稱贊孩子需要技巧

　　稱贊孩子需要技巧，事先了解稱贊的技巧，會(huì)令稱贊的效果加倍。

　　贊的技巧，會(huì)令稱贊的效果加倍。

　　當(dāng)糾正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，要讓孩子意識(shí)討論的是“這件事”，而不是“這個(gè)人”。

　　當(dāng)稱贊孩子時(shí)，要讓孩子意識(shí)到稱贊的是他“這個(gè)人”。

　　稱贊別人也是需要技巧的。

　　事先了解稱贊的技巧，會(huì)令稱贊的效果加倍。

　　1.具體的稱贊

　　具體的稱贊能夠給行為賦予更高的價(jià)值。例如……

　　“某某的日記中，那句‘北風(fēng)的聲音猶如巨人的怒吼’這句話寫得很不錯(cuò)哦！很用心地描寫出了當(dāng)時(shí)的景象，帶給人身臨其境的感覺。”

　　“謝謝你幫忙擦配餐臺(tái)，真的幫了我大忙哦！”

　　“自己就準(zhǔn)備好明天要用的東西了啊！學(xué)習(xí)用具還有餐盒都自己準(zhǔn)備好了，真的很厲害哦！”

　　2.抽象的稱贊

　　在糾正孩子的時(shí)候，注意絕對(duì)不能把事情擴(kuò)大到他整個(gè)人，說出否定他人格的話。

　　比如“你真是個(gè)糟糕的小孩！”等說法。雖然提醒孩子“吃完東西一定要刷牙！”是件好事，但是，如果孩子沒有這么做，請(qǐng)一定不要對(duì)他說“你真是個(gè)糟糕的小孩！”這樣的話。

　　在糾正孩子的時(shí)候，讓他注意“這件事”，而不論及“這個(gè)人”是最重要的原則。

　　那么，稱贊的時(shí)候又該怎樣做呢？

　　有人認(rèn)為，稱贊的時(shí)候也應(yīng)該稱贊“這件事”，而不要論及“這個(gè)人”。

　　對(duì)這個(gè)說法我表示反對(duì)。我認(rèn)為在稱贊的時(shí)候，抽象地褒獎(jiǎng)對(duì)方的整個(gè)人格是十分重要的。因?yàn)槲矣羞^親身的體驗(yàn)，所以我可以很自信的這么說。

　　在我小的時(shí)候，母親經(jīng)常會(huì)對(duì)我說：“智可等真是個(gè)好孩子呢！”

　　在我做了什么好事時(shí)，母親會(huì)這么說，在我沒有做的時(shí)候，母親依然會(huì)這么說。這就是抽象地褒獎(jiǎng)?wù)麄€(gè)人格的方法。

　　每當(dāng)聽到母親這樣講，我都會(huì)非常的高興，猶如心里的一盞燈被點(diǎn)亮，漸漸的我感覺自己就是那樣好的一個(gè)人，并且希望自己能夠做得更好。

　　現(xiàn)在，作為老師，我也在不斷地采用這種從親身體驗(yàn)中總結(jié)出來的稱贊方法。我常常這樣對(duì)班里對(duì)孩子們說：

　　“這個(gè)班級(jí)真是個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)！”

　　“這個(gè)班上的每一個(gè)孩子都親切友善，老師特別高興！”

　　“這個(gè)班十分團(tuán)結(jié)呢！”

　　這樣一來，漸漸地，整個(gè)班級(jí)都朝著我所說的那個(gè)樣子發(fā)展了。對(duì)于個(gè)人，我也經(jīng)常會(huì)這樣說：

　　“某某的心很細(xì)呢！”

　　“某某對(duì)別人真好！”

　　“某某是個(gè)很用功的孩子啊！”

　　“某某真的很受大家歡迎呢！”

　　我不僅會(huì)嘴上這樣說，而且還會(huì)寫在讀書卡或者日記的回復(fù)中。此外，在跟家長交流時(shí)我也會(huì)這樣稱贊孩子，成績單上的評(píng)語我也一樣會(huì)這么寫。漸漸的，孩子真的就變成了我口中的那個(gè)樣子。

