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　　新學(xué)年剛開始，正是養(yǎng)成孩子們寫作業(yè)習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)們需要做的一條就是：堅(jiān)持不懈一段時(shí)間，將有長(zhǎng)久的收獲乃至豐收。如果你家孩子今年也剛升小學(xué)，就更要從這一刻開始去培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

　　孩子玩得高興忘了上課

　　“一年級(jí)學(xué)生就是坐不住，上課下位、開小差、打鈴不進(jìn)教室……開學(xué)第一周，不管是不是自己的課，班主任有事沒事就得往班上跑。”一位一年級(jí)新生班級(jí)的班主任說，下課鈴一響，班主任就得趕到班上督促孩子們上廁所。

　　不過，即使如此，還是有孩子上課時(shí)下位上廁所，有些膽小的孩子就干脆尿褲子。上課鈴一響，班主任也得去班上盯著，因?yàn)榭傆行┖⒆油娴酶吲d，忘了上課，聽不到上課鈴，還得到操場(chǎng)上去把他們找回來上課。

　　做作業(yè)總是一拖再拖

　　不少家長(zhǎng)表示，對(duì)孩子寫作業(yè)的問題很是頭痛，不知該怎么辦是好。比如，寫作業(yè)總是一拖再拖，甚至討價(jià)還價(jià)——— 再看一會(huì)兒電視，或者出去玩會(huì)等等。好不容易坐下來了，又不專心，一會(huì)兒去喝水，一會(huì)兒去上廁所，一會(huì)兒玩玩筆，一會(huì)兒聽一下廣播，一會(huì)兒找媽媽說幾句話，一會(huì)兒又跑去看媽媽在干什么……

　　其最終結(jié)果就是，作業(yè)總是拖到很晚都做不完，然后孩子們又會(huì)對(duì)著沒做完的作業(yè)，號(hào)啕大哭。

　　跟孩子訂立好習(xí)慣“契約”

　　如果是一開始寫作業(yè)就沒養(yǎng)成好習(xí)慣的孩子，中途糾正就會(huì)費(fèi)些功夫。可以用訂立契約的方式來矯正孩子的行為。

　　契約可以這樣寫：每天做作業(yè)時(shí)不離開位置得3分，不吃零食得2分，不玩東西得8分，不說話得1分，能在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)得5分，作業(yè)等級(jí)是A得5分，字跡端正清楚得3分。

　　當(dāng)?shù)玫揭欢ǖ莫?jiǎng)勵(lì)分后，孩子可以獲取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。比如：得11分的話，可以得到愛吃的食物，得30分，家長(zhǎng)可以給孩子買一本他們喜歡的書，得到100分，可以獲得家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)玩具，得到1000分，可和媽媽一起去外地旅游……當(dāng)然若不喜歡這些獎(jiǎng)勵(lì)，經(jīng)商量后可做更改。制定并把契約貼在墻上以后，每天嚴(yán)格檢查，做記錄，對(duì)孩子做的情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，當(dāng)孩子按契約做了，就一定要履行契約。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子不專心做作業(yè)的現(xiàn)象就會(huì)逐漸減少。

　　和孩子一起堅(jiān)持好習(xí)慣

　　良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，但一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，不只是學(xué)校的事情，家長(zhǎng)也應(yīng)進(jìn)行各個(gè)方面的配合，孩子才能最終養(yǎng)成好習(xí)慣。一般來說，很多學(xué)校對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都有一系列的規(guī)范要求的，比如寫作業(yè)時(shí)要坐得端正，拿筆要拿對(duì)，坐姿要坐好等。

　　對(duì)家長(zhǎng)來說，自己心里必須就孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)先有個(gè)認(rèn)識(shí)，如果孩子剛進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)更要在心理上有一個(gè)“我的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)了”這樣的認(rèn)知。因?yàn)椋W(xué)的學(xué)習(xí)要求跟幼兒園是完全不一樣的，有了具體的學(xué)習(xí)任務(wù)與作業(yè)要求。

　　家長(zhǎng)可以找老師溝通，了解教學(xué)的任務(wù)與要求，然后根據(jù)老師的要求去做，把學(xué)校的要求延伸到家里，最終幫孩子形成好的習(xí)慣。但是，不要用嚴(yán)厲的方式來強(qiáng)行制約孩子，跟孩子講道理，并陪同孩子一起去堅(jiān)持，就可看到成效。

　　出場(chǎng)媽媽：溫小云，女兒小時(shí)作文比賽得過優(yōu)秀獎(jiǎng)，鋼琴考過八級(jí)，現(xiàn)在悉尼某大學(xué)上二年級(jí)。

　　確立明確的準(zhǔn)則

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要從小抓起，并持之以恒。從女兒上學(xué)的第一天開始，她就給孩子立下了規(guī)矩：放學(xué)回家后一定要先完成學(xué)校規(guī)定的作業(yè)，然后才是自由支配的活動(dòng)時(shí)間。比如，規(guī)定孩子每晚10點(diǎn)睡覺。家長(zhǎng)不輕易改變規(guī)定，堅(jiān)持當(dāng)初定下的規(guī)矩才能幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　采用適當(dāng)“懲罰”

