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“虎媽”蔡美兒一席華服出席在紐約舉行的《時代》周刊“時代之夜”盛典，與眾多當選本年度《時代》周刊全球最具影響力百人榜的各色人物走上紅毯。虎媽的紅火引爆全球的同時，似乎意味著中國式棍棒教育終于蜚聲國際，兩個小有成就的女兒則光彩熠熠地映證著“嚴母”教育的成功。
而在大洋的另一邊，兩位小學生用稚嫩的筆跡，勾勒出了自己的心聲，20條“斗媽”招數嬉笑怒罵，以略顯稚嫩的努力反抗著母親的嚴厲。
中國式母親的家庭教育路上，夾雜著歡欣苦澀，望子成龍、望女成鳳之途可謂五味雜陳。
家庭教育兩極中碰撞：棍棒教育VS糊涂的愛
“虎媽”曾對孩子立了幾大家規(guī)：不準參加玩伴聚會；不準看電視、玩電腦游戲；不準任何一門功課的學習成績低于“A”；不準在某一天沒有練習鋼琴或小提琴等。
近乎苛責的家庭教育方式讓虎媽全家都體會到了“甜頭”：兩個女兒保持著門門功課皆“A”的全優(yōu)紀錄；大女兒索菲婭18個月就認字母表，3歲閱讀《小婦人》，開始彈鋼琴，14歲就在卡內基音樂大廳彈鋼琴。而虎媽自己，則登上《時代》封面，并在西方掀起了關于中國式家教是否更成功的討論。
大洋彼岸，傳統(tǒng)的棍棒教育不乏追隨者：號稱“三天一頓打，孩子進北大”的“狼爸”蕭百佑，持雞毛撣子走進公眾視野、而讓4歲兒子穿短褲在大學中裸跑的“鷹爸”何烈勝，更掀起了激烈的輿論風潮。一時間，華人家庭教育如進“動物園”，家長們似乎紛紛變成“野獸”，而輿論則不乏對過于嚴厲家規(guī)的譴責。
當棍棒教育招來一片爭議時，在家庭教育另一極端，“再苦不能苦孩子”式的父母們，則讓人忍不住嘆一聲“可憐天下父母心”。
全國最小博士張炘煬，10歲上大學，13歲讀碩士，16歲成博士。其父自他上大學起便離家陪讀，全力指導他的學業(yè)。然而，父母的全力支持及百依百順不僅培養(yǎng)了一個學業(yè)上的天才，也造就了一個長期處于溺愛與期待中的“傻”孩子。在就讀博士前，他公開逼迫連公交車都不舍得坐的父母在北京為其全款買房，稱他們應該為了讓“自己過上好的生活”努力。
2011年4月1日晚，上海浦東國際機場，赴日留學5年的23歲青年汪某對前來接機的母親顧某連刺9刀，致其當場昏迷。原因則是母親沒有按時將錢寄送給他。重傷的母親胃和肝被刀刺破裂，在重癥監(jiān)護室醫(yī)治8天才轉到普通病房。而汪某在日本讀書5年，沒有打工，生活費、學費完全靠家庭負擔，每年約開銷30至40萬元人民幣，汪家甚至舉債養(yǎng)活兒子。
在望子成龍、望女成鳳之路上，父母們經歷悲喜，而民眾則開始反思，操持孩子人生的“直升機”式家長，在以棍棒威脅與以全心服侍的兩極中，如何才能培養(yǎng)出具備健全人格、卻未在人生各個階段缺位的孩子。
現實壓力下家庭教育異化 母親自稱成“變態(tài)娘”
除開對家庭教育方式的爭論與迷茫，中國式家庭教育更在激烈的教育競爭中艱難前行。
2011年6月，武漢一位母親在發(fā)布了題為《女兒小升初，我被逼成“變態(tài)娘”》的帖子，自稱高舉著“為了孩子”的大旗、呼喊著“不讓孩子輸在起跑線上”的口號、逼孩子去培優(yōu)；舍不得吃舍不得穿，卻舍得大把大把的鈔票送給培優(yōu)機構；看到女兒被奧數折磨得內向憂郁，中途無奈放棄，而今面對小升初上名校的重重壓力，又全然忘記放棄奧數后女兒重拾快樂的身影，再次把女兒逼入培優(yōu)班……
“變態(tài)娘”的講述得到了眾多父母的共鳴，網友們在感嘆無奈的同時，不忘調侃“如今親媽都成后媽”，在愛的名義下，只能無奈對孩子“殘忍”。正如“變態(tài)娘”所說，眼睜睜看著孩子疲憊厭倦痛苦，卻難以阻止，“在現行教育體制下，家長們都磨練出了一顆變態(tài)的心！”