　　這就是我的經(jīng)驗(yàn)之談。

　　3.即刻稱贊

　　當(dāng)孩子有了什么好的表現(xiàn)時(shí)，即刻稱贊是十分重要的。用心理學(xué)用語來講，這叫做“即時(shí)確認(rèn)原理”。指的是當(dāng)對(duì)方有了良好的表現(xiàn)或者適當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，馬上做出積極的評(píng)價(jià)，就能夠促使這樣的行為再次發(fā)生。

　　特別是，孩子的注意力和興趣很快會(huì)轉(zhuǎn)移，因而要趁這件事情在他心中還占據(jù)著很大地位的時(shí)候就稱贊他，這樣做非常重要。這樣一來，孩子就會(huì)獲得被稱贊后興奮喜悅的心情。如果是在幾天之后，當(dāng)孩子都忘記那件事時(shí)才去夸獎(jiǎng)他，效果就會(huì)大打折扣。

　　4.不論何時(shí)何地，想到了就要馬上稱贊

　　例如……

　　“在幼兒園時(shí)，一個(gè)小朋友摔倒了，一直在哭，他的朋友一直陪在他身邊安慰他。那時(shí)我就在想，多么善良的一個(gè)孩子啊！”

　　“3級(jí)珠算考試前，某某君真的是非常努力地去練習(xí)呢！那個(gè)時(shí)候我就在想，某某君是個(gè)很有毅力的孩子啊！”

　　像這樣，每當(dāng)想到了“那個(gè)時(shí)候”，就應(yīng)該立刻稱贊，幫助孩子在他的心里塑造起一個(gè)良好的形象。家長和孩子都盡力地記住這樣難得的場面是十分重要的。

　　如果有那個(gè)時(shí)候的照片、日記或者紀(jì)念品的話，放到能夠經(jīng)常看到的地方效果會(huì)更好，不是嗎？

　　父母有意識(shí)地去做這樣的努力，本身就是最好的教育。

　　如果能這樣做，說教或發(fā)怒等負(fù)面情緒也就漸漸地不會(huì)表現(xiàn)出來了。單純的說教以及情緒化的態(tài)度都是父母在沒有做好自己應(yīng)做的事情后消極的舉動(dòng)。

　　中國一直以來都有這樣的說法：真正的名醫(yī)會(huì)努力地避免任何人患病的可能性，因而也就無需通過外科手術(shù)來解決日后出現(xiàn)的疾患。

　　教育亦是如此。

　　5.說明稱贊的理由

　　例如……

　　“每天早上都幫忙清掃門口，真的很謝謝你！多虧了你，昨天客人突然造訪的時(shí)候，我才能夠不慌不忙地接待他們。”

　　“筆記本和日程表中的字寫得真漂亮呀！字跡工整看起來就會(huì)一目了然，真的讓人感覺很舒服！”

　　“能夠立刻用手絹把灑上了果汁的衣服擦干凈，你真厲害啊！這樣做，衣服上就不會(huì)留下污漬了！”

　　像這樣，在稱贊孩子好行為的時(shí)候，說明下夸獎(jiǎng)他的理由，通常是十分必要的。這樣做就可以讓孩子了解到這件事情所具有的價(jià)值。對(duì)于大人來說理所當(dāng)然的事情，有時(shí)候孩子卻不太會(huì)想得到。

　　您是否也曾經(jīng)不解過，為什么孩子會(huì)想不到這些呢？

　　大概正是因?yàn)楹⒆舆€不太明白其中的含義和理由，所以身為大人我們應(yīng)該更清楚地對(duì)他講明。

　　6.沒有理由的稱贊

　　每次稱贊孩子時(shí)，總是說明理由，也不是很好。這是由于次數(shù)太多就會(huì)給孩子造成壓力。因此，時(shí)常沒有理由地稱贊孩子，也是必要的，關(guān)鍵就在于要讓孩子感覺到心理上的平衡。

