“強(qiáng)權(quán)”只是手段，孩子不是用規(guī)則就可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的……但思考與行事的習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功以后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能在他們的人生中發(fā)生作用。父母所要做的，就是用規(guī)則的手段，強(qiáng)化孩子良好的思考與行事的習(xí)慣。

——劉墉

　　——劉墉對一雙兒女的別樣教育

　　1、亦正亦邪，中國強(qiáng)權(quán)式教育塑造孩子堅強(qiáng)自信的性格

　　劉軒五歲的時候，劉墉應(yīng)邀赴美推展中華文化，經(jīng)常往返于美國和臺灣兩地，和妻兒聚少離多。直到兩年后，劉墉被聘為紐約圣若望大學(xué)的專任駐校藝術(shù)家，一家人定居美國，才結(jié)束兩地分居的日子。劉墉這時發(fā)現(xiàn)，被自己冷落的兒子在陌生的環(huán)境里顯得內(nèi)向而懦弱，加上語言不通，沒有朋友，幾乎變得自閉。劉墉看在眼里急在心里，決定用傳統(tǒng)的中國強(qiáng)權(quán)式教育來改造“兒子”。

　　首先，劉墉給兒子制訂了嚴(yán)格的生活制度：嚴(yán)格作息，不準(zhǔn)偷懶；自己的事自己做，不僅要自己洗衣服，如果父母不在家，還要自己做飯。劉軒在母親身邊嬌生慣養(yǎng)，突然被父親強(qiáng)權(quán)管制，自然很不習(xí)慣，但劉墉并不因兒子的淚水而軟化，堅決將強(qiáng)權(quán)式教育進(jìn)行到底。

　　劉墉又發(fā)現(xiàn)劉軒特別懼怕一些小蟲子、小蝴蝶，他認(rèn)為這是對動物不了解造成的，就經(jīng)常帶劉軒到野外玩，利用大自然培養(yǎng)他勇敢、開朗的性格。給他講解有關(guān)動物的常識，告訴他哪些動物是不傷人的，哪些是有害的。為了讓兒子擺脫懦弱膽小的性格，劉墉不惜下了一劑猛藥，他甚至親自為兒子捉蝗蟲燒著吃。漸漸地，劉軒不再畏懼小昆蟲，竟和爸爸一起捉蝗蟲燒著吃了。

　　回家后，劉墉讓劉軒把這些經(jīng)歷寫進(jìn)作文里。因為有了親身體驗，劉軒的作文變得妙趣橫生，得到老師的好評，漸漸地，劉軒變得自信起來了。

　　因為依賴性強(qiáng)，也由于語言不通，剛到美國，劉軒很怕和同學(xué)打交道，整天郁郁寡歡。劉墉看在眼里，就經(jīng)常帶劉軒去看電影，這也是劉軒最打憷的事。因為在路上，劉墉總愛讓劉軒問警察、路人、賣爆米花的“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”每當(dāng)聽到爸爸的“吩咐”，劉軒就特別緊張，舌頭直打結(jié)。他怎么也不明白，“爸爸為什么總是忘帶表？是不是故意為難我，折騰我，捉弄我？”劉墉笑笑說：“我是要訓(xùn)練你放得開。如果口都開不了，怎么與人打交道，怎么能成功？”兒子恍然大悟，此后，逐步養(yǎng)成“融入社會”的習(xí)慣。

　　劉軒“討厭”爸爸的另一件事是，從小時起，劉墉就常常和劉軒玩比丟飛盤、投球、三級跳遠(yuǎn)等男孩子玩的游戲。每次劉墉都當(dāng)仁不讓，而劉軒則十有###都輸。劉軒輸了之后，劉墉不許他生氣、撒嬌、哭喊，不僅如此，還要立正向爸爸敬禮，高聲大喊：“您是真功夫！”一開始劉軒不了解爸爸的醉翁之意，后來才明白，爸爸是在教育自己遇到困難時不要?dú)怵H，要有永不服輸?shù)木瘛Ｔ趧④囊龑?dǎo)下，劉軒很快就融入學(xué)校集體生活中，和同學(xué)打成了一片。

