“細(xì)節(jié)決定成敗”，這話同樣適用于孩子教育培養(yǎng)的整個過程，孩子的一言一行、一舉一動都是其內(nèi)心世界的表露，都有可能成為父母具有教育價值的開端。

　　案例：

　　陳瑤的爸爸出差了，吃過晚餐后，媽媽原本說好帶她去附近的公園走走，玩碰碰車，蕩秋千。可就在母女倆收拾停當(dāng)要出門的時候，一陣突如其來的腹痛讓媽媽難受得邁不開步，她一邊按住肚子一邊不住地呻吟，陳瑤知道，是媽媽的胃病又犯了。看到媽媽坐在沙發(fā)上痛苦不堪，陳瑤偎依在身邊默默地看著媽媽，不吵也不鬧。媽媽說：“我有點不舒服，你自己先玩玩好嗎？”陳瑤討好似地說：“媽媽，你肚子痛嗎？我?guī)湍愕贡t糖水喝。”見媽媽搖頭，她又說：“那我?guī)湍闳嗳喟桑　边呎f邊學(xué)著媽媽以前給她揉肚子的樣子要為她按摩。“叫你一邊玩就一邊玩去，添什么亂！”被疼痛弄得心煩意亂的媽媽不耐煩地說道。陳瑤嚇了一跳，委屈地回到了自己的房間。

　　分析：

　　每個人的生活都是由點滴細(xì)節(jié)構(gòu)成的，細(xì)節(jié)的忽視往往容易讓父母對孩子的教育多走很多彎路。隨著自我意識的發(fā)展，一歲前后的孩子逐漸出現(xiàn)了真正的愛心，已能夠感受到別人明顯表現(xiàn)出來的痛苦。因此，當(dāng)父母情緒明顯發(fā)生變化時，孩子會變得很“乖”，同時還開始用簡單的言語和行動去安慰“受難者”，比如拿出自己喜愛的東西和別人分享，或者用父母常安慰自己的體語等向別人表示同情和理解。

　　兒童的同情心和憐憫心是成年后愛心的最初反映，所以，父母應(yīng)在平時注意多同情別人的困難、痛苦，這些言行會深深打動兒童心靈，感染和喚起孩子對別人的關(guān)心。此時最好不要限制孩子表達(dá)同情的行為，甚至粗暴拒絕孩子，而應(yīng)該給孩子恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會來表達(dá)他的愛心。當(dāng)孩子以他獨有的方式向你表達(dá)同情時，請愉快地接受，并誠懇地向孩子道謝，這種處理方式會強化孩子的這種行為。本案例中媽媽的做法是不可取的，會讓孩子認(rèn)為關(guān)心別人是“多管閑事”，喪失愛心。具有愛心是一種良好的道德品質(zhì)，也是親社會和利他行為的基礎(chǔ)。一方面，有愛心的人能時刻站在他人的立場設(shè)想，比較準(zhǔn)確地明白他人的感受；另一方面，愛心的表現(xiàn)為感情支持與助人為樂，愿意主動付出和給予，而不奢求回報。所以，愛心的培育對孩子的身心健康成長十分有利。

　　可見，教育要在細(xì)節(jié)上做文章，要求父母能有一顆敏感的心去察覺它的意義，進(jìn)而對孩子進(jìn)行簡單明確的指導(dǎo)，效果要比一千次的叮嚀強得多。因為很多時候，細(xì)節(jié)雖微不足道，但能從“小事不小”中做文章，更體現(xiàn)父母對孩子的導(dǎo)向、行為要求。因此，父母想讓孩子具備什么品格，就要在平時的日常小事、細(xì)節(jié)中積極地去灌輸和熏陶。孩子的良好品質(zhì)與習(xí)慣，都來自日常生活看似無足輕重的細(xì)枝末節(jié)，千萬不要讓無數(shù)個不良的細(xì)節(jié)和小事，腐蝕了孩子的心靈，慢慢對其人生觀和價值觀產(chǎn)生難以磨滅的影響。

　　對孩子進(jìn)行良好的家庭教育應(yīng)該事無巨細(xì)，小到吃飯穿衣、大到行為準(zhǔn)則，都要把握好。同時，孩子最善于模仿和感知，父母也要注意在一些生活細(xì)節(jié)上是否處理得當(dāng)，用自己的好習(xí)慣來衍化孩子的良好言行。就像很多家長教育孩子要熱愛學(xué)習(xí)、愛惜書本，自己卻用書墊桌腳、亂撕亂畫一樣，孩子的眼睛是雪亮的，他會從細(xì)微的地方看到父母的本心。父母對孩子的一句輕聲問候、一個親昵動作都會成為親子溝通中最有效的強音，成為孩子一生都難以磨滅的記憶。因此，在家庭教育中千萬別忽視了細(xì)節(jié)的作用。