　　7.增加稱贊用語的變化

　　總是使用相同的詞句去夸獎(jiǎng)孩子，給人的感覺會(huì)一成不變。

　　相反，使用各種不同的詞語去稱贊，則會(huì)讓人感覺到新鮮，被夸獎(jiǎng)的一方也會(huì)更加高興。例如：

　　真了不起！真行啊！你真棒！果然厲害啊！你真優(yōu)秀！好聰明哦！你真的做到了！太出色了！干得漂亮！干得好……

　　8.感謝用語也是一種稱贊

　　“謝謝”，“真幫了我大忙！”等，也是一種稱贊的方式。

　　與此相關(guān)的內(nèi)容，是電子雜志讀者“星子”教給我的，真的十分感謝。以下請(qǐng)讓我引用他文中的話。

　　行動(dòng)心理學(xué)認(rèn)為，想要改變對(duì)方的行為或是想要傳達(dá)自己的情感時(shí)，應(yīng)該選擇“第一人稱+訊息”的方式。在提醒對(duì)方注意的時(shí)候，人們往往會(huì)說“你要是這么做的話……”或者“你真是……”等，經(jīng)常會(huì)使用“你”這個(gè)字眼。而這種說法卻很容易讓對(duì)方感覺被責(zé)備。

　　如果將主語換成“我”，就會(huì)讓人感覺是在傳達(dá)自己的感受，借以尋求對(duì)方的幫助。稱贊孩子時(shí)，應(yīng)盡量選擇這種說話方式。例如：

　　“把黑板擦干凈，就可以馬上上課了，感覺真是很舒服呢！”

　　“媽媽真的很高興啊！你把玩具收拾起來，媽媽掃地的時(shí)候就變得輕松多了呢！”

　　像這樣一一要說出“對(duì)方的具體行為”、“行為的具體影響”以及“自己當(dāng)時(shí)的心情”這三個(gè)方面。不過這三者的順序卻沒有特別的規(guī)定。這樣做，更容易讓對(duì)方做出具體的行動(dòng)，雙方的合作互助也一定會(huì)更加順利。此外，不等到對(duì)方做出實(shí)際行動(dòng)后再說，轉(zhuǎn)換一下順序，在事前說這些話，也能夠起到一定的提醒作用。

　　9.傳達(dá)第三者的稱贊

　　例如……

　　“隔壁的爺爺說，某某每天早上都會(huì)心情很好地跟別人打招呼，真的是很不錯(cuò)呢！”

　　“某某很會(huì)照顧妹妹哦！妹妹也常說跟姐姐在一起玩最開心了！”

　　“老師說你對(duì)朋友都很好，是個(gè)好孩子哦！”

　　“每天都能好好地照顧狗狗，你真棒！爸爸也總是夸你呢！”

　　引用不在場的第三者贊許的言語，這種說話方式更容易讓人感覺真實(shí)。了解到在沒有自己的場合中，別人曾充滿贊許地談?wù)撨^自己，心里就會(huì)特別高興。進(jìn)而就會(huì)想象是不是在其他的地方，別人也會(huì)這樣夸獎(jiǎng)自己呢？大人也是如此，當(dāng)聽到別人說：“連部長也稱贊你呢！”時(shí)，就會(huì)特別的高興，不是嗎？

　　這是非常有效果的稱贊方法。

　　并且，這樣做還能夠使第三者與被夸獎(jiǎng)人之間的關(guān)系更近一步。

　　10.稱贊孩子在意的事情

　　不管是誰，都會(huì)有自己特別在意并且努力想要做好的事情。不管是誰，當(dāng)別人夸獎(jiǎng)他十分在意的事情時(shí)，他都會(huì)特別的高興。

　　比如蔬菜店的老板會(huì)傾盡全力采買各種新鮮的蔬菜，所以當(dāng)別人說：

　　“您店里的蔬菜真多真新鮮啊！”

