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　　“老師家訪的都是問題學生嗎”、“每天都是吃飯做作業(yè)，好無聊”……6年級男生偷聽家訪老師和媽媽的對話后，一連串提問讓媽媽徹夜無眠

　　媽媽的反思：

　　一個不快樂的媽媽

　　怎會有一個快樂的孩子

　　“老師家訪的都是問題學生嗎”、“每天都是吃飯做作業(yè)，好無聊”……6年級男生偷聽家訪老師和媽媽的對話后，一連串提問讓媽媽徹夜無眠

　　“媽媽，老師家訪的是問題學生嗎”、“媽媽，你為什么要生我出來啊”、“媽媽，你為什么不問我愿不愿意啊”、“媽媽，每天都是吃飯做作業(yè)，那么無聊”……

　　兒子樂樂(化名)的一連4個問題，令媽媽小雅(化名)徹夜無眠：“從出生到現(xiàn)在，兒子整天面對的最多的人就是我，但我充當?shù)牟皇且粋€讓他快樂的人。我究竟給了他多少的自由？”

　　這篇《心痛了一夜，我決定改變自己》的帖子，引起眾多媽媽們的共鳴，兩天內(nèi)點擊量超過19萬，回帖數(shù)達18頁。

　　這到底是一個怎樣的帖子，敘述了一個怎樣的故事？

　　昨天，媽媽小雅敞開心扉，談了她與兒子間的事。

　　緣起

　　這篇帖子，起因于一次家訪。

　　開學后，樂樂上小學6年級，新?lián)Q了一位班主任。開學那晚9點，新班主任來到樂樂家。簡單對話后，樂樂回房睡覺，只剩班主任與媽媽小雅。

　　可她們間的話，全被樂樂聽在心里，他沒有睡著。

　　老師走后，小雅推開房門。樂樂轉(zhuǎn)過身來：“媽媽，老師家訪的是問題學生嗎？”小雅的心一沉，她們確實談了不少孩子身上的問題，如做事學習無所謂的態(tài)度，丟三落四的習慣等。

　　可之后，樂樂的3個問題，令她徹夜無眠：“媽媽，你為什么要生我出來啊”、“媽媽，你為什么不問我愿不愿意啊”、“媽媽，每天都是吃飯做作業(yè)，那么無聊”。

　　小雅以為，自己未給樂樂安排培訓班，不強求他練琴，花時間陪伴他，孩子該滿足。可事實上，兒子那么地不快樂。

　　一次家訪

　　孩子自認為問題學生

　　反思

　　孩子的不快樂

　　由什么引起

　　“我是那個讓他不快樂的人。”小雅自責。為什么這么說？因為，小雅自己不快樂。“一個不快樂的媽媽，怎么會有一個快樂的兒子呢？”她反問。

　　丈夫常年出差或加班至深夜，家中的一切都交給小雅，“連裝修新房都是我一手操辦”。生活的瑣碎，壓得小雅沒有了笑容。“我總得找個口子宣泄吧。”她坦言。這個口子，有時也就轉(zhuǎn)向了樂樂。

　　文具亂丟、鞋子襪子亂丟、馬桶不沖、不洗就睡，諸如這些生活上的小細節(jié)，令小雅抓狂。每次，她總會提高嗓門，大吼，“你怎么搞的，又這樣。”有時，她會以扣樂樂的零花錢作為交換。其實，“這些都是消極的做法。”

　　她還抱怨丈夫，只對著電腦與手機，沒有了與家人交流的時間；她抱怨丈夫，不管孩子，還指手畫腳。每次，“我總是大發(fā)雷霆”，且總在樂樂的面前。

　　而小雅自己，特別有生活情趣。她會用舊報紙折成各種模型，作為家中擺設。

　　因此，當丈夫與兒子出現(xiàn)生活上的“馬虎”時，她特別不能容忍。她將自己作為評價標準，去要求樂樂。

　　為什么他對一切都無所謂

　　漸漸地，樂樂受到了負面的影響。可小雅，并未發(fā)現(xiàn)。她只是納悶，為什么樂樂對一切都無所謂，提不起勁，“即便帶他出去玩”。

　　“他沒有特別的愛好，不會如癡如狂地喜愛一樣東西。”小雅認為。事實上，乒乓球是樂樂的強項，學了4年，還拿了小區(qū)比賽的冠軍。

　　可小雅讓他參加學校的比賽，樂樂卻說“只要喜歡就好，不需要去比賽啊”。這種心態(tài)對好強的小雅來說，簡直無語。在她看來，這恰說明，“他對一切都無所謂”。

　　6年級的樂樂，即將升入初中，“他好像沒什么壓力，而我卻非常矛盾”。雖未明言，但小雅希望樂樂如表姐那樣進入杭州文瀾中學。可樂樂卻說：“姐姐整天都做作業(yè)，沒有課余時間，我不喜歡。”對于進入哪所學校，“他無所謂，好壞都沒關(guān)系。”

