教育孩子的問題幾家歡喜幾家愁，有的父母教育的孩子人人夸，學習上進又懂禮貌，有的父母教育出的孩子則正好相反，厭學又不肯聽父母的管教，自私以自己為中心，不知道尊敬父母。為什么同樣都是孩子教育的區別怎么就這么大呢？

　　“為什么光能讓我們看見東西？”“什么是宇宙大爆炸？”當孩子看完科幻動畫片后，總會帶著一大堆“問號”去找爸爸媽媽。這個時候，你會怎么做？是立刻回答他的問題？還是先讓他“一邊玩去”，忙完自己的事情再說？建議你選擇前者，因為，教育孩子和“炒菜”一樣，一定要抓住火候。

　　要知道，教育孩子并不是什么時候都能取得良好的效果，有時甚至還會事與愿違。這里除了方法以外，還有一個時機問題。我國最早的教育學論著《學記》首先提出“學其可之謂時”，強調了教育要抓住時機。確實，教育孩子的時機就同炒菜時的火候一樣，雖然只有短短的幾分鐘，但卻直接影響菜的色、香、味。因此，父母教育孩子不一定非得抽出固定的時間進行，只要善于捕捉教育孩子的時機，就能對孩子進行潛移默化的熏陶。

　　其實，所謂的“火候”就是孩子對這個問題最感興趣的時候，而最佳的“炒菜”時間就是回答孩子問題的時間。俗 話說“熱炒熱吃好消化”，當孩子對難題最有興趣，最想知道答案的時候，父母只需利用很短的時間，耐心地為孩子講解，就肯定會收到事半功倍的效果。因此，當孩子發問時父母一定要抓住這個火候，即使答不上來，也要直截了當地告訴孩子，爸爸媽媽不是這個領域的專家，你可以自己查資料，找答案，也可以全家人一起討論。孩子提問題，說明他在思考，這個時候家長決不能潑冷水，否則會傷害了積極性，久而久之孩子就喪失了思考、探索的勇氣。

　　此外，教育孩子還應貫穿在日常生活之中，抓住各種有效時機，隨時隨地、見縫插針地去進行，例如孩子在遇到問題時，大都喜歡發表自己的見解，父母如果是有心人就會發現在孩子的評論中有正確的，也有錯誤的，此時用淺顯易懂的言語及時幫助孩子正確認識問題，效果也會很好。

　　當然，光能抓住火候也是不夠的，家長也要切實做好“炒菜”前大量的準備工作，也就是說，要先孩子一步進行大量的知識積累，只有這樣，才能更從容地為孩子“烹”出佳肴。

　　總之，父母們在生活中多觀察留意什么時間是“炒菜”的最佳火候，輕松“烹制”出一盤盤佳肴吧！