　　他就會(huì)非常高興。稱贊美發(fā)師的技術(shù)、稱贊畫家的作品，對(duì)他們來說都是最開心的事情。

　　所以，當(dāng)孩子在最在意的事情上得到夸獎(jiǎng)時(shí)，他也會(huì)無比的高興。這樣一來，他的自信心和信賴感也會(huì)大大增強(qiáng)。

　　但是，孩子最為在意的事情，卻往往得不到大人的稱贊，這又是為什么呢？

　　這是因?yàn)楹⒆铀鶡嶂缘氖虑椋蠖嗯c父母的期待相差較遠(yuǎn)。

　　舉例來講，我曾經(jīng)教過一個(gè)孩子，他特別喜歡電車和新干線。

　　他滿腦子都是和電車、新干線有關(guān)的事情。就連寫作文或者演講時(shí)，說的也都是電車和新干線的內(nèi)容。畫畫的時(shí)候也一定會(huì)畫電車和新干線。休息時(shí)他會(huì)用紙做電車，并推著它走。關(guān)于電車的種類和特征，他都了如指掌。但是，他卻很少因?yàn)殡娷嚮蛐赂删€的事情得到父母夸獎(jiǎng)。

　　他的父母對(duì)此只是一味的厭煩，只是希望他在學(xué)習(xí)上能更用功些。對(duì)于他熟知電車與新干線的事情，我想他的父母絲毫不認(rèn)為那有什么好夸獎(jiǎng)的。

　　而我卻非常希望父母能夠夸獎(jiǎng)那個(gè)孩子。因?yàn)橛嘘P(guān)電車和新干線的事，正是那個(gè)孩子最充滿自信的方面。

　　他心里一定會(huì)覺得，有關(guān)這方面的內(nèi)容他肯定不會(huì)輸給任何人。如果父母能夠就此稱贊他，他內(nèi)心的想法就會(huì)得到有效的印證。

　　仔細(xì)想想，熟知電車和新干線的種類、特征等能力，在任何時(shí)候都有可能轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N學(xué)習(xí)。此外，能夠熱衷于一件事情，并且能夠全情投入也是一項(xiàng)非常優(yōu)秀的資質(zhì)。并不是任何人的要求，而是自己主動(dòng)地想要去做出努力，這的確十分難得，同時(shí)也是能夠開拓豐富人生的最基本的才能。

　　因此，稱贊的價(jià)值無法估量。

　　請(qǐng)各位家長一定將孩子所熱衷的事情以及在意的事情，當(dāng)做稱贊他的材料。不只考慮大人的價(jià)值觀，而要以孩子的立場為出發(fā)點(diǎn)去稱贊他，這樣就能夠幫助他樹立起強(qiáng)大的自信。

　　11.偶爾夸獎(jiǎng)一下他沒有想過的事情

　　這種方式看似與之前提到的“稱贊孩子在意的事情”相互矛盾，事實(shí)上如果這樣做，同樣能夠?qū)⒆拥膬?nèi)心產(chǎn)生積極的影響。

　　例如，在我正式成為一名教師以前，曾經(jīng)在某所中學(xué)實(shí)習(xí)，教過3個(gè)月的語文課。在那所學(xué)校中，有一位M老師，他以非常會(huì)指導(dǎo)學(xué)生而聞名。無論是當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在，我都對(duì)他抱以最崇高的敬意。

　　那位M老師曾經(jīng)聽過我上的課。并且在下課后M老師對(duì)我說了這樣的話：

　　“你的聲音很不錯(cuò)哦！”

　　我原本認(rèn)為他會(huì)對(duì)我講課的內(nèi)容提出許多意見，而M老師卻只稱贊了我的聲音，其他什么也沒有提。

　　那一刻，我至今記憶猶新。那句話讓我感覺十分意外，同時(shí)也非常的高興。

　　因?yàn)樵谀侵埃瑥膩頉]有任何人稱贊過我的聲音。而當(dāng)M老師這樣說了之后，我總覺得事實(shí)果真就是如此，這句話對(duì)我真的是莫大的鼓勵(lì)。每日不斷地授課令我感覺疲累不堪，卻也讓我深深地陶醉其中。

