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　　對(duì)每個(gè)家庭來說，孩子都是父母的驕傲，每個(gè)孩子都寄托了父母的夢(mèng)想。父母要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子真的不簡單，是自己的驕傲，長此以往，孩子的自尊和自信也就建立起來了。

　　在我們的周圍，有很多自尊心很強(qiáng)的人，也有很多缺乏自尊心的人，尋根究底，多與小時(shí)候的經(jīng)歷有關(guān)，而且其中父母對(duì)孩子的態(tài)度起了很大的作用。很多父母不注意尊重孩子的自尊，生氣時(shí)遷怒于孩子或者平時(shí)說話口無遮攔，也許在不經(jīng)意間就傷害了孩子的自尊，自己卻渾然不知。

　　其實(shí)，欣賞孩子更利于孩子自尊和自信的建立。每個(gè)孩子都有自己的想法，家長只有尊重孩子的內(nèi)心想法，欣賞孩子的成就，孩子才會(huì)更主動(dòng)地去探究與發(fā)現(xiàn)，更大膽地表達(dá)與展現(xiàn)，從而獲得更大的成功。

　　在美術(shù)活動(dòng)中，老師讓孩子們畫鞋，孩子們充分展開想象的翅膀，創(chuàng)造出了許多優(yōu)秀的作品。老師把孩子們的作品都貼在墻角，讓家長們來分享孩子們的快樂。面對(duì)孩子的作品，家長們表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度。

　　有一個(gè)孩子看見媽媽來接他時(shí)，像小鳥一樣撲到媽媽懷里，拉著媽媽的手，走到自己的作品前，對(duì)媽媽說：“媽媽，這是我畫的燈籠鞋……”沒等孩子說完，這位媽媽就大聲呵斥：“你這是畫的什么呀？亂七八糟的，這鞋你看能穿嗎？”這個(gè)孩子頓時(shí)委屈地低下了頭，滿臉的不高興。

　　而另一個(gè)孩子的情況就不一樣了，他眉飛色舞、滔滔不絕地向爸爸介紹著自己的作品，爸爸則樂不可支地聽著，還適時(shí)地鼓勵(lì)孩子說：“我們佳佳可真能干，畫得真漂亮！”孩子從爸爸的言語中找到了自信，看到了自己的成功。

　　看到前面的媽媽，使人感到一陣壓抑。孩子天真無邪，對(duì)自己的作品充滿信心，并且認(rèn)為自己是一個(gè)聰明能干的孩子，家長的訓(xùn)斥，否定了孩子的作品，更糟的是打擊了孩子稚嫩的自信。

　　后面的爸爸則使人感到欣慰，家長耐心的傾聽、賞識(shí)的目光和鼓勵(lì)的語言，都給了孩子充分的自信，孩子在這樣寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)、生活，活潑開朗、積極進(jìn)取、樂觀自信的性格將伴隨他的一生，他更有希望成為一個(gè)身心健康、好學(xué)上進(jìn)、適應(yīng)能力強(qiáng)的人。

　　不同的教育方式，帶來的教育效果也是不同的。家長不只要做到“該贊揚(yáng)的時(shí)候要贊揚(yáng)，該呵斥的時(shí)候要呵斥”，還要做到“不該贊揚(yáng)的時(shí)候也拐著彎兒委婉地贊揚(yáng)”。孩子也和成人一樣，也需要被人欣賞和贊同，受到欣賞和鼓勵(lì)的孩子更容易建立自尊和自信。

　　欣賞孩子，培養(yǎng)孩子的自尊和自信，需要注意以下幾點(diǎn)：

　　1. 不要輕易在外人面前提及孩子性格中負(fù)面的東西。比如“這孩子就是不愛說話”“這孩子學(xué)習(xí)笨得要命”“這孩子真窩囊”，等等，而要淡化他的缺點(diǎn)，多談?wù)摵⒆拥膬?yōu)點(diǎn)。

　　2. 注意發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常表揚(yáng)孩子。當(dāng)孩子有了不良的習(xí)慣或做錯(cuò)了事，該批評(píng)的時(shí)候應(yīng)該批評(píng)，但不要用尖刻的語言，多注意引導(dǎo)，最好是批評(píng)1次，表揚(yáng)3次，這樣的話，孩子更容易改正缺點(diǎn)，自尊和自信也會(huì)隨之得到發(fā)展。

　　3. 對(duì)孩子的一些幼稚的行為、錯(cuò)誤的舉動(dòng)，父母不要去諷刺挖苦，可以在很友善的玩笑中提醒他。

　　4. 當(dāng)孩子不開心時(shí)，父母要允許他發(fā)泄自己的情緒，這樣可以使孩子減少焦慮、緊張和挫折感。當(dāng)孩子經(jīng)歷人生的重大事件時(shí)，來自父母的傾聽和支持，永遠(yuǎn)都是孩子克服困難繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

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