　　劉墉的強(qiáng)權(quán)是“專制”的，卻并非不講道理，毫無章法。有一次，劉墉監(jiān)督兒子彈琴，感覺他彈錯了個音，要他改過，不想兒子堅持說自己沒錯。劉墉一生氣，就拍了劉軒的頭一下，責(zé)罵道：“你小子彈錯了，還狡辯，真是錯上加錯。”劉軒哭了。可第二天，劉墉發(fā)現(xiàn)錯的原來是兒子的琴譜，他趕緊放下父親的架子，掏了五元錢賠償兒子，明確強(qiáng)調(diào)這是精神補(bǔ)償費(fèi)。劉軒也不記仇，還找了兩元給父親，說：“爸爸，你打得不夠痛，應(yīng)該物有所值。”父子倆一起笑了。劉墉很受感動，并為兒子的真誠和善良感到高興。

　　2、亦緊亦松，做兒子的風(fēng)箏線，把握好他起飛的方向

　　由于劉墉的強(qiáng)權(quán)教育，劉軒很小的時候自己的事情就自己做了，衣服臟了，自己動手；父母不在家，飯要自己做。因此，劉軒很早就能夠自己做飯，甚至燒得一手好菜，這讓很多自詡獨(dú)立的美國孩子都自愧不如。

　　不僅如此，劉墉還讓劉軒利用假期去外面打工掙錢。有一年暑假，本想在家享受的劉軒，硬在爸爸的嚴(yán)格要求下，找了份擦車的工作。冒著酷暑，穿著寬大的工作服，汗流浹背地清洗車子，一天下來，累得腰酸背疼，才掙了二十五美元。攥著薄薄的幾張票子，劉軒真切感覺到，錢是如此來之不易，而在平常，這些錢僅僅夠他吃兩支冰淇淋。暑期工作不僅讓劉軒徹底理解了爸爸的良苦用心，也帶給了他深刻的人生體驗，使他開始懂得珍惜生活。

　　漸漸地，劉軒長大了。但是，和以往提倡孩子“自立”不同的是，劉墉又開始強(qiáng)權(quán)管制了，對兒子的事“橫加干涉”。比如，在朋友的交往上，劉墉會嚴(yán)格監(jiān)督。一次，一個穿著奇形怪狀、舉止另類的女孩到家里找劉軒玩。劉墉看著極不順眼，一番盤問，把那個女孩嚇得落荒而逃。然后，劉墉走到兒子面前說，“十八歲之前，你的事情我可都要過問的，比如這個女孩，絕對不可以交往……”

　　在教育劉軒的過程中，劉墉是個絕對的“中國式父親”。兒子看電視他要管；兒子打電話他要限制；為了鍛煉兒子的膽量，他把兒子送到曼哈頓“毒蛇猛獸出沒”的地方上中學(xué)，每天路上要花三個小時……因為劉墉的專制，父子關(guān)系一度很緊張。青春期的劉軒經(jīng)常跟劉墉唱反調(diào)，考大學(xué)報的是心理學(xué)系，他對劉墉說：“你知道我為什么報心理學(xué)系嗎？因為你有病，將來好給你治。”

　　可是，就是劉墉這樣一個絕對的“中國式父親”，為了陪兒子一起成長，也與時俱進(jìn)地學(xué)會了很多兒子世界里的新事物：上網(wǎng)聊天、滑旱冰、穿破牛仔褲，甚至如何染綠頭發(fā)。這個現(xiàn)代的“中國式父親”直到兒子考上哈佛大學(xué)，才終于松了一口氣，而兒子劉軒也直到進(jìn)入哈佛大學(xué)，獨(dú)立生活之后，才逐漸明白了父親強(qiáng)權(quán)教育的良苦用心。在遠(yuǎn)離父親的哈佛校園里，自由的劉軒開始想念父親。雖然剛開始劉軒對爸爸的許多說法不太認(rèn)同，但事實(shí)證明爸爸是對的，那個女孩后來因表現(xiàn)不好，被學(xué)校開除，成了社會上的“太妹”。他也漸漸明白了：自己就像只風(fēng)箏，爸爸就是放風(fēng)箏的人，是爸爸的正確牽引，使自己乘著風(fēng)勢，越飛越高。

