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　　父母在社會(huì)中同時(shí)扮演著多種角色，難免有情緒低落的時(shí)候，人都是凡人，不可能完全脫離情緒的干擾。情緒化的弊端就在于隨心所欲，放縱而不加節(jié)制。有的父母認(rèn)為家是自己的家，孩子是自己的孩子，面對(duì)與自己關(guān)系最親近的人都要控制自己，活得太累了。但是，反過來想一想，正因?yàn)榧沂俏覀冏畎踩母蹫常瑦廴耸俏覀円簧陌閭H，孩子是我們生命的延續(xù)，我們才應(yīng)該更好地對(duì)待這一切。

　　在面對(duì)孩子時(shí)，這樣做的結(jié)果是把自己郁積心底的不良情緒在教育過程中不知不覺地發(fā)泄出來，孩子成了盛裝大人不良情緒的容器。而且，隨意發(fā)泄會(huì)成為一種習(xí)慣，使教育也變得隨意，這會(huì)讓孩子覺得莫名其妙。

　　一位母親在信中說了這樣一件事：

　　孩子好像總長(zhǎng)不大一樣，任何事你急她不急，原本不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤在她身上常常出現(xiàn)，所以，每次考試成績(jī)總不理想。當(dāng)前這種以分?jǐn)?shù)規(guī)定終身的時(shí)期，長(zhǎng)此下去怎么辦？記得這學(xué)期期中考試，考完后她自我感覺特好(經(jīng)常這樣)，待卷子發(fā)下后傻眼了，與她想象的分?jǐn)?shù)相去甚遠(yuǎn)。在隨后召開的家長(zhǎng)會(huì)上，我查看了她的卷子，真讓我氣不打一處來。復(fù)雜的、有難度的題目一分沒扣，偏偏在基礎(chǔ)部分、計(jì)算部分扣掉了許多不該扣的分。由于她的粗心，他們班第一次排名次就排到了40名。回去后我橫加指責(zé)了她一番之后，還不解恨，當(dāng)即規(guī)定不允許她參加學(xué)校組織的春游活動(dòng)？按我的脾氣就是這樣。

　　因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)的問題，這位母親以不讓孩子參加春游作為懲罰。實(shí)際上，這就是父母在隨意以自己的情緒好惡，把與學(xué)習(xí)不相干的事情扯在一起，使他們的教育在孩子眼里毫無章法、毫無規(guī)律所言。既然父母都不遵守“規(guī)則”，孩子當(dāng)然學(xué)不會(huì)規(guī)范自己的行為。

　　一位母親在信里寫道：

　　我的孩子在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不算太壞，每次考試卷基本上都是滿分。可是不知道是怎么回事，到了二年級(jí)老師要我到學(xué)校去，說孩子考得一塌糊涂。回家后自己也不夠理智，心想太丟人了，爸媽在單位里無論做什么工作都是比別人強(qiáng)，可是你卻考得這么差。我也不知道哪來的勁，對(duì)他拳打腳踢，往死里打，心想這么一打下次考試一定能考好。可是怎么也沒想到下一次的考試還是這樣，真是氣得要死。考不好，回家就是一頓毒打。結(jié)果年復(fù)一年，只要一考試，拿回的成績(jī)報(bào)告單，都有紅燈籠。現(xiàn)在更要命，平時(shí)都不錯(cuò)，一旦碰上真考試，上了考場(chǎng)，他頭腦里就一片空白，平時(shí)會(huì)做的題目也不會(huì)了。我很焦急，也很苦惱。

　　我也曾經(jīng)與老師接觸過多次，老師給我的回答也是這樣的：“不知道你孩子是怎么回事，平時(shí)還可以，一考試就不行。”所以說老師都沒辦法掌握，更何況我們家長(zhǎng)了。

　　孩子考試為什么越來越緊張，這與母親對(duì)待考試結(jié)果的態(tài)度和方式有很大關(guān)系。考試不好，孩子就要挨打，這樣的態(tài)度只能給孩子下一次考試加壓。

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