　　“無規(guī)矩，不成方圓”，這也是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一句名言警句。要求孩子每天抽出一個(gè)小時(shí)練習(xí)鋼琴，早上用英文錄音帶當(dāng)作鬧鐘叫孩子起床，早讀英文。

　　孩子出現(xiàn)抵觸情緒后，雖然不會(huì)直接和家長(zhǎng)頂撞“我不要練琴”、“不要讀英語”，但會(huì)用“我要去上廁所”，“我要去喝水”，“我想先休息一下”等作為借口拖延時(shí)間。這時(shí)家長(zhǎng)一定不能完全順從孩子的想法，要按照約定完成練習(xí)。

　　為了糾正孩子這種偷懶的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可適當(dāng)采用“懲罰教育”，即在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里扣除孩子那些無理要求浪費(fèi)的時(shí)間，把練琴時(shí)間順延。這樣孩子自然而然就明白了這個(gè)道理，懂得了有效利用時(shí)間，而且還從中懂得了自己做事要承擔(dān)責(zé)任這個(gè)道理。

　　注意“度”的把握

　　在培養(yǎng)孩子良好的寫作業(yè)習(xí)慣中，家長(zhǎng)要注意一個(gè)度的問題。很多小學(xué)生的作業(yè)需要有家長(zhǎng)的簽字，像這種情況，在監(jiān)督孩子完成作業(yè)的時(shí)候不要過多地給孩子評(píng)價(jià)，可以詢問孩子“作業(yè)檢查了沒有？”，這時(shí)孩子自己就會(huì)意識(shí)到作業(yè)的問題，自己重新檢查，這樣才對(duì)今后孩子獨(dú)立解決問題有好處。

　　此外，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，要做到理性與感性同時(shí)存在，不能一味責(zé)怪，要和孩子做好溝通，既要關(guān)心他們的內(nèi)心想法，也要理性地處理問題。比如，有時(shí)作業(yè)寫得晚，是因?yàn)樽鳂I(yè)本身就較多，或者孩子那幾天比較累等，家長(zhǎng)要注意到這些情況，跟孩子一起解決。

　　第一，孩子寫作業(yè)慢，或者不喜歡寫作業(yè)，其中一個(gè)很重要的原因是覺得寫字累。要想培養(yǎng)孩子好的做作業(yè)習(xí)慣，就要先從可以輕松寫字這點(diǎn)入手。

　　做法：

　　一般來講，上到大班就可以讓孩子寫字了，從最簡(jiǎn)單的開始，第一個(gè)星期，一個(gè)字寫3遍，寫完父母都要表揚(yáng)一下。第二個(gè)星期往上遞加，一個(gè)字寫5遍，同樣地，寫完父母也要表揚(yáng)以保持積極性。所有的任務(wù)量以孩子能輕松完成為標(biāo)準(zhǔn)。以此類推，慢慢地，孩子不會(huì)覺得寫字會(huì)很累。這樣上到一年級(jí)時(shí)，就可以比較順利地過渡到正式學(xué)習(xí)中。

　　第二，孩子剛開始寫作業(yè)，也就是一年級(jí)時(shí)，最好父母要陪伴一段時(shí)間，目的就是讓孩子養(yǎng)成好的寫作業(yè)習(xí)慣。因?yàn)椋⒆訉W(xué)習(xí)的持久性和注意力的集中程度總是有限的，爸爸媽媽在旁邊無疑是一種支持。陪伴的另一作用是監(jiān)督孩子，讓他不要一會(huì)兒去喝水、一會(huì)兒又去尿尿，一定要坐好。

　　做法：

　　孩子寫作業(yè)期間，家里大人不要用其他事來打斷它。同時(shí)，家里也要為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要大聲吵嚷或聽廣播、看電視，影響孩子的注意力。

　　第三，要定時(shí)寫作業(yè)。家長(zhǎng)要定一個(gè)寫作業(yè)的時(shí)間，到了時(shí)間就要寫作業(yè)，沒寫完，不能去做別的事情。定時(shí)的好處是，孩子回家后不需要考慮是先玩還是先做作業(yè)。定時(shí)的另一好處是，在節(jié)假日期間，也要先把作業(yè)做完才能去玩別的。

　　做法：

　　孩子放學(xué)回家，可以先做完作業(yè)，再吃飯，作業(yè)完成了，晚上時(shí)間由他自由支配。

　　第四，設(shè)立完成作業(yè)的時(shí)間。可以用鬧鐘定時(shí)，每次做完作業(yè)就記錄時(shí)間，這樣的緊迫感使他養(yǎng)成了一鼓作氣，不要大人監(jiān)督，獨(dú)立完成任務(wù)的習(xí)慣。

　　做法：

　　如果孩子態(tài)度不端正，賴皮亂做，這時(shí)不要硬逼他，而是要冷靜嚴(yán)肅地拿走作業(yè)本，讓他準(zhǔn)備好再做。如果完成得好，可以設(shè)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 文/黃河方

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