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　　有的家長抱怨孩子不愛讀書，有的家長天天為孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好而犯愁，有的家長為孩子拖拉作業(yè)而愁眉不展……孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)這樣或那樣的問題讓家長們始料未及。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響孩子的一生，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時機，怎樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)呢？這不僅僅是孩子的事情，更需要家長的幫助。

　　好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要家長監(jiān)督

　　學(xué)習(xí)成績的好壞與孩子學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)與平時好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān)。而孩子養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣又少不了家長的監(jiān)督。

　　有的家長認為，孩子的學(xué)習(xí)是學(xué)校和老師的事情，學(xué)習(xí)的事情家長幫不上忙，家長只要負責(zé)好孩子的生活就可以了。殊不知學(xué)習(xí)成績的好壞與孩子學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)與平時好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān)。而孩子養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣又少不了家長的監(jiān)督。由此可見，家長監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。

　　子曉和西木從小就是鄰居，并且從小學(xué)到初中一直都是同班同學(xué)。剛?cè)胄W(xué)時，子曉與西木成績不相上下。子曉喜歡閱讀，媽媽總是給她許多課外讀物，讓她自己閱讀。每讀完一本書，媽媽都會讓子曉說說自己的感受，或者寫一篇讀后感。

　　西木的媽媽卻不這么認為。每當兩位媽媽碰到的時候，話題總是離不開孩子的學(xué)習(xí)。西木媽媽總是對子曉媽媽說：“你讓孩子看那些沒用的書多浪費時間呀，考試又不考這些，不如讓他多學(xué)點要考的東西。”西木從來不看課外書，因為媽媽說那些書沒用。他每次都會在寒暑假參加輔導(dǎo)班，把開學(xué)要學(xué)的新內(nèi)容事先學(xué)習(xí)一遍，他憑著自己的一些小聰明和運氣，在小學(xué)里每次考試都在班級中上水平。而子曉的媽媽依然堅持讓她閱讀那些閑書。

　　上了中學(xué)之后，子曉由于媽媽從小引導(dǎo)她看課外書，平時有了豐富的積累，良好地閱讀習(xí)慣，厚積薄發(fā)成績逐漸開始顯山露水，漸入佳境。考試總是名列前茅，老師也夸她學(xué)習(xí)有條理性，課外積累豐富。而西木憑借小聰明的學(xué)習(xí)開始逐漸走向下坡路。由于小時候經(jīng)常靠提前學(xué)習(xí)新課、投機取巧來取得好成績到了中學(xué)之后行不通了。因為沒有很好地積累和基礎(chǔ)，西木的成績總是徘徊在班級中下游。西木的媽媽卻還是執(zhí)著于給他補課。

　　有些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣看起來似乎只是很小的一件事，并不起眼，但是卻能影響孩子的一生。小學(xué)的孩子正是行為習(xí)慣養(yǎng)成階段，并且自律性比較差，許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在家長的監(jiān)督下才能做好。

　　如何幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

　　生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。教會孩子守信，先從守時開始吧！具有時間觀念不僅是良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是很好地生活習(xí)慣，會讓孩子受益一生。相信以后即使踏上社會，也不會有老板會雇用一個三天兩頭遲到或者不能按時完成任務(wù)的員工吧。例如早上固定的時間起床，上學(xué)不能遲到，在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，規(guī)定時間內(nèi)完成考試等等。同時也可以改掉孩子拖拉的毛病。讓孩子明確自己什么時間該做什么事情，而不是每天渾渾噩噩地過著。

　　養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。孩子每天完成作業(yè)之后，家長要檢查一下孩子的作業(yè)是否按要求完成，并且督促孩子預(yù)習(xí)新課。課前預(yù)習(xí)培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的一種非常有效地方法之一。讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并且把不理解的地方記錄下來，這樣第二天就可以帶著問題去上課，有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。

　　子曰：溫故而知新，可以為師矣。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程之后必不可少的一部分。學(xué)生一般能記住一堂課中百分之八十的內(nèi)容，但是如果不及時復(fù)習(xí)，則會隨著時間的流失，學(xué)過的東西也會漸漸遺忘。只有在課后不斷復(fù)習(xí)鞏固，記憶會慢慢加深，才能把新的知識徹底變成自己的知識，并且不會忘記。

