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　　不做孫輩“靠山”

　　來(lái)自上海老年大學(xué)“孫輩教育班”的調(diào)查報(bào)告顯示，本市祖輩參與孫輩養(yǎng)育的比率高達(dá)88.9%。隔代教養(yǎng)難免帶來(lái)兩代人在教育觀念上的沖突，樂(lè)善耀坦言，雖然自己從事了多年家庭教育研究，但輪到自己在生活中面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，還是沒(méi)少花腦筋。他的原則是，如果孩子父母在場(chǎng)，自己堅(jiān)決“退居二線”，不“越位”，即使覺(jué)得子女的方法不對(duì)，也絕不當(dāng)著小外孫的面，指責(zé)女兒女婿，而是事后再一起琢磨。一方面，這是防止孩子成為善于察言觀色的“兩面派”，另一方面，也是督促子女承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任。

　　“祖輩千萬(wàn)不能成為孩子的‘防空洞’，”樂(lè)善耀提醒。在他的老年朋友中，不乏失敗的例子：男孩冬冬已有小胖墩的苗頭了，媽媽不許他一塊接一塊吃紅燒肉，奶奶見(jiàn)孩子一哭，趕緊夾起紅燒肉塞進(jìn)他碗里，結(jié)果，一頓飯不歡而散?！斑@時(shí)，奶奶應(yīng)配合媽媽告訴孩子，多吃蔬菜有益健康。如果孩子還是不聽(tīng)可干脆回避，讓孩子失去‘靠山’”，樂(lè)善耀建議。

　　適時(shí)更新理念

　　一邊當(dāng)外公，一邊在老年大學(xué)東華大學(xué)分校任教，同時(shí)擔(dān)任金寶貝早教機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家，樂(lè)善耀發(fā)現(xiàn)，重養(yǎng)輕教的觀念，在老年人中比較普遍。例如，在早教中心，短短45分鐘的課程有不少爺爺奶奶經(jīng)常會(huì)忍不住在教室外面敲窗戶，希望引起孩子的注意，結(jié)果導(dǎo)致孩子注意力分散，還有些祖輩家長(zhǎng)在課程進(jìn)行過(guò)程中，隨進(jìn)隨出，一會(huì)兒給孩子穿衣服，一會(huì)兒又怕他(她)熱，跑進(jìn)去給孩子脫衣服，甚至還拿著牛奶或者餅干擅自進(jìn)入教室給寶貝孫子(女)喂食，干擾了正常的課堂秩序，也讓其他家長(zhǎng)和老師尷尬不已。有的爺爺奶奶在親子活動(dòng)時(shí)過(guò)于維護(hù)自己的小孩，不懂得分享，干擾和其他小孩子的互動(dòng)，令課堂效果大打折扣。

　　在樂(lè)善耀看來(lái)，可能年輕人在育兒?jiǎn)栴}上不及老年人有經(jīng)驗(yàn)，但祖輩最忌諱對(duì)已經(jīng)為人父母的子女說(shuō)，“當(dāng)年我也是這么把你帶大的”。畢竟，時(shí)代、環(huán)境都在變化，以積極的心態(tài)更新育兒理念，兩代人一起平等溝通，才能給孩子創(chuàng)造最舒適的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　和孩子一起“瘋”

　　如今，樂(lè)善耀常常會(huì)跟別人說(shuō)，自己“5歲”，因?yàn)?，他要和小外孫一樣大。

　　在他家墻上，有他和小外孫一起畫(huà)的小金魚(yú)、彩虹、東方明珠；孩子喜歡小動(dòng)物，他買(mǎi)來(lái)小蝌蚪，一起興致勃勃陪孩子觀察它們?cè)趺醋兂沈蝌剑缓⒆酉矚g坐地鐵，祖孫倆一到雙休日就準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，回家后再一起用積木造地鐵站，不知不覺(jué)，孩子竟把好幾條地鐵沿線站名背得爛熟……

　　他用自己的經(jīng)歷，建議他的同齡人，“縮”到孩子的年齡，這樣，孩子不會(huì)抱怨和老人無(wú)話可說(shuō)，自己也能在帶孩子的辛苦中，體會(huì)到快樂(lè)?！　”緢?bào)記者  陸梓華

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