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　　年輕父母對孩子的早期教育越來越重視，他們希望得到更多專業的指導，嬰兒口語、幼兒芭蕾、潛能課程、寶寶學鋼琴……這些五花八門的幼兒教育機構和課程讓不少家長眼花繚亂，舉棋不定。如何盡早地引導孩子、開發他們的思維，成為家長們關心的焦點，在他們看來，這是一場輸贏在起跑線上的競爭。

　　“早教”深入父母內心

　　現在的家長對孩子的教育越來越關注，也越來越提前。張女士的寶寶才3個月，就對早教非常關心。隨著我國年輕父母的素質不斷提高，像張女士這樣重視幼兒早期教育的家長也越來越多。張女士表示自己一直在報紙雜志上獲取嬰幼兒早教的信息，“前不久，看到有早教機構推出‘6個月寶寶學英語’的項目，很有興趣。聽不少專家說，右腦的巨大潛能只是在0~6歲表現出來，其中0~3歲尤為關鍵。3歲以后，隨著左腦能力的發展，右腦能力會逐漸衰退。所以我想英語、繪畫、舞蹈、游泳等都可以盡早讓寶寶嘗試一下。”

　　做父母也要提前學習

　　“父母，有了孩子才知道自己是父母；等孩子長大，遇到了困難與問題，才知道自己是個不合格的父母。”華東師范大學職業技術培訓中心的曾祺老師再三強調父母在孩子早期教育中的重要作用。他打了個比方，“好比你領駕車執照一樣，應該在之前就去讀交通規則與使用保養須知，而不是把車開上了高速公路之后再去讀，更不是出了交通事故之后才去讀。”

　　“一般人都把育嬰與早期教育的內容局限在喂奶、清潔、二便、止哭之類的技巧訓練，但親子關系對一個生命的健康成長才是根本。”曾祺表示親子關系中“教”與“訓練”是一方面，但如何“做”父母則更為重要。父母自己正確的“做人”比“教做人”更重要。“我們指導父母要多與嬰兒交談，比如‘寶寶，我們吃飯了’、‘來，洗手了’，通過對話讓他明白用餐的固定信息、洗手的準確動作，在一點一滴中培養寶寶的生活習慣，不要急于求成。”

　　適合的才是最好的

　　隨著中國年輕父母素質的不斷提升，幼兒早教的觀念也逐漸與國際先進理念接軌，而市場的需求更是催生了新興的本土幼兒早教中心，近幾年來“洋品牌”也紛紛登陸，引發了一場國外早教機構與本土早教機構的競爭，卻也使得年輕的父母有機會領略國際先進早教理論的指導，讓子女享受與世界同步的學習課程。

　　“英語為母語的外籍教師親自授課”“全程外教夏令營”“雙語教學”等等。“現在家長迷信‘外教’，為了滿足家長的需求，增加在市場上的競爭力，引進外籍教師對現在的學校來說并不是什么新鮮事。”不少教師反映，不亮出“外教”牌，國內機構就很難聚攏人氣。可家長們是不是真的那么“崇洋”呢？5歲的龔孜立，活潑可愛。她的媽媽對于就讀國內幼兒園并沒有擔憂，“我并不覺得國內的幼兒機構有什么不好，相反，我覺得他們更理解國內父母需要什么。比起國外機構花哨的外表，我更信任國內機構。最重要的是孩子能夠在一個健康的環境里學到知識，無謂的攀比沒有必要。”留澳歸來的王女士也表示，“國外的文化背景與我們畢竟不同，在教學計劃上肯定有所偏重。我就讓寶寶在國內幼教機構接受傳統的教育，這樣他對自己的祖國才有更多的了解。”

　　啟智搖籃的孫海容老師表示，“現在家長對幼兒園的要求是越來越高，這是對幼教機構的一種挑戰。”孫老師坦言國外機構有其優勢，如資金雄厚、教學新穎，但也不乏一些炒作概念的空殼公司；而國內早教機構雖然才剛起步，但在收費、教育細節上則更貼心，“取長補短，借鑒國外好的教育方法，結合自身的優勢，才能讓早教事業錦上添花。家長最關心的還是自己的孩子能否得到適合他們的優質教育。”

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