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　　因為小石頭動作不協調，運動能力差，我在家中從動作模仿開始一點一點地教他，從“伸伸手，彎彎腰，踢踢腿……”開始，一步一步地教。一次不要教太多，要循序漸進，多夸獎他。小石頭不會跳繩，在幼兒園一說跳繩，他就只會拿著繩子放在身后上下動，老師就讓大家鼓掌。老師跟我開玩笑說：“小石頭跳的是美國繩?！敝钡接變簣@畢業時，他也只能將繩子從身后甩到前面，但老師仍給他鼓勵，在他手心、臉上都蓋上了小紅花、五角星。

　　1997年“六一”學校要組織花環表演，老師問他：“小石頭，你要畢業了，愿意參加表演嗎？”他只點點頭。他說不出太多的話，但明白老師的意思，于是老師給了他一個花環。那天老師流著淚，高興地對我說，小石頭中午不睡覺，站在鏡子前面舉花環練習，還要老師陪他。我也很高興，在家跟他一起練。表演的那天，小石頭穿著與其他孩子一樣漂亮的衣服，舉著花環與大家一起表演。他只會做舉來舉去的簡單動作，惹得其他孩子的家長直樂，說這孩子怎么這么滑稽，園長卻說：“這是我們最棒的孩子?！毙∈^就這樣從幼兒園畢業了。

　　有家長問，我是怎么訓練他進步的，我覺得我就是一步一步地努力做，并沒有科學方法的指導。我感到這期間小石頭的進步是反復的，一次跳上一個臺階，有時又會退下來，然后再跳上去，是一種波浪形的進步。

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