　　從此，劉軒越來越認(rèn)同爸爸的觀點(diǎn)和判斷力了。后來劉軒畢業(yè)了，以為在選擇志愿、就業(yè)地點(diǎn)和婚戀情感諸方面，老爸依然會“橫加干涉”。沒想到，劉墉壓根兒不問不管。“你翅膀硬了，可以放飛了。”

　　劉軒感受著天高任鳥飛，海闊憑魚躍的自由，可他卻說：“二十一年來，我討厭他的嚴(yán)加管束，二十一年后，我感謝他的寬宏大量。我該起飛了，卻莫名其妙地有點(diǎn)舍不得。”

　　3、亦中亦西，教育也講男女有別

　　劉墉的女兒劉倚帆比哥哥整整小了十七歲，劉墉對待這個出生于1989年的女兒，有不同于兒子的教育方式。使得在劉墉“強(qiáng)權(quán)教育”下“備受煎熬”的兒子不無抱怨地說：“你為什么老是管著我，而對妹妹卻那么溫柔？”

　　對于女兒，劉墉采取了中西合璧的方式，多加鼓勵，讓其充分獨(dú)立，自己把握生活，又在某些方面嚴(yán)格要求，原則問題堅決不放任自流。劉墉在希望女兒做個淑女的同時，又希望女兒做個女強(qiáng)人，“因為時代愈來愈進(jìn)步，孔武有力的男生不見得吃香，嬌小的女孩子照樣可以統(tǒng)治世界”。所以劉墉也用教育兒子的方式教女兒打球，并且延續(xù)了自己“霸道”的作風(fēng)，從來不謙讓女兒一點(diǎn)，他就是想讓女兒嘗嘗“輸”的味道。

　　不過在其他方面，劉墉管理女兒的政策卻非常寬松，讓她自己管自己。有一次，都夜里兩三點(diǎn)了，劉倚帆還在洗澡、聽音樂，劉墉只提醒了一遍，就不理了。結(jié)果第二天，劉倚帆哈欠連天地去上課，一整天也沒精打采的，自然就意識到生活規(guī)律的重要性。每個孩子的情況不一樣，教育方法也不一樣。女兒可以趴在地毯上一邊看電視一邊做功課，“她有本事這樣每科照樣拿A，我有什么話可說呢？”劉墉說，女兒—邊聽音樂，一邊上網(wǎng)，一邊做功課，她能一心多用，不正好適應(yīng)了這個資訊發(fā)達(dá)的時代嗎？

　　因為女孩心思細(xì)膩，感情相對脆弱，所以，在教育女兒的過程中，劉墉喜歡和夫人一起“唱戲”——一個唱白臉一個唱紅臉，一個責(zé)怪一個安慰，這樣女兒既不會感覺很受傷，也會明白自己所犯的錯誤，不過劉墉總是那個唱白臉的。

　　女孩子的成長過程中，還會有一些獨(dú)特的教育問題，比如穿衣打扮。劉倚帆在十二歲時，迷上了露臍裝，劉墉很是看不慣，可他沒有直說，只是旁敲側(cè)擊地提了一句：“露肚臍的娃娃是可愛，可人不是沒有溫度的娃娃，這樣會不會著涼感冒呢？”女兒愣了一下，第二天，就戀戀不舍地脫下了心愛的露臍裝，畢竟感冒比不夠美麗更讓人撓頭。

　　劉墉給女兒的自由是相對的，在必修課上，他就不允許女兒隨意了。最初教導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)漢語時，劉倚帆一點(diǎn)都不在意，讀不準(zhǔn)就不讀了，嘻嘻哈哈地跟父親笑鬧。劉墉就板起臉，責(zé)令她一遍遍重讀，不讀準(zhǔn)不許吃飯。這可是劉倚帆沒有遇到過的事情，她委屈極了，卻也終于明白，學(xué)習(xí)中文，對于華裔后代是一門不容忽視的必修課。