最近遍訪各家親子機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了一個非常有趣的現(xiàn)象，那就是很多以低齡孩子為主的親子機(jī)構(gòu)，不按累計(jì)數(shù)量的話，生源數(shù)量往往不足百數(shù)或者一百多些！我們還訪問了很多“以轉(zhuǎn)化差生或讓優(yōu)秀生實(shí)現(xiàn)成績突破這樣針對大孩子的親子教育機(jī)構(gòu)，生源則可以千記甚或萬計(jì)！這同時，在針對低齡孩童父母的講座，往往稀稀拉拉。而針對中學(xué)生父母講座，幾百人甚至上千人的大講堂滿坑滿谷的情形毫不稀奇——

　　采訪大山親子教育，以及學(xué)大教育，他們都聲稱他們在做“亡羊補(bǔ)牢”的工作！可是為什么這么多家庭需要“亡羊補(bǔ)牢”甚于啟蒙教育呢？學(xué)大教育的高經(jīng)理給我們舉例，有個大款媽媽，在孩子臨高考前的一個星期甩給他們機(jī)構(gòu)1萬多元讓他們給孩子輔導(dǎo)。高經(jīng)理說：這錢早點(diǎn)花多好，如果提前半年就意識到這里有學(xué)校比之不能的優(yōu)勢就好了！

　　人大概就是容易到一個臨界點(diǎn)，危險信號出現(xiàn)的臨界點(diǎn)才容易清醒吧！像孩子未屆學(xué)齡時往往不容易發(fā)現(xiàn)問題，或者有問題也不被家長認(rèn)為是問題。但是上學(xué)后各種各樣原本屬于家庭教育的問題就開始在“學(xué)校教育”這臺“顯示屏”上被放大！

　　今天，我們繼續(xù)擎出親子教育的大旗，分別關(guān)注不同的親子機(jī)構(gòu)怎樣在實(shí)踐自己的親子教育課題： 

　　他們——在“亡羊補(bǔ)牢”

　　大山親子教育(0-18)——大山致力于家庭教育系統(tǒng)解決方案。與中國親子關(guān)系第一人董進(jìn)宇博士常年合作，定期給家長講座。董博士認(rèn)為：家長這一職業(yè)最大的特點(diǎn)就是——最需要訓(xùn)練而又最缺乏訓(xùn)練。在多年的教育咨詢過程中，董博士發(fā)現(xiàn)，90%以上的家長在用錯誤的理論與方法教育孩子，或者在用一些片面的方法生搬硬套在自己孩子身上。所以大山親子教育不斷推出諸如家長訓(xùn)練營和家長沙龍之類活動，旨在傳授給家長正確的教育理念與方法。讓家長懂得真正地愛、尊重、鼓勵、規(guī)范自己的孩子。

　　大山親子教育的歐校長認(rèn)為獨(dú)生子女一代家長普遍有著輸不起的心態(tài)，另外學(xué)校教育滯后，而市場經(jīng)濟(jì)時代又對孩子綜合能力有著更高的要求。因此他們的課程理念是：沒有教育不好的孩子，只有沒掌握教育方法的家長；孩子有問題，百分之百是家長有問題……大山保留著厚厚幾大摞家長的訓(xùn)練感言，很多曾經(jīng)高傲粗暴的家長，藉由這個平臺，柔軟下來，認(rèn)識到自己的不足，重新調(diào)整自己的心態(tài)，調(diào)整與孩子的關(guān)系，修習(xí)起愛和教育的能力。這正是大山的目標(biāo)所在。

　　學(xué)大教育(6-18)——學(xué)大教育的總負(fù)責(zé)人李如彬先生去年和袁隆平、柳傳志這些赫赫有名的人物一起榮膺改革之星桂冠，也是唯一獲此殊榮的民營教育企業(yè)家。 “學(xué)大”自己的定位是“現(xiàn)代私塾”。他們認(rèn)為：個性化教育是最好的橋梁。個性化教育聽上去很美，但實(shí)施起來怎樣？

