子女是人類生命的延續，每位父母都會希望自己的子女成龍、成鳳。特別是現在的中國，多數家庭只有一個孩子，孩子成才是家長們人生其他方面的成就不能替代的。每位父母都在子女身上寄托了無限的希望、都想把最美好的東西給子女，他們總想著讓孩子上最好的學校、

　　受到最好的教育。特別是在當今應試教育體制下，許多家長一味追求學習成績，而忽視了學

　　習之外還有許多重要的教育內容，造成部分孩子“高分低能”；還有一些家長迫于高考壓力

　　或盲目地認為西方的教育一定比中國的好，在孩子很小的時候就送他們到海外讀書，讓孩子

　　成為遠離父母的“小留學生”，同樣造成許多成長的煩惱。

　　現在，人們對教育的理解越來越功利化，在教育中沒有了形式上的追求，沒有了靈魂的升華，沒有了對知識的渴望，有的只是成績、實用和就業。這些都促使我們思考：什么是最好的教育？家庭和家長在其中應該扮演什么樣的角色？

　　佩蓉女士的《下一代的競爭力》以其自身的成長歷程、三個活潑的兒子的教育經歷及長達15年之久為美國麻省理工學院面試新生的經歷，從多個角度分享其寶貴的經驗與心得，并通過各種事實來說明父母在其孩子生活中的作用，建議忙碌的父母在孩子還小的時候就能開始不斷反思，為把孩子培養成為有行動能力、思考能力和創造力的人早作努力。本書通過大量的事例、切身體會和熱點問題的評述涵蓋了諸多孩子成長過程中需要家長、學校和社會面對的問題，從中能夠感悟出許多真知灼見，也能夠感受到作者對教育思考和實踐的深度。作為一個活潑、有個性的高二女孩的家長，我們在很多方面與佩容女士頗有同感，而且非常認同她的理念。

　　不管我們每一個家長的教育背景和閱歷如何，讀完此書我們都能夠感覺到佩蓉女士在以下幾個方面給予啟迪：

　　(1)家長應該成為孩子的良師益友。家長毫無疑問地成為孩子的第一老師，但是否能成為“良師”則需要付出許多努力；成為孩子的“益友”則是更高的境界了，本書和作者的實踐給我們樹立了一個榜樣；

　　(2)應該綜合東西方教育各自的優勢，促進智商與情商的平衡發展。品格和價值觀的形成

　　是在孩子成長過程中，通過許許多多遇到的各種具體的事情以及如何解決的過程中決定的，

　　而不是通過一門課程的學習得到，這或許是書中倡導的“父母指導學習”的理念更耐人尋味

　　的原因；

　　(3)應該充分認識家庭的意義和責任，樹立良好的家庭價值觀和傳承。這一點對于當今充

　　滿競爭的商品經濟社會具有更深的意義。家庭是社會最基本的單位，和諧社會與和諧家庭是

　　分不開的。如果每一個家充滿愛、每一位父母都能夠懂得為人父母之道，世界會更美好；

　　(4)對孩子的培養與教育一定要從小就開始，特別是道德觀與價值觀的培養。為此，家長

　　需要付出時間、耐心等，甚至更多的代價，但從對于孩子和家庭的長遠目標來講，那一定是

　　很值得的。

　　讓我們每一個父母和孩子，通過這本書對我們的家和家教重新認識一下吧，相信對于今天的社會進步和美好生活都會有更加深切的體味。

　　——陳 鐘  北京大學計算機科學技術學院教授， 軟件與微電子學院院長

　　郭穎  美國甲骨文(中國)軟件系統有限公司高級工程師