　　及時訂正錯誤的習(xí)慣。作業(yè)有錯誤是很正常的，作業(yè)正是為了鞏固所學(xué)的內(nèi)容是否完全掌握。如果有作業(yè)有錯誤說明還沒有完全掌握所學(xué)內(nèi)容。因此，訂正錯誤正是在此學(xué)習(xí)掌握的過程。有的孩子不夠自覺，每次作業(yè)發(fā)下之后對老師批的錯視而不見，總是不訂正。這時候就需要家長多監(jiān)督，每天在檢查孩子作業(yè)是否完成的同時也檢查一下作業(yè)上的錯誤是否訂正。

　　在對待錯題方面，我建議家長為孩子準備一個錯題本。讓孩子把錯題以及錯誤的解題法記錄下來，并寫下錯誤的原因，看孩子是因為知識點沒掌握、還是解題方法不對，或者僅僅是粗心導(dǎo)致的錯誤。記錄下錯題的日期，過半個月后再讓孩子在下面的空白處重做一遍，檢查孩子是否解決了這個問題。這樣經(jīng)過一個學(xué)期的不斷積累，孩子對知識點的了解就會越來越透徹。今日事今日畢，如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有訂正錯誤，督促孩子先訂正原有的錯誤，然后再開始做新的作業(yè)。

　　養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。就如開頭提到的那個例子中，很多家長對于課外閱讀非常不以為然，覺得只要學(xué)好課本上的知識就萬事大吉了。課外閱讀考試又補考，既浪費時間又不能提高成績。

　　我在這里告訴有這樣想法的家長們：你們大錯特錯了！課外閱讀是一個積累積淀的過程，對于拓寬視野，提高理解能力、邏輯思維都有非常重要的作用。的確閱讀課外書并不能對提高成績起到立竿見影的效果。但是學(xué)習(xí)并不是一件功利的事情，家長不能只把目光放在孩子的成績上。由于小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡單，都是記憶性的基礎(chǔ)知識，很多同學(xué)只要死記硬背或者耍點小聰明就能取得不錯的成績。但是這樣的孩子學(xué)習(xí)沒有“后勁”，因為缺少積累。

　　課外閱讀的習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，家長應(yīng)當根據(jù)孩子的興趣來，發(fā)掘孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，最好養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。當孩子讀完一本書有什么感想，就然孩子寫下來。在閱讀的過程中多做讀書筆記。等到逐漸長大，隨著年級的升高，課外閱讀積累的優(yōu)勢就會逐步顯露出來。

　　讓孩子養(yǎng)成每天晚上整理好東西的習(xí)慣。在我教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在越來越多的孩子連理書包這件事兒都由家長代勞。很多孩子晚上做完作業(yè)，就把書本、筆一扔去看電視或者睡覺了，把理書包這項任務(wù)交給了家長。或者還有的孩子晚上不整理好第二天上學(xué)要用的東西，到了第二天早晨才手忙腳亂的開始整理，常常丟三落四。

　　東東每天早上總是在媽媽的再三催促下起床，然后急匆匆吃早飯，收拾書包。剛要出門，媽媽發(fā)現(xiàn)東東的水壺還在桌上，趕緊叫住他帶上水壺。東東剛下樓，媽媽又在他桌上發(fā)現(xiàn)了一本英語作業(yè)沒帶，于是媽媽急忙拿起作業(yè)下樓追趕他，把作業(yè)給東東之后，媽媽回到家，繼續(xù)收拾房間，然后急急忙忙上班去。

　　東東每天早上總是拿了這樣丟了那樣，時常走到半路又想起來有東西忘記帶了，于是又折回家。卡著時間到學(xué)校，然后開始交作業(yè)，常常連作業(yè)有沒有塞進書包都要找上半天。就這樣開始了忙亂的一天，周而復(fù)始。

　　所以讓孩子養(yǎng)成每天睡覺前把東西都整理好的習(xí)慣很重要，這樣避免了第二天早上手忙腳亂，并且在整理的同時，也可以回顧一天都做了些什么。也許一開始孩子不夠自覺，但是家長需要督促孩子，必要時采取一些強制手段，例如在睡覺前不整理好書包不可以睡覺。讓孩子學(xué)會自己的東西自己整理，自己的時間自己安排，有條理的生活，不僅有利于學(xué)習(xí)，對將來的工作也大有益處。

　　曾老師的貼心小叮嚀：

　　家長如何幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念；養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。；及時訂正錯誤的習(xí)慣；養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣；讓孩子養(yǎng)成每天晚上整理好東西的習(xí)慣。

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