生活中，很多事情，很多時(shí)候，需要說(shuō)出來(lái)，否則，會(huì)帶來(lái)很多麻煩。

　　女兒在阿姆斯特丹出生，小學(xué)一年級(jí)時(shí)，學(xué)校頒發(fā)的家長(zhǎng)[微博]報(bào)告書(shū)的“性格發(fā)展”一欄，我讀到了老師這樣的評(píng)價(jià)：“在與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，能夠說(shuō)出來(lái)。”

　　這話對(duì)我的震動(dòng)很大，隔天專(zhuān)門(mén)向老師請(qǐng)教：為什么要把這一微不足道的小事單列出來(lái)？能“說(shuō)出來(lái)”，對(duì)孩子很重要嗎？

　　老師說(shuō)，一個(gè)人只要能夠說(shuō)出來(lái)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的內(nèi)心，就能正常抒發(fā)自己的情緒，就不會(huì)發(fā)生性格扭曲。老師還補(bǔ)充說(shuō)，一個(gè)人只要能夠“說(shuō)出來(lái)”，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的內(nèi)心，就能與人有效合作溝通，就能成功融入社會(huì)，就能做出一番事業(yè)。

　　總而言之，能夠“說(shuō)出來(lái)”是一個(gè)人精神健康的標(biāo)志、和諧鄰里的必備、事業(yè)成功的情商。“說(shuō)出來(lái)”的能力需要從小培養(yǎng)。當(dāng)與同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)，就是學(xué)習(xí)“說(shuō)出來(lái)”的最好機(jī)會(huì)。

　　對(duì)比自己，回想童年，很早就在外住校。一些成長(zhǎng)中常見(jiàn)的內(nèi)心糾結(jié)都不曾對(duì)父母宣泄。引導(dǎo)兒童“說(shuō)出來(lái)”是父母的責(zé)任和義務(wù)，可是很多人都忽視了，或是本身就不懂。

　　在荷蘭的小學(xué)，原則上老師不許同學(xué)之間打架，但當(dāng)一個(gè)孩子被反復(fù)欺負(fù)，老師又沒(méi)看見(jiàn)的情況下，老師并不反對(duì)受欺負(fù)的孩子奮起反抗，以其人之道還治其人之身。這也是一種特殊教育。有些家長(zhǎng)也這樣教孩子。總而言之，還是毛主席那句話，“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人”。

　　很多國(guó)內(nèi)朋友羨慕國(guó)外小學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，其實(shí)不然。

　　以荷蘭為例，除了關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，老師更注重學(xué)生的人格培養(yǎng)，如遵守紀(jì)律、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、刻苦敬業(yè)等。

　　如果一個(gè)孩子過(guò)分膽小害羞，總是自卑沉默，會(huì)被看成問(wèn)題孩子，需要學(xué)校、家長(zhǎng)、心理輔導(dǎo)員，甚至心理醫(yī)生共同參與，助其恢復(fù)正常性格。在這方面，學(xué)校非常嚴(yán)格，有性格問(wèn)題的孩子即使成績(jī)?cè)俸茫膊坏蒙?jí)。也就是說(shuō)，留級(jí)的不見(jiàn)得是學(xué)習(xí)跟不上，很可能是性格發(fā)展有缺陷。性格有缺陷的學(xué)生好比不合格產(chǎn)品，不能直接推給社會(huì)，學(xué)校被視為給社會(huì)輸送合格人才的大后方。

　　女兒剛上小學(xué)時(shí)，外語(yǔ)不是很好，但老師對(duì)我說(shuō)“暫時(shí)說(shuō)得不好不要緊，重要的是她敢說(shuō)”。這也說(shuō)明能力勝于分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不代表能力，能力與分?jǐn)?shù)是兩回事。與分?jǐn)?shù)相比，性格更難以培養(yǎng)，需要從小呵護(hù)、小心栽培、長(zhǎng)期關(guān)注。

　　親子之間的傷害往往來(lái)自子女的青春反叛期，這一特別時(shí)期是親子人生路上共同的一道坎兒。為了幫助被荷爾蒙激發(fā)得無(wú)法無(wú)天的少年，輔導(dǎo)被反叛的兒女折磨得亂了方寸的父母，荷蘭政府和社會(huì)自發(fā)設(shè)立了很多這樣的機(jī)構(gòu)，供大眾免費(fèi)咨詢(xún)，如影響最大的GGD,專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)人員會(huì)上門(mén)傾聽(tīng)來(lái)自家長(zhǎng)和孩子的內(nèi)心煩惱，而后給予心理輔導(dǎo)。即使在家庭醫(yī)生那里病人也能得到宣泄，那些經(jīng)常發(fā)火的人會(huì)向醫(yī)生求救，而后被介紹到相關(guān)的心理醫(yī)生那里接受咨詢(xún)，得到早期治療。

　　荷蘭人特別重視鄰里關(guān)系。青春期的孩子通常反叛父母，此時(shí)鄰居就幫得上忙了。他們很愿意成為鄰家孩子的忘年交，傾聽(tīng)他們的青春煩惱，以解父母之圍。

　　我的鄰居退休在家，從前是雙簧管教師。得知我兒子這段時(shí)期很反叛，他對(duì)我兒子說(shuō)：“下次如果你很生氣，就來(lái)找我。”他的和藹可親，很快贏得了兒子的信賴(lài)。

　　如果某個(gè)周末有家庭聚會(huì)，很有可能人聲嘈雜影響鄰居，或許會(huì)超過(guò)法定的晚上十一點(diǎn)。此時(shí)最好寫(xiě)個(gè)紙條，塞到鄰居們的信箱里，預(yù)先通知，順便請(qǐng)求諒解。這樣就免得引起鄰里間無(wú)謂的爭(zhēng)吵，也無(wú)需半夜三更讓警察出面。

　　“說(shuō)出來(lái)”的確能消除爭(zhēng)執(zhí)于萌芽狀態(tài)，出于對(duì)他人的尊重而“說(shuō)出來(lái)”會(huì)使得人與人之間友好相處成為可能。