　　學(xué)大是這么詮釋的：我們現(xiàn)代的學(xué)校教育有很多制約，導(dǎo)致很多孩子很難碰到適合他或者能很好啟發(fā)到他的老師。一個孩子碰巧遇到一個好老師或者碰巧遇到一個糟糕的老師，這都會影響他的一生。

　　成長是很脆弱的，或者有的孩子有個不錯的起點(diǎn)，但是在某一個節(jié)點(diǎn)稍有不慎，就會影響孩子的一生。所以學(xué)大根據(jù)每個學(xué)生不同的個性特點(diǎn)、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式等因素，為他們量身定做最適合他們的輔導(dǎo)方案和老師。利用個性化教育手段實(shí)施教學(xué)，發(fā)掘每個孩子的優(yōu)勢和閃光點(diǎn)，調(diào)動孩子的積極和自信。除了讓孩子在學(xué)習(xí)能力上有一個較大的提高，也讓他在更長的時間內(nèi)，能獲得更大發(fā)展的精神動力和良好行為習(xí)慣。

　　他們——在“未雨綢繆” 

　　南方貝貝(0-6)——父母教育更重要

　　作為相對老牌的早教機(jī)構(gòu)，南方貝貝有一個明晰的理念是：早教不只在課堂。因此他們的更大一部分責(zé)任是普及給家長適宜孩子成長的教育理念。所謂功夫在詩外，南方貝貝并不滿足于他們在課堂上對孩子和家長的那些灌輸和引導(dǎo)，課外的功夫尤其不容小覷。他們會更加注重寶寶的個體差異，尤其在面臨一個新寶寶到這個環(huán)境，他們會著力發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，糾正孩子一些不好的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子擁有良好的習(xí)慣。每節(jié)課后，他們會針對寶寶課上的表現(xiàn)建議家長回家后注重孩子哪方面的訓(xùn)練和鍛煉，以及指導(dǎo)家長如何做延伸教學(xué)。還有他們新推出的家訪制度——他們期望藉此可以創(chuàng)設(shè)一個更適宜寶貝成長的環(huán)境，了解家長，進(jìn)而更好地幫助媽媽們帶好孩子。在條件允許的情形下為孩子爭取一個獨(dú)立的游戲和玩耍空間。

　　西克思(0-6歲)——西區(qū)的奇葩 

　　在各個早教機(jī)構(gòu)扎堆奔東區(qū)來的勢頭中，很感動西區(qū)還有這樣一個環(huán)境舒適場館寬敞的早教中心。西克思倡導(dǎo)媽媽好好學(xué)習(xí)、寶寶天天向上的教育理念；倡導(dǎo)親、子、師同步學(xué)習(xí)。和該中心的谷經(jīng)理交流中了解到她也是在有了寶寶之后開始關(guān)注早期教育，并且在之前上海的工作環(huán)境中汲取了很多早教經(jīng)驗(yàn)，深深了解到孩子的成長過程中，對父母的教育其實(shí)才真正重要。

　　也因此，他們開設(shè)父母課堂，請專家進(jìn)行健康和科學(xué)教育方面的講座。還自辦《早教視界》，意圖開闊為人父母者的眼界，冀望父母能充分了解并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢，按照孩子的天性去激發(fā)、引導(dǎo)和培養(yǎng)他們。讓每個孩子都能在無條件的關(guān)愛中快樂、自信的成長，同時也分享爸爸媽媽們育兒的快樂和困惱。    

　　跳跳猴(1-12)——玩瘋了看看書

　　對跳跳猴有印象是一次在網(wǎng)絡(luò)上看到有媽媽在——詢問誰能團(tuán)到跳跳猴樂園的票？咦，跳跳猴有這么吸引嗎？實(shí)地瞄一下，看孩子們在球的海洋里徜徉陶醉，自己駕馭起警車帥呆酷斃的造型，，跳上迷你跑車煞有介事點(diǎn)火發(fā)動的認(rèn)真勁——難怪啊！

