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　　面對剛剛踏入校門的孩子，很多家長對其學習緊張萬分，不知道在家里該如何輔導孩子，孩子上中學后，面對越來越難的家庭作業，家長對孩子的輔導也越來越吃力，這時又該怎么督促孩子的學習？

　　讓孩子獨立完成作業

　　上小學四年級的婷婷很苦惱地說：“媽媽老坐在我身邊陪著我，讓我很緊張。我稍一停頓，她就會問我怎么了，看見我有不會的題就非得給我講。為了讓媽媽別嘟囔我，我就說會了，實際上我根本沒聽懂。”據記者了解，很多家長特別是低年級孩子的家長都習慣陪著孩子寫作業，一不陪著，孩子就磨磨蹭蹭地寫不完作業。有不懂的地方家長也往往會主動幫助孩子，這樣孩子對家長產生了依賴性，容易在心理上輕視上課的聽講。家長對孩子的教育思路和方法也不見得得當，反而會拖了孩子學習的后腿。

　　濟南外國語小學低年級部的陳莉老師說，對低年級的學生來講，提倡家長用與孩子交流的方式來了解孩子在學校的學習情況，家長可以翻開孩子的書本，問孩子這一天、這一周都學了些什么，學過的課文能不能讀給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽也學習學習，激發孩子的積極性。在這個過程中家長可能就會發現孩子掌握得不牢固的地方，也可以問孩子有沒有不明白的地方。發現問題才能有針對性地幫助孩子。但陳莉老師也強調說，這并不代表父母要陪著孩子做作業，家長的作用是適時地給與輔導和點撥，而不是當“監工”。

　　家長秦女士說：“女兒在山師附小上二年級，我對她要求很寬松，也不會陪著她做作業，應該讓孩子明白，完成作業是她自己的事，如果不按老師的要求完成，就要自己承擔后果。如果需要我簽字的，我才會看一遍她的作業，但我也不會去刻意看對不對，只是看有沒有按老師布置的完成，然后簽上字。孩子有不會的，求助我時我會認真輔導她。”現在女兒幾乎不用秦女士特別費心，對老師布置的作業也能很認真地完成。

　　配合學校養成

　　孩子良好的習慣

　　陳莉老師說，小學階段是養成良好的學習和行為習慣的關鍵期，家長一定要在這方面多花功夫，配合學校來幫助孩子養成好習慣。比如家長可以大概了解了孩子的作業量后，給孩子定下時間，然后用商量的口氣鼓勵孩子，“你能不能在20分鐘內把這些作業做完，而且寫得正規？”在培養孩子的行為習慣方面，家長要跟培養孩子的品德一樣重視，絕不能心慈手軟，孩子一央求就得過且過。

　　記者發現，陳老師辦公桌上，一摞一年級學生的拼音作業本整潔如新。陳老師說，養成良好的行為習慣要從細節抓起，在濟南外國語小學，老師們就是從很小的細節抓起的。比如書、作業本應該怎么翻才能使其不受損壞；一開始學拼音和生字時要指讀，學課文時要端著讀；抽屜里的學習用具應該怎么擺；削鉛筆時剩下的粉末應該小心堆放在課桌一角，下課后收拾到垃圾桶……家長也要及時發現和糾正孩子在家里的一些不良小動作，及時與老師溝通，在家里時按老師在學校的要求一樣嚴格要求孩子，讓孩子感覺父母的要求和老師一樣，是必須遵守的。

　　孩子情商比分數重要

　　很多家長發現，孩子在小學時門門都能考90分以上，怎么一上初中，成績下滑會很厲害，心里著急，想輔導孩子也不得法，而且有時候也輔導不了了。山師二附中初一、三班的班主任滕老師說，“一上初中后，一下子加了很多課，而且大部分課都要考試。在這種情況下，在小學時學習中游的孩子最容易出現兩極分化。養成了良好的學習習慣的孩子就能很快地適應初中生活，會聽課，作業也寫得很認真，學習成績會穩定并且逐漸提高。反之則容易下滑。”滕老師提醒家長，孩子上中學后特別是上初一時，家長一定不要光盯著孩子的分數，應該把更多精力放在孩子情商的培養上。現在學校也要求家長在孩子作業上簽字，實際上目的就是為了讓家長能在簽字時看看孩子寫得認真不認真，也就是觀察孩子的學習態度是不是端正。如果發現問題，就要及時與孩子交流，或者和老師溝通，及時解決問題。孩子正在進入青春期，心理和生理都在發生變化，家長一定要注意方式方法，不要簡單粗暴地對待孩子成績的變化。

　　滕老師建議家長，初中是新起點，要多鼓勵、引導孩子。只要孩子的身體、精神、情緒、心態都健康，并且給孩子量身定做自己學習目標和計劃的空間，孩子的學習自然會有新氣象。其實每個孩子都想取得好成績，所以關鍵是幫助孩子建立起學習的信心，找到學習的樂趣和方法，這比教會孩子一道數學題要重要得多。

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