期末考試臨近，為了讓孩子在考試時(shí)加把勁，父母往往會(huì)想盡各種辦法。他們經(jīng)常會(huì)許諾孩子：“如果期末考試成績(jī)排名班級(jí)前十，爸爸獎(jiǎng)勵(lì)你一部新款手機(jī)、媽媽帶你去旅游……”相信在這個(gè)即將到來的寒假中又會(huì)有不少家長(zhǎng)忙著兌現(xiàn)對(duì)孩子的許諾。

　　最近，有不少家長(zhǎng)通過“親子熱線”講述了他們“許諾”之后的困擾，因?yàn)榭傆幸恍┘议L(zhǎng)因?yàn)檫@樣或那樣的原因，對(duì)自己做出的“許諾”無法兌現(xiàn)。而且孩子成績(jī)考得好，究竟該不該給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如何給孩子以正確的鼓勵(lì)也成為家長(zhǎng)們?cè)儐柕挠忠唤裹c(diǎn)話題。

　　言而有信才能樹立威信

　　家長(zhǎng)陳爸爸告訴筆者：“上學(xué)期，女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)入了級(jí)部前十名，我就兌現(xiàn)了自己的承諾，給她買了臺(tái)電腦。每當(dāng)家里有客人來，孩子都會(huì)很自豪地告訴客人，這是自己的‘獎(jiǎng)品’。而且她也答應(yīng)我平時(shí)只在周末的時(shí)候玩一兩個(gè)小時(shí)的電腦。”陳爸爸認(rèn)為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)有度，家長(zhǎng)平時(shí)答應(yīng)孩子的事情，就一定要想盡辦法做到。有些家長(zhǎng)為了讓孩子高興，常常隨便答應(yīng)孩子的要求，說完后又立刻忘記，這樣會(huì)在無意中傷害孩子。要知道父母要求孩子誠實(shí)的同時(shí)，自己首先要做一個(gè)誠實(shí)、守信的人。家長(zhǎng)履行諾言，既能保護(hù)孩子的自尊心，也能維護(hù)作為家長(zhǎng)在孩子心目中的威信，同時(shí)又教育孩子學(xué)會(huì)誠信。

　　對(duì)孩子要慎許諾言

　　家長(zhǎng)們都知道當(dāng)自己對(duì)孩子做出承諾的那一刻起，孩子也許會(huì)一直期盼著這個(gè)諾言能夠成為現(xiàn)實(shí)。但當(dāng)家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N各樣的原因無法兌現(xiàn)自己的承諾后，就會(huì)擔(dān)心孩子是怎么想的，甚至擔(dān)心這個(gè)沒有兌現(xiàn)的諾言會(huì)顛覆孩子對(duì)自己的信任和尊敬。因此，不得不提醒一些家長(zhǎng)，一諾千金是愛和關(guān)懷的表現(xiàn)。在日常生活中，某些父母對(duì)孩子的承諾“縮水”，或者有些家長(zhǎng)因?yàn)橐恍┮馔鉄o法對(duì)自己的承諾兌現(xiàn)時(shí)，一定要對(duì)孩子解釋原因，講清道理，直接向孩子道歉。

　　對(duì)此，某中學(xué)的劉老師認(rèn)為許諾是獎(jiǎng)勵(lì)的一種方法，能對(duì)孩子起鼓勁、促進(jìn)和教育的作用，但許諾的分寸如果掌握不好會(huì)適得其反。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子一定要慎許諾言。孩子如果考出理想的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)無可厚非，但如今的獎(jiǎng)勵(lì)已經(jīng)變味，就像是交易，很多家長(zhǎng)把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)成刺激孩子學(xué)習(xí)的唯一手段，容易讓孩子形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，自己是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)才學(xué)習(xí)的。

　　放棄獎(jiǎng)勵(lì)給予激勵(lì)

　　一個(gè)人除物質(zhì)需求外，還有被人尊重、被人愛、被社會(huì)認(rèn)可、被人理解等多方面的精神需求。因此，家長(zhǎng)在選擇激勵(lì)方式的時(shí)候，不妨多給孩子一些精神鼓勵(lì)。例如：當(dāng)孩子開始學(xué)走路的時(shí)候，絕不會(huì)有家長(zhǎng)對(duì)孩子說：“孩子，如果你現(xiàn)在能走上十步不摔倒，我給你十元錢。”這個(gè)時(shí)候，每位家長(zhǎng)都會(huì)無條件地為孩子高呼“加油”，拍手叫好，這時(shí)每位家長(zhǎng)都是優(yōu)秀的激勵(lì)大師。然而孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)卻忘記了為孩子喊“加油”，為孩子拍手叫好了。

　　相關(guān)專家提醒家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新激勵(lì)方式，不要單純?cè)谖镔|(zhì)方面進(jìn)行刺激，精神方面的鼓勵(lì)更應(yīng)受到重視。精神激勵(lì)孩子的方法有語言和行為兩種，低層次上的激勵(lì)是語言，高層次的激勵(lì)則是行為上的表達(dá)。一個(gè)滿意的微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神就有可能讓孩子銘記一輩子。

　　家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，使孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)常有一股動(dòng)力，有一種向上的鞭策力。如果非要給孩子買點(diǎn)什么物質(zhì)的東西，最好是一兩本新書或其他學(xué)習(xí)用具之類，不要讓孩子單純地將物質(zhì)因素作為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。　　文/小園