　　從那時(shí)起，我便悄悄地對(duì)自己的聲音有了自信。

　　對(duì)于自己有一副好嗓子這件事，我回想了許多。記得在上學(xué)的時(shí)候，我曾經(jīng)在一家餃子館打工，那時(shí)我經(jīng)常會(huì)大聲地叫賣。在公寓里我喜歡朗讀朔太郎、犀星還有賢治的作品，聲音好聽也許跟這些經(jīng)歷有點(diǎn)關(guān)系吧……

　　從那時(shí)起，我便買了不少書，自己進(jìn)行發(fā)聲或朗讀練習(xí)，還去參加了某個(gè)劇團(tuán)專為老師舉辦的發(fā)聲法及朗讀法講座。我之所以會(huì)這樣做，全部是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候M老師說的那句話。

　　所以，我認(rèn)為偶爾夸獎(jiǎng)一下連本人也沒有想到過的事情，也是很有效果的。

　　比如“你的聲音很好聽！”這樣的話，對(duì)任何人說真的都很不錯(cuò)，不是嗎？因?yàn)槊恳粋€(gè)人都希望擁有一副好嗓子。

　　此外，我還推薦以下這些稱贊的方法。

　　“某某的笑容真美，每次看到都會(huì)讓人感覺心情愉快。是能讓人感覺到幸福的笑容哦！”

　　“您總是精神飽滿，充滿活力呢！每次看到您，我都會(huì)變得渾身充滿干勁，真的十分感謝！”

　　“塑料模型的每個(gè)小部件都能夠安裝正確，毫無錯(cuò)誤，你可真厲害啊！”

　　“光江真是個(gè)不錯(cuò)名字啊！你一定會(huì)成為光彩閃耀，能夠照亮四周的人哦！”

　　“您的耳朵的形狀真好，很有福氣呢！擁有一對(duì)有福氣的耳朵一定會(huì)遇到很多幸運(yùn)的事情！”

　　“您起得真早啊！早起三分鐘呢！一生當(dāng)中一定會(huì)收獲許多東西！”

　　“您的運(yùn)氣真是好啊！說要去露營，天就放晴，就連買個(gè)冰激凌都會(huì)中獎(jiǎng)！”

　　您盡可以去嘗試。

　　因此，請(qǐng)一定盡力去夸獎(jiǎng)孩子本人也未曾想到過的事情。或許從那時(shí)起，在孩子的身上就會(huì)慢慢地出現(xiàn)一些積極的變化。

　　想要做到這一點(diǎn)，事實(shí)上只擁有一雙希望發(fā)掘孩子優(yōu)點(diǎn)的眼睛就足夠了。

　　轉(zhuǎn)變心情之后，您就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在孩子的身上存在著許多值得稱贊的地方。

　　最后，我想再重新強(qiáng)調(diào)一下“11條稱贊技巧”。有意識(shí)地去加以活用，您的稱贊水平就一定會(huì)得到提升。

　　人對(duì)于所有的事情都有可能擅長或者不擅長，稱贊技巧亦是如此。我希望家長也能夠把稱贊孩子當(dāng)做是自己的一份責(zé)任，努力地去提高自己的稱贊水平。將這些技巧打印出來貼在某個(gè)地方或許效果會(huì)更好。

　　1.具體的稱贊

　　2.抽象的稱贊

　　3.即刻稱贊

　　4.不論何時(shí)何地，想到了就要馬上稱贊

　　5.說明稱贊的理由

　　6.沒有理由的稱贊

　　7.增加稱贊用語的變化

　　8.感謝用語也是一種稱贊

　　9.傳達(dá)第三者的稱贊

　　10.稱贊孩子在意的事情

　　11.偶爾夸獎(jiǎng)一下他沒有想過的事情