寒假將至，不少家長已經(jīng)開始安排孩子的假期。相比那些有一定獨立性的初高中學(xué)生來說，幼兒園以及低年級小朋友的家長顯得尤其為難。“我的孩子上的是公立幼兒園，過幾天就放假了，孩子太小，把他送回老家怕太冷，單獨放在家里肯定不行，我現(xiàn)在只能寄希望于托管機構(gòu)了。”李女士告訴筆者。在我們身邊，像李女士這樣的家長不在少數(shù)。如何安排幼兒的假期成了他們這個時侯最頭疼的事情。

　　出招一：家長組團照顧孩子

　　王女士告訴筆者，她女兒今年5歲，讀幼兒園大班。在孩子放假前，她本想給孩子雇個保姆，但是費用太高，再加上對新雇的保姆也不是很放心，后來她聽朋友說起“寒假孩子托管群”這種方式。這不，孩子剛放假，她就和身邊的同事朋友組織了一個。

　　據(jù)她介紹，這個“群”里目前已經(jīng)有了10位家長，孩子的年齡都在4-6歲之間，基本上都是同事的孩子或一個社區(qū)熟悉的朋友的孩子，“我們這個社區(qū)的住戶基本上是一個單位的，因為我們的工作比較特殊屬于白班夜班倒班，所以同事在一起肯定能錯開班，就會有時間照顧孩子。”據(jù)了解，加入這個群的家長們排了個班，每人抽出一天的時間當(dāng)“值班家長”，早上大家就把孩子送到這個“值班家長”的家中，孩子們在一起玩，家長們比較放心。

　　出招二：帶孩子上班

　　放寒假后，4歲的蓬蓬成了爸爸媽媽的小跟班，每天不是跟著爸爸就是跟著媽媽上班。在去上班前，蓬蓬常被父母告誡，到了單位要安靜，不能大聲喧嘩，不要打擾別人工作。

　　對很多雙職工家庭來說，假期帶孩子上班也是無奈之舉。蓬蓬的母親告訴筆者，放寒假了，留孩子一個人在家不放心，她和丈夫單位離家比較遠，中午很難趕回去給孩子做飯，再加上她和丈夫的父母都年老多病，照顧4歲的小男孩也精力有限，所以就把兒子帶到單位里跟著上班。“剛開始帶孩子去上班，覺得很不習(xí)慣，后來發(fā)現(xiàn)單位里帶孩子來上班的同事也不少，就慢慢習(xí)慣了。”據(jù)了解，有類似情況的家長還不少。“這樣也可以讓孩子對父母的工作有更多的了解，體諒父母的辛苦，學(xué)會感恩。”蓬蓬母親笑著說。

　　也有家長提議，希望有條件的單位，可以在單位公共場所開辟一個角落，讓小跟班們呆在里面看書或做游戲等。

　　出招三：讓孩子學(xué)會獨立

　　女兒上小學(xué)一年級，林女士決定這個假期讓女兒學(xué)會獨立。她告訴筆者，以前放寒假都是把女兒送到爺爺奶奶家，或是直接送到青少年活動中心的托管班，但是時間長了，女兒感覺“沒什么意思”。今年寒假，女兒強烈要求自己在家里過。

　　“一開始我們也很擔(dān)心，主要是怕她一個人在家不安全，”林女士說。但女兒一再表示自己哪兒都不想去，就想在家，還要求林女士帶她去買了好幾本書，準(zhǔn)備利用這個假期看看課外書。于是林女士和女兒一起制定了一套“寒假日程計劃”，每天都有寫寒假作業(yè)、讀課外書、午睡和寫一篇日記這四項內(nèi)容。細心的女兒連幾點看電視都寫進了計劃里。

　　“其實，有時候孩子并非很依賴大人，只是大人包辦得太多，剝奪了他們學(xué)習(xí)和實踐的機會。我們要給孩子自由發(fā)揮的空間，讓們盡早學(xué)會自我管理，學(xué)會獨立。”林女士說。 (時輯)