“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念驅趕著中國父母們，在教育資源不均、“擇校”仍大行其道的背景下，父母們難免焦慮，近日高三“吊瓶班”集體注射氨基酸補充營養(yǎng)一事便是明顯的例子。父母、考生為在應試教育中拔得頭籌漸漸迷失，而孩子們，也因此疲憊不堪。
相關調查顯示，中國中小學生睡眠時間持續(xù)減少，近八成睡眠不足。最近10年的3次國民體質調查結果顯示，青少年的體質狀況全面下滑，某些體質指標，5年間下降的幅度超過了10%。孩子的睡眠質量及健康問題日益突出，成長過程很不健康。這些數據背后，則是孩子們伏案讀書、奔波于各類陪優(yōu)班的背影。
雖然“減負”觀念已提出多年，現實壓力卻似乎未曾減少。
教育部在出臺禁令阻止幼兒園“小學化”之后，部分孩子剛從幼兒園“興趣班”中解脫，又轉而被家長帶入了課外培訓機構。一些幼兒園甚至在家長的強烈呼吁下，陷入了明知不可為而為之的境地，頂風組織興趣班防止生源流失。
家庭教育被教育大環(huán)境綁架，陷入了追逐應試教育的惡性循環(huán)。
重重負擔令孩子“斗媽”反抗 家庭教育出路幾何
無論是還是虎媽狼爸爭論，還是“變態(tài)娘”的無奈感嘆，家庭教育的直接接受者——孩子們，也在表達著自己的聲音。
一本“專為6～12歲天天被家長罵的小孩編的書”《斗媽大全》曾一度占據公眾目光。兩個10歲小女孩以稚氣未脫的筆跡描繪著對母親的“反抗”：“你老媽罵你的時候，你可以看著其他地方，想別的事，不管不聽；你老媽使勁罵你的時候，你可以裝哭(使勁兒點)”。
不少家長認為，“斗媽”現象所反映的問題不僅是孩子的壓力，更體現出現有的教育制度給父母施加了更大的壓力，進而制造了親子沖突。媽媽罵孩子、孩子智斗媽媽，其實都是一種自身壓力的宣泄。
著名教育工作者孫云曉稱，《斗媽大全》體現著中考壓力劇增，壓力下移導致代溝下移的代際關系新變化。足見在這些讓人忍俊不禁的“招數”背后，仍暗藏著是重重負擔下的家長與孩子的疲憊不堪。
南京一名小學生則更直接地表達了自己的感受。為了讓母親給自己放假，他寫下了這樣的詩句：“媽媽，我的壓力好大，一分一秒一嘀嗒，外面的鳥兒早已飛回家，無論是寒冬還是酷暑。時光一天一天被學習打發(fā)，學習的難度也越來越大，不要讓大自然和我沒有關系，我的壓力真的好大。”
對于“變態(tài)娘”提到的無奈行為，中國教育學會會長顧明遠曾從家長自身出發(fā)，就教育方式作出了評論，他指出，“現代許多父母不管孩子成長的階段性，不考慮孩子的個體差異，一味加重學習負擔和壓力不僅不能發(fā)揮孩子特長，反而會抑制他們非智力因素的發(fā)展。”
而對于當前教育大環(huán)境的壓力，教育學者熊丙奇評價稱，要讓家長們停止非常態(tài)的教育，讓學校老師平等看待每一位學生，不僅要在教育評價機制上狠下功夫，更要增加教育投入和改變現行擇校制度，縮小教育資源之間的差距，改變現行擇校機制，轉變教育資源配置模式，降低競爭的激烈程度，為中小學生減負。
在《虎媽戰(zhàn)歌》書中，辛辣苦澀而富于爭議的“棍棒教育”段落結束，“虎媽”蔡美兒講述了一次與小女兒的激烈爭吵，在沖突中，她認識到自己的管教過于嚴厲，轉而讓孩子做出了自己的選擇。她曾在接受采訪時評價自己的作品，她說，“這是一部奇怪的回憶錄。你會聽到我嘲笑18年前的自己，然后我變了。”她同時還指出，雖然“成功”可以帶來幸福感，但在“成功”與“幸福”二者中，“幸福”仍然是最重要的。
著名教育學者楊東平說曾激烈地批評中國的家庭教育，稱中國很多孩子在接受教育的過程當中，逐漸被毀掉了。一半是被學校毀掉，一半是被家長毀掉，主要原因是家長操之過急、過于恐慌、拔苗助長等等。但他也表示，“家庭到底是給孩子提供避風港還是第二戰(zhàn)場，是讓孩子多睡一個小時還是讓他多上一門課，家長們是可以選擇的。”
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