，越說(shuō)我越不想寫好。”

　　一個(gè)家庭里，誰(shuí)是最愛(ài)啰嗦的人？在對(duì)成都武侯外國(guó)語(yǔ)學(xué)校100名學(xué)生的調(diào)查中，有85名學(xué)生選擇了“媽媽”，12人選擇“爺爺奶奶”，3人選擇“爸爸”。

　　調(diào)查對(duì)象：初中生

　　啰嗦不是病 說(shuō)起真要命

　　“啰嗦不是病，啰嗦起來(lái)真要命！”成都樹(shù)德中學(xué)光華校區(qū)初一學(xué)生黃瑞(化名)說(shuō)，自己平時(shí)住校，但周末一回家，母親就會(huì)不停地念叨：要把心思用在學(xué)習(xí)上，不要早戀；學(xué)習(xí)上有不懂的一定要多問(wèn)老師；每天早上必須喝牛奶……“媽媽很愛(ài)我，但像這樣的話至少說(shuō)了幾百遍，聽(tīng)得我耳朵都起了繭子。”黃瑞不滿地說(shuō)。

　　記者在對(duì)石室中學(xué)北湖校區(qū)、樹(shù)德中學(xué)光華校區(qū)、成都七中高新校區(qū)的初中生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早戀、考試、學(xué)習(xí)、飲食、服飾等話題，是初中家長(zhǎng)最愛(ài)“啰嗦”的。一些中學(xué)生受不了家長(zhǎng)的這種“過(guò)分關(guān)心”，發(fā)帖在網(wǎng)上求助——怎么才能讓家長(zhǎng)不啰嗦。在各大網(wǎng)站的論壇里，類似于這樣的求助帖數(shù)不勝數(shù)。

　　家長(zhǎng)那樣說(shuō)

　　調(diào)查對(duì)象：市民吳女士

　　啰嗦強(qiáng)迫癥 我們無(wú)意識(shí)

　　對(duì)自己的啰嗦，家長(zhǎng)們意識(shí)到了嗎？記者在調(diào)查采訪中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)自己的啰嗦毫無(wú)知覺(jué)，普遍認(rèn)為這是一種愛(ài)和責(zé)任。少部分家長(zhǎng)雖然意識(shí)到自己很啰嗦，但認(rèn)為“如今的孩子必須時(shí)刻敲打、時(shí)刻提醒。”

　　對(duì)于家長(zhǎng)啰嗦會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)“問(wèn)題”這樣的結(jié)果，大多數(shù)家長(zhǎng)表示不能接受。“這只是孩子們簡(jiǎn)單的理解，無(wú)非是希望家長(zhǎng)能給他們更多的自由空間。”家長(zhǎng)趙女士說(shuō)，“誰(shuí)想啰嗦？

　　家長(zhǎng)們也面臨生活和工作等壓力，每天下班回到家中已非常疲憊，沒(méi)事誰(shuí)又愿意多說(shuō)話？！”

　　吳女士的兒子在成都石室中學(xué)北湖校區(qū)讀初一，她是一個(gè)典型的“啰嗦媽”。“兒子已經(jīng)進(jìn)入了青春叛逆期，又加上如今來(lái)自各方面的誘惑很多，兒子還單純，做家長(zhǎng)的肯定操心，自然少不了對(duì)他的提醒。”吳女士把自己對(duì)兒子的啰嗦總結(jié)為“強(qiáng)迫癥”，一見(jiàn)到兒子，就要反復(fù)不停地說(shuō)。“只有這樣才能讓他印象深刻。”

　　民警如是說(shuō)

　　調(diào)查對(duì)象：社區(qū)民警

　　啰嗦鬧矛盾 一年幾十次

　　“我們一年要處理幾十次因?yàn)榧议L(zhǎng)在教育娃娃時(shí)過(guò)于啰嗦而出現(xiàn)的家庭矛盾。”成都市黃田壩派出所聯(lián)公社區(qū)社區(qū)民警游義文、李志珍說(shuō)，他們?cè)谔幚磉@些矛盾時(shí)發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)話的娃娃家長(zhǎng)要啰嗦，不聽(tīng)話的娃娃家長(zhǎng)更是反復(fù)不停地教育，加上一些家長(zhǎng)使用簡(jiǎn)單粗暴的方式，導(dǎo)致一些娃娃離家出走、沉迷網(wǎng)絡(luò)、在社會(huì)上結(jié)交不良朋友等。

　　游義文說(shuō)，外面的世界為什么對(duì)孩子吸引力很大？無(wú)非是外面的世界相對(duì)自由，這對(duì)于涉世未深的學(xué)生娃娃來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一把雙刃劍，一旦家長(zhǎng)和孩子處理不好這種關(guān)系，就容易出問(wèn)題。

　　老師科學(xué)說(shuō)

　　父母要善于當(dāng)“變色龍”

　　成都52中校長(zhǎng)程鵬強(qiáng)：我們通過(guò)和一些“問(wèn)題孩子”談話了解到，因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)于啰嗦，一些孩子開(kāi)始厭惡家庭教育，最終厭惡家，繼而離家出走。其實(shí)，父母對(duì)孩子的愛(ài)不能簡(jiǎn)單化，扮演的角色也應(yīng)該是“變色龍”：除了是親人，問(wèn)寒問(wèn)暖；還應(yīng)該是老師，教育知識(shí)；是朋友，交流感情；是哥們兒，共度患難；更應(yīng)是玩伴，一起成長(zhǎng)……父母與孩子在一起的時(shí)候，要有“對(duì)話”意識(shí)，在潛移默化中促進(jìn)孩子正常、健康的發(fā)展。

　　用幽默語(yǔ)言 講透大道理

　　樹(shù)德中學(xué)寧夏校區(qū)德育主任文波：父母的“啰嗦”是有效而及時(shí)的外界刺激，非常重要。如果缺失了這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，人的好習(xí)慣和好品格不容易形成。當(dāng)然，父母的“啰嗦”也要講究方法與技巧，過(guò)猶不及，處理不當(dāng)會(huì)造成孩子反感，使教育效果大打折扣。家長(zhǎng)一定要注意抓大放小，善用幽默語(yǔ)言、故事啟發(fā)，旁敲側(cè)擊，啰嗦一次就要把其中道理講透，如果只停留在表面勢(shì)必造成多次重復(fù)而且毫無(wú)效果。

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