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　　粗心的根源并不是“粗心”，而是體現(xiàn)了男孩在某一方面的弱勢(shì)，因此，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子對(duì)粗心的危害引起重視，徹底改掉粗心馬虎的毛病。

　　男孩天性好動(dòng)，粗心、不精細(xì)，思維發(fā)散，對(duì)許多事情都感興趣。但是，粗心馬虎是非常不好的習(xí)慣。粗心的男孩做事常常丟三落四，而且會(huì)把本來能做的事情做得一塌糊涂，能做正確的題目反而做錯(cuò)了。古人云：“失之毫厘，謬以千里”。可見，粗心馬虎要不得。

　　在生活中，經(jīng)常見到男孩因?yàn)橐坏李}目不會(huì)做、丟分而生氣，感覺自己無能；但如果是因?yàn)榇中膩G了分，自責(zé)、埋怨的情緒就少很多。他可能還會(huì)說：“如果不是因?yàn)榇中模@回應(yīng)該考100分。”話語(yǔ)中隱約流露出些許滿足和自豪，好像會(huì)做但是粗心馬虎丟分就可以原諒，而不會(huì)做是絕對(duì)不可以原諒。是這樣嗎？

　　如果宇航專家粗心馬虎，那么一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就會(huì)造成上億元的損失；如果工廠生產(chǎn)配料比例搞錯(cuò)，將會(huì)造成產(chǎn)品質(zhì)量的大問題；如果農(nóng)業(yè)上施農(nóng)藥，濃度搞錯(cuò)就會(huì)使人吃了中毒；如果醫(yī)生粗心馬虎，給病人開錯(cuò)了藥，就是人命關(guān)天的大問題；如果男孩的粗心馬虎是在中考、高考等場(chǎng)合，可能就會(huì)因此改寫人生……在生活中，每一次的粗心馬虎，都會(huì)造成或大或小的損失。

　　馬虎背后有這樣一個(gè)故事：相傳宋朝時(shí)開封有一個(gè)畫家，他畫畫很不認(rèn)真，粗心得很。有一天畫老虎時(shí)，他剛畫完虎頭，就聽人說“請(qǐng)給我畫一匹馬”，于是他就在虎頭下畫了個(gè)馬的身子。那人問：“你畫的是馬還是老虎？”這位畫家說：“管他呢，馬馬虎虎吧。”請(qǐng)他畫馬的人很生氣，說：“這么湊合哪行，我不要了。”于是轉(zhuǎn)身走了。

　　可是畫家并不以為然，還把這張畫掛到自己家的墻上。他的大兒子問：“您畫的是什么？”他漫不經(jīng)心地說：“是老虎。”二兒子問他：“您畫的是什么？”他隨口道：“是馬。”兒子們從沒見過真老虎、真馬，于是信以為真，并牢牢地記在腦子里。

　　有一天，大兒子到城外打獵，遇見一匹好馬，誤以為是老虎，上去一箭就把它射死了，畫家只好給馬的主人賠償損失。他的二兒子在野外碰上了老虎，卻以為是馬，迎過去要騎它，結(jié)果被老虎咬死了。畫家后悔極了，痛恨自己辦事不認(rèn)真，太馬虎，生氣地把那幅虎頭馬身的畫給燒了。為了讓后人吸取教訓(xùn)，他沉痛地寫了一首打油詩(shī)：“馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎。大兒仿圖射死馬，二兒仿圖喂了虎。草堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫學(xué)吾。”

　　這個(gè)故事看起來有些荒唐，但卻蘊(yùn)含著深刻的道理。說明馬虎有可能造成不必要的損失，千萬(wàn)馬虎不得。有一個(gè)建筑師從小養(yǎng)成了粗心馬虎的壞習(xí)慣，當(dāng)他在計(jì)算工地用料時(shí)，在磚的數(shù)量后面多寫了一個(gè)“0”，結(jié)果造成工地的磚多運(yùn)了9倍，蓋完樓還要往回運(yùn)，僅這一項(xiàng)就損失了上萬(wàn)元。可見，馬虎的危害有多大。

　　萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)是最重要的。小事做不好的人，大事肯定也做不好。在小事上馬虎的人，肯定會(huì)在大事上吃大虧。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該找出男孩馬虎的原因，幫助他們克服馬虎的毛病。一般來說，造成粗心馬虎的原因有5個(gè)：

　　1.態(tài)度不認(rèn)真，對(duì)任何事情都缺乏責(zé)任心。學(xué)習(xí)敷衍了事，理解知識(shí)時(shí)囫圇吞棗，寫作業(yè)時(shí)敷衍塞責(zé)，馬馬虎虎湊合著做完就算完成任務(wù)。