　　“無所謂，老師也這么覺得。”比如樂樂的作業(yè)本上，總貼滿修正帶。“在老師看來，他不認真，才會不斷出錯再改”。樂樂不會按照老師的要求，完成一幅臉譜，“大筆一揮就了事”。諸如這些，樂樂沒少被小雅罵。

　　樂樂，怎會快樂得起來呢？當批評多于鼓勵，即便他有在努力。樂樂，怎會感到自由呢？當小雅操辦了他的一切：做作業(yè)、拉二胡、背宋詞……難怪樂樂，總在完成任務時問小雅：“媽媽，我接下來該干什么？”

　　“我要改變自己”

　　這一夜，注定是痛徹心扉的覺醒。“我決定改變自己。”小雅說。

　　第二天，她對兒子說：“我們相互監(jiān)督，你也指出我和爸爸需要改進的地方。如果誰做得不好，誰就洗碗。”

　　看到樂樂整理了房間，她還“大方”地給予表揚。這在以前，她會認為是理所當然該做的。看到樂樂的作業(yè)，小雅依舊“感到崩潰”，“字寫得很亂”。不過這次，她挑出相對不錯的字，破天荒地表揚樂樂，并委婉地說，“其他還要加油”。

　　小雅還去了學校，希望老師能多鼓勵樂樂。那天，樂樂帶回了一張免做卡，以獎勵他的暑假作文。“若在以前，他拿到這張免做卡，肯定會用來免掉部分語文作業(yè)了。可這天，他居然說，‘我先不用’，然后拿出語文作業(yè)，認真地做起來了。”小雅高興地回憶道。

　　小雅還打算，“周末帶樂樂去戶外走走，讓他多與外界交流。”她還打算，自己開一家咖啡店，“轉(zhuǎn)移在孩子身上過多的關(guān)注。過多的愛，也會讓人迷失方向。”

　　《心痛了一夜，我決定改變自己》的帖子，2天內(nèi)的點擊量超過19萬，回帖數(shù)達18頁。媽媽們在小雅的字里行間，看到了自己。

　　網(wǎng)友“646174835ymy”說：“這說出了所有媽媽的心聲”。網(wǎng)友“柳影ZZ”說：“感覺就在寫我呢，我也該好好反省了。”

　　網(wǎng)友“ttmmss”評價：“我們做家長比他們還要緊張，把自己的意思加于小孩身上，弄得大人緊張小孩不開心。”網(wǎng)友“xiaoniaoyaofei”則認為：“現(xiàn)在不是家長陪伴孩子太少，而是太多。家長指揮得太多，孩子自主太少。”

　　不少網(wǎng)友，也給出了不錯的建議。網(wǎng)友“JQJ_20120321”認為，“我覺得樓主沒必要擔心。孩子長大了，開始思考人生，這很正常。”網(wǎng)友“嚇成教書醬”說：“你的兒子不是問題兒童，你的兒子只是不夠陽光。只要支持孩子，聽孩子訴說，到底為什么要這樣做，理由是什么。孩子需要的是理解和幫助，而不是同情和嘆息。”網(wǎng)友“鐵匠1023”建議：“叫爸爸多參與，他的父親帶他活動少了，其實好多事情父子之間能解決。”

　　面對樂樂的這一連串的問題，杭州市學軍小學6年級組長虞老師認為：“家長不用大驚小怪。五六年級的孩子，在慢慢長大，他們在學習自我思考，思考存在的意義。”

　　家長與孩子交流，需要很多技巧。比如，“先鼓勵肯定優(yōu)點，在此基礎(chǔ)上，再提出要求。而不是，一下子說出問題在哪里，這樣孩子會很受挫。”比如，“多傾聽孩子，聽他的意見，以平等的方式聊。”還比如，平視孩子，“全面地看孩子，而不是只專注某一個方面。”

　　“這個孩子沒有體會到生命的快樂。他覺得活著長大一點意思也沒有。”浙江省家庭教育學會副會長朱棣云聽完這個故事后說。

　　人為什么會感到快樂？快樂來自于什么？

　　“來自于成就感、獲得進步、有很多自主權(quán)。可是，在這個孩子身上，這種需要一點都沒得到滿足。”那么，問題出在哪里？“出在家長的評價，肯定表揚得太少。孩子就會認為，整個生活很乏味，沒有可高興的事。這個后果，很可怕，會嚴重影響孩子的個性。”

　　另外，“生活面太狹窄，孩子也會覺得無精打采，家長要多帶孩子出去走走。”(記

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