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　　參加同學聚會，聊到孩子教育的問題，有同學問我：“今年寒假，你給孩子報的啥班？”我說：“啥也不報?！笨粗瑢W一臉的疑惑，我說：“寒假不是報班的時候，應當讓孩子跟著父母學習學習交際能力?！?/p>

　　人是群居動物，需要交際。交際技巧好了，做事時就會事半功倍；而交際技巧差了，可能就會事倍功半。而交際技巧的學習不是一蹴而就的，就像知識的學習一樣，是逐漸積累的，是螺旋式上升的。

　　夸張一點問：能不能讓孩子學有所成了再學交際？答案是否定的，因為那時候，他們已經(jīng)邁入社會了，邁入了自己獨立交際的時代了，他們不掌握一定的交際技巧，或者交際技巧太差勁，很容易被定義為“書呆子”，很容易就不適應社會。

　　大孩子所具有的交際技巧僅是小孩子的水平，那么也會被他人所否定。

　　我有一位高中同學，讀完本科之后到一家電力公司工作。這應當是被多少人所羨慕的，然而他卻考取碩士研究生了。別人問他原因，他說：“社會太難適應?！彼荒軌蜻m應社會，他正在逃避社會，于是，在讀完碩士之后，上海一家單位要他，他卻繼續(xù)讀博士研究生。在成了博士后，他工作了。在大家正企盼著他一步步高升時，他卻失業(yè)了，原來，他眼高手低，不能夠為單位作貢獻，不能夠樹立自己的博士形象、威信，反而因為交際能力差，很容易給單位惹麻煩，麻煩出來了也不會補窟窿。

　　孩子平時上學，與同學、同齡人在一起所學的交際技巧是有限的，他們需要在社會中學習交際。在與親戚朋友交往中學習交際技巧，對孩子們來說，是在社會中學習交際技巧最好的，因為這是一種承前啟后的學習交際技巧的環(huán)境。社會中陌生人的冷漠無情和殘酷，會打擊孩子們“初生牛犢不怕虎”的精神頭，而親戚朋友的溫情和關心，更有利于提高孩子的積極性和主動性。

　　親朋好友平時各自忙各自的，孩子少有機會跟他們接觸，那就在這個寒假讓孩子多跟親朋好友交往中學習交際技巧吧。當然了，要讓孩子鞏固知識，完成老師布置的寒假作業(yè)就行了。    (姚輝常)

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