奧數(shù)迎合擇校需求 同時其作用被培訓(xùn)機構(gòu)夸大成為賺錢利器———

　　利益鏈條

　　自從上世紀90年代末“小升初”考試取消之后，本來作為一種學(xué)生興趣愛好的“奧數(shù)”，突然之間蓬勃發(fā)展起來，甚至成為青少年教育的必需品。到底是什么催生了奧數(shù)這樣一個龐大的產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)的背后又隱藏著怎樣的利益鏈條？本報記者近日多方走訪，試圖梳理出中學(xué)、小學(xué)老師以及奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)之間隱秘而復(fù)雜的關(guān)系。

　　鏈條一

　　點招、占坑班，內(nèi)部接收 小學(xué)升學(xué)偷偷與奧數(shù)“掛鉤”

　　奧數(shù)之所以如此火爆，其最核心的原因是其成為各個重點中學(xué)在“小升初”時錄取學(xué)生的依據(jù)。奧數(shù)的成績是如何與“升學(xué)”掛上鉤的呢？記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校在上世紀90年代末廢除“小升初”考試之后，暗中采取對奧數(shù)成績優(yōu)異學(xué)生內(nèi)部接收，點招、占坑班等方式擇優(yōu)錄取，造成了目前升學(xué)與奧數(shù)掛鉤的現(xiàn)實情況。

　　華賽杯、希望杯、走美杯……每年一到奧數(shù)大賽期間，很多小學(xué)高年級學(xué)生在奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)經(jīng)過一段培訓(xùn)后，就開始輾轉(zhuǎn)各個杯賽之間，為的就是獲得一定的名次。如果能夠擠進前十幾名，就會被一些名校“盯上”并內(nèi)部接收，不用再經(jīng)歷之后的推優(yōu)、特長、電腦派位等一系列的錄取程序。

　　一些中學(xué)名校還會在小升初的面試中加入奧數(shù)的內(nèi)容，如果學(xué)生解答很順利并且表現(xiàn)得很優(yōu)秀，就可以獲得名校上學(xué)的機會。

　　此外，一些好學(xué)校為了選拔到優(yōu)質(zhì)生源，往往會進行自主命題的“點招”考試。一般小學(xué)生會在小學(xué)六年級的下學(xué)期參加奧數(shù)培訓(xùn)班里的考試，這種考試往往要進行幾次，這些考試的綜合成績就會作為好學(xué)校內(nèi)定學(xué)生的重要參考。因此，為了能夠進入心儀的好學(xué)校，很多學(xué)生從3年級開始就會參加各種奧數(shù)培訓(xùn)班，最后還要托關(guān)系打聽到自己所要報考的學(xué)校到底和哪一個奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)有聯(lián)系，進行所謂的“占坑班”，只有報名參加“占坑班”才有可能參加心儀名校舉辦的自主考試。

　　鏈條二

　　教師暗中供職奧數(shù)班

　　為培訓(xùn)機構(gòu)提供滾滾生源

　　奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)與“小升初”擇校掛鉤的同時，作為鏈條上的另一端，“小學(xué)”成了“培訓(xùn)機構(gòu)”滾滾生源的基地，小學(xué)的骨干老師成為了“培訓(xùn)機構(gòu)”緊盯和挖掘的富礦。

　　記者了解到，作為小學(xué)，優(yōu)質(zhì)的升學(xué)率會為學(xué)校帶來大量的學(xué)生，而在目前的教育體制下，能夠盡可能讓學(xué)生更多地升入名中學(xué)，成了小學(xué)追取的目標。奧數(shù)培訓(xùn)班就為小學(xué)的這個追求提供了天然的平臺。培養(yǎng)奧數(shù)學(xué)生，參加考試，取得升學(xué)的名額；而在培訓(xùn)機構(gòu)來說，小學(xué)是他們生存的惟一生源，為了能夠吸引更多的學(xué)生在課外報名，參加自家的奧數(shù)班，他們將會和中學(xué)掛鉤，暗定升學(xué)的名單。

　　在采訪中，記者還發(fā)現(xiàn)雖然教育部門明確規(guī)定，學(xué)校教師不能到教育機構(gòu)任教，但是，不少奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)班里，常常能夠看到小學(xué)數(shù)學(xué)老師的身影。

　　一位初中學(xué)生就這樣告訴記者，他參加校外奧數(shù)培訓(xùn)班時，就曾經(jīng)看到過本校數(shù)學(xué)老師的身影，區(qū)別只在于，數(shù)學(xué)老師在外邊講的是奧數(shù)的難題，而在課堂上講的是正常的數(shù)學(xué)課。

　　記者通過多渠道了解到，目前，擔(dān)任奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的教師主要有在校大學(xué)生、研究生，基本很多人都是搞奧數(shù)的，數(shù)學(xué)基本功比較好，還有一部分就是小學(xué)的骨干教師。

　　在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，奧數(shù)的教學(xué)似乎已經(jīng)滲透進了學(xué)生的各種時間，有的學(xué)生就表示，他們的小學(xué)老師為了能夠讓學(xué)生們在畢業(yè)時升入更好的名校，在數(shù)學(xué)課上就會教授有關(guān)奧數(shù)的知識。

　　一位小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師這樣告訴記者，他雖然沒有在校外培訓(xùn)機構(gòu)任職，但是每天找上門來，希望他能夠私下教孩子奧數(shù)的家長(微博)就已經(jīng)踢破了門檻。