　　2.急脾氣。做什么事都心急，急急忙忙、慌慌張張難免出錯(cuò)。

　　3.熟練程度上的問題。對(duì)所做的功課不熟練，知識(shí)掌握不扎實(shí)，顧此失彼。對(duì)習(xí)題特別生的不易馬虎，因?yàn)樯透有⌒淖屑?xì)；對(duì)習(xí)題非常熟練也不易馬虎，比如很少有人寫錯(cuò)自己的名字，就是太熟了馬虎不了；只有半生不熟最容易出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象，看著題目好像一點(diǎn)都不難，實(shí)際上還沒有掌握好，因思想麻痹大意，結(jié)果出了錯(cuò)。

　　4.馬虎成習(xí)慣。做什么事都毛手毛腳，馬馬虎虎。

　　5.對(duì)于考試的焦慮。有的男孩對(duì)于考試心理負(fù)擔(dān)過重，過分緊張，結(jié)果一考試就錯(cuò)，就是由于心情焦慮造成的。

　　針對(duì)孩子的不同情況，家長(zhǎng)可以采取不同的措施。如果是孩子態(tài)度的問題，就要讓孩子充分認(rèn)識(shí)馬虎的危害，改變不認(rèn)真的態(tài)度；如果是脾氣急躁的問題，就要幫助孩子改變急躁的性格；如果是對(duì)知識(shí)不熟練，就應(yīng)讓孩子多加練習(xí)，熟練地掌握知識(shí)；如果是習(xí)慣不好，應(yīng)幫助孩子糾正不良習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的好習(xí)慣；如果是對(duì)考試焦慮，家長(zhǎng)應(yīng)減輕其心理負(fù)擔(dān)，不要讓男孩把分?jǐn)?shù)看得太重，心理負(fù)擔(dān)輕了就不會(huì)那么緊張了。

　　馬虎是一個(gè)人長(zhǎng)期形成的結(jié)果，要一下子改掉也是不容易的，但也有辦法可以補(bǔ)救：

　　首先，讓男孩認(rèn)識(shí)到馬虎的危害。有的孩子認(rèn)為雖然做錯(cuò)了，但不是他不會(huì)，只是馬虎了，不把馬虎當(dāng)回事。有些家長(zhǎng)對(duì)兒子的馬虎也不重視，認(rèn)為只要孩子聰明，馬虎一點(diǎn)沒關(guān)系。這都是要不得的，正確的做法是應(yīng)該從家長(zhǎng)到孩子都認(rèn)識(shí)到馬虎的危害。

　　其次，學(xué)會(huì)自檢。自檢的方法有正向檢查、反向檢查和重做法。正向檢查是從審題開始，一步一步地檢查，看題目是否看準(zhǔn)了，有無錯(cuò)誤理解，已知條件是否都用上了，運(yùn)用的概念、公式是否準(zhǔn)確，格式是否標(biāo)準(zhǔn)，等等。反向檢查是從答案往回推，用相反的計(jì)算方法驗(yàn)算。重做法是把題迅速重做一次，看兩次結(jié)果是否相同。如果不同，找出錯(cuò)誤在哪兒并更正。根據(jù)不同的題目采取不同的檢查方法，經(jīng)常進(jìn)行自檢，就能熟練掌握檢查方法并應(yīng)用自如。

　　再次，整理錯(cuò)題集。對(duì)于馬虎造成的錯(cuò)誤如不認(rèn)真分析，很難吸取教訓(xùn)。很多男孩改錯(cuò)題時(shí)，只是把錯(cuò)題從頭到尾再做一遍，蒙對(duì)了完事，根本不想錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，這樣改錯(cuò)的實(shí)效不大。正確的做法是把所有的作業(yè)、練習(xí)、考試中的錯(cuò)題，收集建立“錯(cuò)誤檔案”，在出錯(cuò)的地方用紅色標(biāo)注，找出錯(cuò)誤原因并寫出來，以提醒自己不要再犯類似錯(cuò)誤。

　　另外，草稿紙不要太草。很多男孩對(duì)草稿紙不認(rèn)真，寫得亂七八糟，往往一不留神計(jì)算出了問題；或草稿過亂，往作業(yè)、考卷上抄時(shí)抄錯(cuò)了。所以，管理好草稿紙同樣是很重要的。草稿不要求十分整齊，但也不能太草，要按順序?qū)懀阅苷J(rèn)得出為準(zhǔn)。

　　還要認(rèn)真審題，注意“埋伏”。審題要把題讀懂，要站在老師的角度看題，再看看題里有什么“埋伏”。粗心的人拿到題，不看也不想，常常是三下五除二就做完，結(jié)果可想而知。學(xué)會(huì)認(rèn)真審題，是克服粗心的好方法。

　　最后，要學(xué)會(huì)“解剖習(xí)題”。看到題目不要急著答，先把題“解剖”一下，找到題目中的條件和問題，然后再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解答。不要在還沒真正理解題意時(shí)，就按自己的想象去答題，結(jié)果所答非所問。

　　粗心馬虎就是做事情不認(rèn)真，草率行事，以至于產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)果。克服馬虎的辦法就是集中注意力，不要三心二意，從基本坐起，不忽視任何一件小事，眼到、口到、心到、手到、思想到，這樣就可以盡量避免馬虎。

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