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　　近日，一項家庭教育調(diào)查結(jié)果顯示，90%的家長承認(rèn)正在打或打過自己的孩子。這些70后、80后，尤其是受過高等教育的家長表示，在教育孩子的問題上，盡管他們不愿意也不舍得用“打”的方式來解決，但在孩子犯錯誤，反復(fù)說教無用的情況下，“氣得發(fā)狂不得不打”成了他們最無奈的選擇。一些濟南家長對此提出疑問，當(dāng)孩子越過界限說教無用時，家長們該怎么辦？是選擇不打任其發(fā)展，還是打了暫時收效？用什么心態(tài)什么方式去教育孩子？早教專家說，“任何處于狂熱狀態(tài)下的打罵不管出于何種原因，一定是錯的。”

　　不打屁股是不全面的教育

　　根據(jù)美國教育專家Dubson的理論，父母對孩子的管教分為3個層次，一是正面鼓勵；二是不正不負(fù)的提醒、點撥和告誡；三是嚴(yán)厲方式即打屁股。

　　孩子的自制力差，即便明白道理很多時候還是控制不住自己。因此，美國加州兒童會副會長楊帆認(rèn)為，打屁股是家長應(yīng)對惡劣情況最直接有效的解決方式，教育中必須要有讓孩子犯錯誤后立刻嘗到后果的方式。

　　許多性變態(tài)源于兒時被打

　　中國心理咨詢網(wǎng)深圳心理咨詢中心主任戴影頻表示，最好不要隨便用“打”的方式。現(xiàn)階段的家長，作為處于社會轉(zhuǎn)型期壓力過多的成年人，本身的情緒管理能力就很差，他們同時又受到一些傳統(tǒng)觀念的影響，所以，要他們科學(xué)而理性地使用“打”的技巧，是很難的。

　　很多時候，盲目地“打”會扼殺孩子的好奇心。而無論是武力上的體罰，還是精神暴力，任何懲罰都有可能會帶來缺乏安全感、信任感，令人沒有歸屬感。“打”可能會使被打者向攻擊者認(rèn)同，由此形成暴力傾向，許多成年后的性變態(tài)也有不少是與小時被打有關(guān)。

　　母女兩人哭著“互毆”

　　當(dāng)事人：李欣(化名)，女兒3歲

　　李欣最近一次打女兒在今年7月，李欣帶著女兒去旱冰場溜冰，一直玩到晚上9點。偏偏回家時女兒死活不肯脫下旱冰鞋，一定要穿回車?yán)铩＠钚缊猿忠畠簱Q鞋，外面剛下過雨，又黑又泥濘，萬一磕碰摔傷怎么辦？母女倆爭執(zhí)不下之時，女兒突然暴怒，赤著腳跑了出去，還專往小樹林里鉆，李欣追上去拉，女兒拼命揮打李欣。

　　這個時候李欣完全被激惱了，毫不猶豫地往女兒屁股上用力打了兩下，沒想到挨打后的女兒竟然撲上來抓打李欣，母女兩人展開“互毆”。

　　專業(yè)建議：

　　家長和孩子沒有達(dá)成共識，家長也只考慮自己的態(tài)度，就不是正常的狀態(tài)。這種情況下，倒不如讓孩子去做，如果摔了就摔了，她自己就會懂得。

　　罰坐小板凳比打屁股靈

　　當(dāng)事人：Coco媽，兒子兩歲半

　　“孩子就是這樣，他不停地來試你的底線，試到你打他一頓，他知道底線在哪里以后，就不再犯了。”Coco媽原本是個“藤條打屁股”派，但她現(xiàn)在已經(jīng)放棄了打孩子的做法，“打了以后心疼，又怕孩子學(xué)會暴力解決問題的方法。”

　　Coco媽的好方法一是給很寬的界限，二是坐小凳子。你想在大冷天穿涼鞋？沒問題，自己凍著了回家自然乖乖換鞋；要喝涼水，也行，肚子不舒服下次就不敢了……萬一這么寬的界限你還不滿足，那就對不起了，坐小板凳。“這個方法多用幾次還挺管用，怎么也比打孩子的負(fù)面效果要輕得多。”