　　鏈條三

　　奧數(shù)成培訓(xùn)機構(gòu)搖錢樹

　　培訓(xùn)費高昂且一位難求

　　一位曾經(jīng)帶過奧數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)老師表示，奧數(shù)培訓(xùn)一方面迎合了“小升初”選擇學(xué)生的需要，另一方面，奧數(shù)的作用被培訓(xùn)機構(gòu)夸大、利用，成了培訓(xùn)機構(gòu)賺錢的利器。夾在其中的小學(xué)生們被中學(xué)篩選的同時，又被培訓(xùn)機構(gòu)榨取了利益。

　　記者了解到，因為在奧數(shù)培訓(xùn)學(xué)校中有所謂名校“占坑”、“點招”的機會，家長寧愿投巨資為孩子買個機會，在個別著名的奧數(shù)培訓(xùn)學(xué)校甚至出現(xiàn)“一位難求”的現(xiàn)象。凡是和奧數(shù)“沾邊”的班，都價格不菲。京城的奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)根據(jù)自身規(guī)模、招生情況等，收費也不同。在學(xué)而思、順天府學(xué)、巨人學(xué)校等奧數(shù)培訓(xùn)班，通常學(xué)費定價為一小時60元到100元不等，貴的甚至要150元/小時。

　　奧數(shù)培訓(xùn)班根據(jù)人數(shù)分為小班、大班，小班10人，大班15到20人，每月上四次課。根據(jù)奧數(shù)班每次上課一小時、每月上四次課計算，10名學(xué)生每月在奧數(shù)培訓(xùn)上大約花費2500元到6000元不等。而對一所培訓(xùn)機構(gòu)而言，如果奧數(shù)班從小學(xué)一年級到六年級都開設(shè)課程，僅一個班奧數(shù)培訓(xùn)的每月收入就約1.5萬到3.6萬元。

　　據(jù)了解，京城的奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)幾乎都和“小升初”有千絲萬縷的聯(lián)系。培訓(xùn)機構(gòu)千方百計吸納小學(xué)的數(shù)學(xué)骨干教師來當(dāng)培訓(xùn)老師，同時又宣稱與重點中學(xué)有“親密”關(guān)系，把升入重點中學(xué)的機會當(dāng)作搖錢樹，坐擁小學(xué)和中學(xué)兩類學(xué)校的資源，培訓(xùn)機構(gòu)自然不愁生意。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，北京奧數(shù)市場一年的份額近20億元。

　　專家觀點

　　奧數(shù)培訓(xùn)不該讓

　　每個孩子都當(dāng)專業(yè)運動員

　　“就好像人可以將跑步作為一項鍛煉身體的愛好，但不一定人人都要去當(dāng)專業(yè)運動員。可目前的奧數(shù)班就是將奧數(shù)職業(yè)化，教師都是職業(yè)教練，讓每個孩子都去當(dāng)專業(yè)運動員，當(dāng)然不合理。”昨天，北京師范大學(xué)(微博)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授曹一鳴向記者表達了對目前奧數(shù)培訓(xùn)的看法。他認為，將奧數(shù)培訓(xùn)職業(yè)化是一大誤區(qū)。

　　曹一鳴說，從專業(yè)角度講，奧數(shù)與數(shù)學(xué)研究不同，奧數(shù)比數(shù)學(xué)的技巧性強，知識面要求更廣。必須認識到，奧數(shù)應(yīng)該是一種“精英教育”，其實只適合少部分在邏輯方面有突出天賦的人，對于沒有這方面天賦的人來說難度非常大。

　　“優(yōu)秀學(xué)生，可以表現(xiàn)在不同方面，可是目前小升初由于缺乏多元化的評價體系，只能用奧數(shù)這個‘篩子’，比較簡單地對孩子進行篩選，造成大量的學(xué)生和家長為了進入名校而不得不學(xué)習(xí)奧數(shù)，培訓(xùn)機構(gòu)也在其中牟利。”他說，“據(jù)我了解，有些培訓(xùn)機構(gòu)的奧數(shù)老師講得并不好，并不是以啟發(fā)興趣為出發(fā)點，而是像應(yīng)試教育一樣，教孩子背公式，或者是給小學(xué)生講初中知識，這種功利化的教學(xué)方式有害無益。”

　　曹一鳴最后補充說，此次教育部門叫停了與升學(xué)掛鉤的奧數(shù)培訓(xùn)，是一件好事，但并不意味著奧數(shù)一無是處，有興趣、有天賦的孩子完全可以學(xué)。

　　家長聲音

　　“奧數(shù)”走了會不會有“奧英”

　　作為一名為孩子選擇過奧數(shù)，又主動放棄了奧數(shù)的家長，昨天，趙女士(化名)向記者表達了對取消奧數(shù)班之后的擔(dān)憂，希望政府部門能夠盡早出臺公平、科學(xué)的小升初方案，避免可能發(fā)生的升學(xué)亂象。

　　為了讓女兒在數(shù)學(xué)課方面盡早“開竅”，趙女士兩年前替孩子選擇了課外的奧數(shù)培訓(xùn)。但是她所希望的奧數(shù)能拓展孩子視野、建立數(shù)學(xué)思維的功效，在女兒身上似乎收效甚微，最終選擇了放棄。

　　對于奧數(shù)班的叫停，趙女士在表示支持的同時，也頗為擔(dān)憂。

　　趙女士還存有疑問：“盡管學(xué)校紛紛承諾不以奧數(shù)為‘標桿’選擇孩子，但是學(xué)校也要重視生源和升學(xué)率，他們又該用何種方式解決這一問題？”她說，“現(xiàn)在奧數(shù)走不通，今后會不會出現(xiàn)‘奧英’，或者各種各樣的考證、考級，希望教育部門盡快給出更加合理公平的小升初方案。”