中國(guó)媽媽：習(xí)慣物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

　　楊女士的女兒寧寧今年4歲，最近，寧寧不管干什么都要獎(jiǎng)勵(lì)。寫字、畫畫、自己刷牙、疊被子，幫著擺擺碗筷什么的，都得以給錢、買玩具、買零食的方式給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)才行。原因就是因?yàn)樗职痔?，一回?lái)就買這買那給寧寧“補(bǔ)償”鬧的，而寧寧呢，也是越大越知道了錢的“好處”。這樣做，總有一天會(huì)把寧寧慣壞的。

　　美國(guó)媽媽：多種獎(jiǎng)勵(lì)并行

　　凱希女士的兒子布賴恩今年6歲。前段時(shí)間，布賴恩的老師告訴凱希，說(shuō)布賴恩在班里不愛讀書，也不積極舉手回答問(wèn)題。問(wèn)其原因，布賴恩說(shuō)，他不好意思當(dāng)著全班同學(xué)的面回答問(wèn)題或者大聲朗讀，他怕答錯(cuò)或讀錯(cuò)了被別人笑話。

　　為了鼓勵(lì)布賴恩克服心理障礙，媽媽給他特制了一張日歷表，如果他當(dāng)天在課堂上大聲朗讀或主動(dòng)回答老師的提問(wèn)，就可以得到1顆星。如果一個(gè)星期他能得到3顆星，就可以在周末時(shí)得到獎(jiǎng)勵(lì)，到商店去買他喜歡的文具或玩具。如果一個(gè)星期得了5顆星，他就可以得到最高獎(jiǎng)勵(lì)，在周末選擇自己喜歡的活動(dòng)，如看電影、到餐館吃飯、打球、去游樂(lè)園，全家人都得服從。此外，他還可以晚半個(gè)小時(shí)上床睡覺(jué)，多玩一會(huì)兒電子游戲。

　　事實(shí)證明，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)很有效，幾個(gè)星期后，布賴恩變得自信多了。

　　專家點(diǎn)評(píng)：“夸”比“給”管用

　　專家指出：一般來(lái)說(shuō)，深受小朋友歡迎的獎(jiǎng)勵(lì)有精神獎(jiǎng)勵(lì)、情感獎(jiǎng)勵(lì)、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。精神獎(jiǎng)勵(lì)包括對(duì)孩子成長(zhǎng)表示鼓勵(lì)、肯定、滿意、贊嘆、尊重、佩服和欣賞等；情感獎(jiǎng)勵(lì)包括微笑、擁抱、拍肩、關(guān)注、撫摸、鼓掌、眨眼等；活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)包括與媽媽一起去公園、一起玩，聽大人講故事，跟小朋友一起做游戲等；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)包括買冰淇淋、球、書、雜志，特別的零食、玩具、服裝等。

　　有的父母認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)就是給孩子買他想要的東西，給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)越多，就越會(huì)讓他們延續(xù)好的行為習(xí)慣。其實(shí)，這些想法都是片面的。心理學(xué)家多年的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子更看重精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，年齡越大的孩子越是這樣。過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)把孩子的注意力集中到得到獎(jiǎng)勵(lì)的東西上去，而不是出現(xiàn)父母希望的行為。所以，獎(jiǎng)勵(lì)要多樣化，同時(shí)，孩子越大，父母越要注重情感和精神獎(jiǎng)勵(lì)，一定要盡量避免把獎(jiǎng)勵(lì)局限于“物質(zhì)”領(lǐng)域，少用“討價(jià)還價(jià)”的形式進(jìn)行。

　　比較中國(guó)父母，美國(guó)父母很喜歡口頭鼓勵(lì)孩子，“你做得真好！”“太棒了！”“你真聰明！”這類表?yè)P(yáng)孩子的話常常掛在父母的嘴邊。但專家認(rèn)為，雖然父母的口頭鼓勵(lì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，如果再加上其他方式的獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)更有效。這些獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)的，比如買新玩具、買新球鞋；也可以是一些孩子們喜歡的活動(dòng)，如玩電子游戲、和同學(xué)一起看電影、到公園游玩或打球；還可以是讓孩子享有一些平時(shí)享受不到的權(quán)利，如決定全家周末的活動(dòng)、選擇到哪家餐館吃飯、請(qǐng)小朋友到家里來(lái)玩等。

　　采用多種獎(jiǎng)勵(lì)方式，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講能夠更好地達(dá)到鼓勵(lì)孩子的目的。而給孩子主導(dǎo)權(quán)，讓他們選擇一件自己喜歡做的事情，是最受孩子們歡迎的獎(jiǎng)勵(lì)。