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　　古時候，有一個國王，非常寵愛自己的小公主。這個公主從小嬌生慣養，要什么國王就給她什么。有一天，公主指著天上的月亮說要摘下它，這可難壞了國王。于是他就召集幾個侍從商量：如果拿不到月亮公主一定會鬧翻天，會被氣壞的；如果答應她顯然是不現實的的。

　　這時有一個侍從出主意說：每到晚上用布把院子遮起來，公主看不見月亮自然就不要了。國王為了心愛的女兒不受委屈，準備采納，這時一位侍女突然說，讓我問問孩子。于是她就去問公主心中的月亮是什么樣子，沒想到公主笑著說；“就像一面鏡子，金子做的，有樹那么高。”國王吃了一驚，就讓人做了一面金色的鏡子送給了公主，公主就高興地以為摘到了月亮。

　　這是一個關于家庭教育的故事，讓我們看看國王的教養模式：先是有求必應，孩子根本不需要會做什么，只要會提要求就行，久而久之就形成了單一的生活模式——索取。終于有一天提出的要求再也滿足不了了，就想把孩子的眼睛蒙閉起來，以求解決問題。但是，孩子總有一天會明白看不見月亮的真實原因，這時被欺騙就是孩子最直接的感覺，她還會相信人嗎？連最親的父母都在騙自己，世上還有人可信嗎？從思維模式單一到信任危機這是多么可怕的性格基礎！單一意味著低能力，不信任人意味著人際關系障礙！這就是家長溺愛送給孩子最好的“禮物”。相比之下，這位侍女就要務實的多，她最起碼知道和孩子交流，而且啟發了孩子的想象。大量的事實證明，孩子想象時是愉快的、自信的、有創造性的，她會寬容地接受符合她想象的東西，而且，一旦發現想錯了就會自我糾正，而不是去埋怨別人。

　　從來沒有一個時代像今天一樣有那么多的家長嬌慣孩子。由于不能滿足孩子無休止的索要而遭憎恨的父母比比皆是，有的孩子因此殺死了父母，有的以自殺來懲罰自己的父母，有的患上了心理疾病。心病猛如虎！誰能說心理問題就可以忽視，誰又能說心理疾病僅僅是挫折造成的？性格第一，教育第一，所以，心理治療和藥物治療之后仍然有一定的人員素質工程。

　　社會的進步，物質條件的改善，許多家長采用以上國王的方式日復一日的愛著自己的孩子。人的基礎性格在七八歲以前基本形成，當兒童在逐漸成長的過程中遇到挫折時，他的應對模式決定了他的性格方向，多次的重復應用又會使模式固定，最終影響人的一生。而上學以前也是人們最容易忽視的心理階段，家長更注重的是孩子的學習成績、升學，卻不知道孩子的命運更多地依賴自己忍受挫折的能力。

　　作為一個家長盡量不要滿足孩子的不合理要求，一個人從小就得有體驗必要失敗的經歷，這樣他才能忍耐和寬容，包括對待別人和自己。別人犯了錯誤他不挑剔，自己做錯了也不自卑，僅此一點就夠自己收益終生了。

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