　　專業(yè)建議：

　　找出“打”的替代方式是可取的，不過在強調(diào)孩子的錯誤表現(xiàn)時，也應(yīng)該告訴他正確的方法。

　　降低“打”的負(fù)面影響

　　如何將“打”作為最高級別、最后使用的懲罰手段，但行之有效，且負(fù)面影響最小？

　　第一課：你有打孩子的資格嗎？

　　1.你的情緒管理能力如何？你是個脾氣暴躁、做事著急、容易焦慮的人嗎？

　　2.最近你焦慮、煩惱嗎？

　　3.你平時和孩子的關(guān)系親密嗎？

　　4.你每天和孩子相處有3小時嗎？

　　5.你只是要求孩子聽話嗎？

　　6.孩子犯的錯誤，你事先講過嗎？

　　7.孩子所犯的錯誤，你自己有沒有犯過？

　　8.你站在孩子的立場考慮問題了嗎？

　　如果以上問題中，有一項的答案是肯定的，請再考慮一次。

　　第二課：你真的沒有別的選擇了嗎？

　　1.冷靜緩沖。避免沖動行為，哪怕再生氣的時候，做決定前，先在心里數(shù)10下。

　　2.給孩子辯解的機會。先聽聽孩子會這么做的理由，他是否認(rèn)為自己有錯。此外，還要排除是否出于生理上的原因。比如有些孩子有多動癥、偷盜癖。

　　3.延伸思考。有無更好解決方案？

　　第三課：打之前要做些什么？

　　1.制定規(guī)則。平時的教育中，就要有意識地加入規(guī)則，讓他知道犯錯的后果，以及“打”這個級別的懲罰會在什么樣的情況下被使用。

　　2.不要立刻執(zhí)行。此時雙方情緒都很激動，不是實施懲罰的時機。

　　3.重申懲罰理由。要使孩子通過懲罰加深對錯誤的聯(lián)想記憶，而不能使他們對懲罰的形式本身感到害怕。

　　第四課：在哪打？誰來打？用什么打？

　　1.回家再說。公眾場合以打為管教方式有損孩子自尊。

　　2.最好由爸爸執(zhí)行。中國家庭傳統(tǒng)意義還是嚴(yán)父慈母的組合，要讓孩子相信母愛是無條件的。

　　3.屁股、小腿和手心不易受傷。孩子挨打時的地方和挨打的姿勢一定要柔軟舒適，而打孩子屁股時脫下褲子能知道下手的輕重。

　　4.工具最好細(xì)而輕。如果要使用工具，最好選擇質(zhì)地較輕、密度較大的條狀物，比如竹尺、拍子等。

　　5.建議每一下之間要有間隔。既可以讓孩子充分消化疼痛，也可以思考自己的錯誤。

　　6.時間要短。只要能達(dá)到記憶錯誤的效果就可以。

　　7.次數(shù)要非常有限。

　　第五課：怎么安慰孩子？

　　1.安慰和勉勵。許多孩子會把“打”當(dāng)做被拋棄和被否定，所以一定要再三強調(diào)就事論事的。給予肯定，他還是個好孩子，爸爸媽媽相信他可以做得更好。

　　2.愛的擁抱。用肢體語言告訴孩子，爸爸媽媽無條件地愛他。

　　打是管教，不是施暴

　　1.拿“爸爸媽媽打你是為你好”當(dāng)幌子。歸根到底是從成年人自己的角度出發(fā)，實質(zhì)是將個人的意志強加給他人。

　　2.心情壞的時 候打，心情好的時候不打。懲罰尺度差別太大，不會有任何正面效果。

　　3.公眾場合為顧全自己的面子打孩子。當(dāng)孩子在眾人面前表現(xiàn)不好，或者公然挑戰(zhàn)家長的權(quán)威，家長此時沖動性地“打”，純粹是為了保住面子。

　　4.自己急功近利，卻怪罪孩子。以傳統(tǒng)意義上的成功、成就為理由打孩子是不可取的。唯有當(dāng)出現(xiàn)涉及人身安全、社會道德、規(guī)范，才是最需管教的。

　　5.拳打腳踢。教育目的的“打”和普通意義上的暴力動詞，必須嚴(yán)格區(qū)分。

　　向孩子最愛的事“下手”

　　●家庭內(nèi)表決。比如孩子想買個PSP，想延長上網(wǎng)的時間，就可以由全家，包括他本人在內(nèi)進(jìn)行表決。如果是犯錯，也可以在這種環(huán)境下，展開批評與自我批評。

　　●暫時剝奪孩子做喜歡的事情的權(quán)利。比如不讓他們看動畫片。這個方法對3歲以上的孩子非常管用。

　　●冷處理。家長不妨冷靜下來，也給孩子一個冷靜反省的時間。

　　●給孩子選擇權(quán)。要挨打、放棄玩游戲一個月還是罰站3小時？讓孩子來選，如果他棄權(quán)，那就家長選。　　文/周吟

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