　　跳跳猴有著非常豐富多彩的項(xiàng)目，諸如滑翔飛行、魔術(shù)浮臺、美式炮陣和三角導(dǎo)球機(jī)等等！除此，樂園管理者認(rèn)為游戲運(yùn)動很重要，這同時，閱讀也是。因此跳跳猴現(xiàn)在除了游戲區(qū)更附設(shè)了繪本閱讀館。孩子們玩累了可以在繪本館靜靜地看繪本。繪本閱讀，是兒童心理成長的良方。跳跳猴茉茉香繪本館以給更多的孩子和家庭提供世界最優(yōu)秀的繪本和輕松舒暢的閱讀環(huán)境為主旨，開設(shè)世界優(yōu)秀繪本資料室，開展各種早期閱讀活動，還開設(shè)了各種繪本延伸活動課堂。

　　他們——從心靈關(guān)注開始

　　完形教育(0-18)——完形教育其實(shí)不止針對孩子，適宜人群還包括每一個亟待自我覺察和自我成長的成人。在家庭教育領(lǐng)域，完形教育家庭教育訓(xùn)練系統(tǒng)的目標(biāo)是提升小孩自行解決自己問題的能力，改變子女的不良行為習(xí)慣，消除代溝，化解親子間的需求沖突和價值觀對立，提高孩子的情商指數(shù)，激發(fā)孩子的心靈潛能。

　　完形教育提出，只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上，父母只要小小的改變，孩子就會大大的不同。完形教育把孩子的人格模式分為四個項(xiàng)限，第一項(xiàng)限至第四項(xiàng)限分別是：自信的孩子、自大的孩子、自卑的孩子、自暴自棄的孩子，形成的原因分別是父母的對待方式。以上四個項(xiàng)限的孩子形成的父母對待模式分別是：完形教育、贊美教育、批評教育、打罵教育，而這些教育模式的背后都分別是愛、自卑、傷害、傷心的結(jié)果。完形教育建議父母根據(jù)孩子不同年齡階段的生理和心理發(fā)展特征，采取不同的對待和教育模式，保護(hù)孩子不受心靈創(chuàng)傷，健康成長。

　　0-12歲是每一個人的人格模式的形成至關(guān)重要的時期，而在這個階段，由于應(yīng)試教育壓力和父母不正確的對待方式，使孩子經(jīng)受心靈創(chuàng)傷。完形教育通過三大理念(尊重而不放縱；關(guān)懷而不干涉；分享而不教導(dǎo))和四大目標(biāo)提升小孩自行解決自己向題的能力，激發(fā)孩子內(nèi)在無比的潛能，提高創(chuàng)造力，察覺自己和別人情緒的能力，與人溝通互動能力，遇挫調(diào)節(jié)能力……

　　慧與親子教育(0-18)——慧與致力于自我成長、親密關(guān)系、親子關(guān)系、人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)熔煉及0-18歲孩子成長過程中情商培養(yǎng)。課程圍繞如何塑造孩子健全人格、激發(fā)內(nèi)在無比潛能，面對問題孩子，慧與嚴(yán)格要求家長也來上課 。

　　慧與親子教育認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)不好，成績不高，不是由于他們的智商問題，究其原因主要是沒有良好的心理素質(zhì)，缺乏自控力。他們藉由培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生積極健康的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)的動力。他們認(rèn)為：為學(xué)生服務(wù)就是要不僅為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。學(xué)生離開學(xué)校以后，也許學(xué)習(xí)的知識會有所忘記，但是學(xué)生一旦形成穩(wěn)定的健康心理和養(yǎng)成良好的自學(xué) 、生活習(xí)慣，將受益一生。