父母除卻要學會尊重孩子的自主、自立、好奇、愛玩、得到肯定的天性需求外，還要學會尊重孩子以下四項合理需求：

　　像許多父母一樣，亮亮媽在兒子六七個月的時候買來一本圖畫書，名叫《我的媽媽》。這本書非常簡單，翻開來是鮮艷的圖畫，畫的下面是一句話，每頁一句。第一頁寫道：“媽媽給我講故事。”畫面是一個年輕媽媽拿著一本書正在給孩子講故事，孩子的眼睛睜得老大。第二頁寫道：“媽媽今天講的是大公雞的故事。”畫面里有一只大公雞，雄赳赳氣昂昂的，幾只小雞跟在后面。字畫相配、一目了然。亮亮媽時而手指文字、時而手指圖畫開始給亮亮講故事。第一本講完，又開始講第二本、第三本……不過，亮亮媽總是時斷時續，想起來了、有時間了或亮亮要求了就講一講，想不起來也就算了，并未形成固定的規律。

　　直到有一天，亮亮媽從教育專著中看到，每個孩子在成長的某一階段都特別愛聽父母講故事，這是人類獨有的天性。而很多父母普遍不了解孩子的這一天性，更沒有認識到給孩子講故事的重要性——它能有效地培養孩子的語言和思維能力，激發孩子的想象力，陶冶孩子的情操。而且，在父母朗讀的過程中，孩子會進入到童話般的情境中，享受到無窮的樂趣。閱讀對孩子的一生都會產生重要的影響。如果父母認識不到這一點，就會不同程度地錯過這個良好的機會。為此，中國心理學會兒童心理專業委員會副主任陳會昌說得有道理：“再忙也要抽半小時給孩子講個故事，因為這在孩子的成長中很重要。”

　　意識到講故事的重要性后，亮亮媽不管多忙多累，幾乎每天晚上都要給兒子講一個故事。慢慢地，她從內心深處把這件事當成了陪伴孩子走向人生旅途的一段難得時光。這個過程也留下了一些值得回味的趣事。有一年夏天，窗外輕風徜徉、雀聲啾啾。在橘黃色的燈光下，3歲大的小亮亮依偎在媽媽的懷抱中，聽媽媽講小白兔的故事：“小白兔豎著兩只長長的耳朵東張西望，突然發現了一片綠色的草叢，哎呀，原來那里有好多好吃的，還有甜甜的水……”咦，怎么沒聲音了？亮亮扭頭一看，原來媽媽睡著了。“小白兔喝到水了沒有啊？”小亮亮搖搖媽媽的胳膊。后來，這也成了一家人拿來開玩笑的話柄。

　　為了更加生動地講故事，亮亮媽還根據故事里不同的角色發出不同的聲音，力求做到聲情并茂。有一些故事，小亮亮聽了一遍不夠，她就再給他講第二遍、第三遍，甚至十幾二十遍。她深知，孩子聽故事不只是滿足求知欲，更重要的是享受故事情境所引發的快感。另外，她還根據孩子的生理、心理、語言和思維發展水平選擇相應的故事，盡可能地投孩子所好。比如，當亮亮剛開始識字，認識水平還處在“這是什么、那是什么”的階段，她給孩子選的圖畫書就是《我的媽媽》這種類型的。四五歲的亮亮認識了一些字，具備了一定的語言表達能力，滿腦子天真幻想，到了整日問“為什么”的階段，她便開始給孩子講各種童話故事，比如《安徒生童話》、《伊索寓言》等，以啟發孩子的想象力，同時讓亮亮從故事中領悟到人生哲理。如果實在忙得沒工夫給孩子講故事，亮亮媽就給兒子買好聽的故事CD，比如孫敬修爺爺、鞠萍姐姐講的故事。

　　在講故事的過程中，亮亮的語言能力、思維水平等都得到了很好的訓練和提高。有一次，他竟然和樓下的張爺爺展開了辯論。聽著亮亮小嘴巴里劈里啪啦蹦出來的言語，張大爺先是一驚，后來忍不住拍手大笑：“好了好了，爺爺認輸了，爺爺認輸了……”

　　要點提示

　　1.愛聽故事、看故事是人類特有的需求，講故事對孩子的成長非常重要，父母應尊重和滿足孩子的這一天性。一般來說，孩子在一歲以后就會出現聽故事的需求。

　　2.不管多忙多累，父母最好每天都能親自給孩子講一到兩個故事，大約30分鐘～60分鐘就可以。要是實在忙不過來，可以像亮亮媽那樣給孩子準備一些故事CD之類。

　　3.父母應根據不同年齡段孩子的生理、心理、語言水平和思維發展程度去選擇相應的故事，不能滯后，也不能超前，更不能按自己好惡去選擇。

　　4.父母給孩子講故事時應盡量注意從角色出發，聲情并茂，這樣才能有效地感染孩子。

　　5.當孩子要求重復地講同一個故事時，父母應給予理解。此時，孩子聽故事不只是為了滿足求知欲，更重要的是享受故事情境所帶來的快感。