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　　勞動是最崇高的，勞動觀念是最基礎的觀念，勞動習慣是最可貴的習慣。家長要堅決地給孩子多創造一些參與勞動的機會，家務勞動對孩子的成長有著極其重要的意義。

　　隨著年齡的不斷增長，孩子對金錢有了越來越強烈的追求意識，希望能有屬于自己的金錢，并讓自己自由支配。孩子有這種想法是很正常的，家長要做的就是把物質享受和創造的關系，也就是金錢和勞動的關系解釋給孩子，耐心地給他灌輸正確的觀念。

　　如果家長簡單地告訴孩子：不勞而獲是可恥行為，孩子起初可能會納悶兒，會覺得家長在進行聳人聽聞的說教。是呀，過去都是家長一直在為孩子服務，一直都順理成章的，怎么忽然間跟可恥聯系起來了？

　　所以，家長有義務把勞動、物質創造與享受之間的聯系給孩子講清楚，讓他知道，隨著自己漸漸長大，他就具有了參與勞動創造的義務，而且，勞動是每個人一生都必須從事的活動，我們所享受的物質生活，都是無數人辛勤勞動的成果。

　　于是，孩子慢慢會明白，自己付出一定量的勞動，得到相應的金錢報酬，是合情合理的。而且，讓孩子有償地做一些事情，有助于讓孩子逐漸認識到金錢的數量概念、儲蓄觀念，并使他從中體會到父母親的辛勞。

　　有的家長贊同用限額限量的方法對孩子的零花錢進行控制。

　　還有一些家長規定讓孩子用勞動換取零花錢，比如，讓孩子一個月或一星期時間完成刷碗三次、掃地四次、每天喂一次小狗等，然后按照孩子的工作量給零花錢，這種方法有一種好處，孩子能夠對金錢有一個具體的概念：金錢是和他付出的勞動緊緊連接在一起的，這有助于孩子珍惜金錢。

　　有的家長為了讓孩子養成珍惜物品的習慣，也對孩子采取一種所謂的經濟措施。比如，孩子在家因為不小心而打碎了盤子時，家長就決定讓孩子賠償，扣除孩子一定數量的零花錢，那么，這些被扣掉的零花錢應該再從哪里來呢？要讓孩子用額外的勞動做補償來獲得。

　　還有的家長用金錢作為對孩子學習成績的獎勵，比如，要求孩子考多少名，如果做到了就給孩子一定數額的金錢獎勵；做不到就不給，這其實是不對的，這是對孩子獎勵的誤區。

　　家長正確處理好孩子的勞動與報酬，應遵循以下幾點：

　　(1)讓孩子體會勞動的辛苦，更加珍惜零花錢。

　　(2) 要適度，不能讓孩子產生一切都和金錢有關系的錯誤認識。

　　(3)要適量，只能安排孩子做一些他力所能及的勞動，而且事先講好了，只針對安排的事情付酬。

　　(4)要合乎常規，不能隨意地指定勞動價值，要讓孩子的付出與所得合理地掛鉤。

　　(5)不能沖淡家長的義務。比如，孩子必要的花費，如學費、吃穿消費等，是家長對孩子的義務，和孩子是否付出等值的勞動沒有關系。

　　(6)正確指導孩子使用金錢，但不要過問得太細，讓孩子在正常的消費范圍內自由支配他的勞動所得。

　　(7)不能隨意遷就，事情完成得不好，就要進行必要的“克扣”，讓孩子養成認真對待勞動的習慣。

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