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　　在每個男孩小的時候，父親都會告誡他們：在沒人陪伴的情況下，不許玩火、玩水、玩電……父親的這種“規則”常常以生活常識的形式表現出來，它教會了男孩如何更安全地去接觸他周圍的社會。

　　當然，大多數做父親的都會給兒子制定這些“規則”，這些最基本的生活常識往往體現不出父親教育方式的區別。但在很多時候，父親對兒子的教育方式卻明顯地體現著他們獨特的教育風格。

　　例如，每個孩子的成長都會經歷挫折和失敗，但面對男孩的失敗，父親們對待兒子的“規則”卻是截然不同的。看到兒子失敗了，出于種種理由，有的父親對兒子漠不關心；有的父親指責批評兒子：“這么點小事都做不好，你太沒出息了！”有的父親鼓勵兒子：“失敗是正常的，這沒什么，大不了從頭再來！”

　　也正是根據父親們的這些態度和教育方式，心理學家把父親分成了不同的類型：苛求型、不定時炸彈型、消極型、良師益友型。

　　家長們可不要小看這些關于父親類型的細分，正是由于父親的這些不同的類型，才決定了兒子將來會成為什么樣的人。作為男孩的父親，你也可以根據以下資料，判斷一下自己屬于哪種類型。當然，我們的最終目的還是，教您如何正確地給男孩制定規則。

　　方法一：苛求型的父親→多認同、多鼓勵

　　根據調查研究的結果顯示，大多數苛求型的父親都是在事業上取得了一定成就的男人。也許正是因為他們對自己的要求很高，所以他們才會苛刻地要求兒子也要像他們一樣優秀。

　　一位年輕的企業管理人曾這樣說過：

　　自從兒子出生之后，我就下決心要把他培養成一個比我還優秀的人才。因此，在他很小的時候，我就培養他的自理能力：兒子剛剛斷奶不久，我就有意識地教他自己用勺子吃東西；兒子剛剛學習走路時摔倒了，我任憑他坐在地上哭，也不去扶他，因為我要讓他學會自己爬起來；兒子剛剛學會說話，我就教他一遍遍地閱讀古詩，我要讓他贏在人生的起跑線上……

　　但令我傷心的是，在兒子人生的起跑線上，他沒有贏，反而輸了，而且輸得很慘。因為現在我5歲的兒子每每見到新事物，都會表現出很強烈的恐懼感，不敢去接近、不敢去嘗試……

　　難道我的教育方式真的出現問題了嗎？我真不知道我錯在了哪里！

　　這位父親就可以稱為是苛求型父親的典型代表。每一位做父親的都希望自己的兒子能成為優秀的人才，但這位父親卻忽視了孩子成長的規則，對孩子的要求有些太苛刻了。孩子剛剛斷奶，就讓他學習自己拿勺子吃飯；孩子剛剛學會說話，就教他閱讀古詩……要知道，這些兒童期的男孩是非常脆弱的，他們喜歡嘗試新事物，但他們又特別害怕失敗。如果一個剛剛學習走路的男孩跌倒了，父親不但不去扶他，還嚴肅地對他說：“跌倒了自己爬起來！”因為男孩是規則型的動物，他就會把父親對他的教育態度轉化成“規則”。遇到這種情況，男孩接收到的父親的“規則”就是：只許成功，不許失敗。

　　在這種“規則”的影響下，男孩會成為兩種類型的人：一種是比父親還要優秀的人，但男孩成為這種人的可能性很小，因為任何一個人在沒有鼓勵和認同的環境下都不會健康成長的。

　　第二種人就是十分懼怕失敗的人，對于這些年齡比較小的男孩來說，“只許成功，不許失敗”并不是鼓勵，而是一種陰影。也許他們曾多次體驗過成功，但因為父親的這種教育態度，他們對“失敗”持有一種特殊的敏感，因為這種敏感，他們會把失敗的感覺放大，會對失敗有一種莫名的恐懼感，所以，在這種恐懼感的驅使下，男孩常常會拒絕嘗試新事物。

　　如果一個男孩連嘗試新事物的勇氣都沒有，這將會是十分可悲的一件事情。那如何才能避免這種情況的產生呢？

　　教育專家給苛求型的父親們提出了這樣的建議——

　　※心態放平，要求放低；多認同，多鼓勵。

　　每一位做父母的都希望自己的孩子能夠出人頭地，但并不是家長的期望越高，孩子就會按著家長所期望的那樣成長。有時，家長對孩子持有過高的期望并不是好事，就像上面那位父親所做的那樣，過高的期望只會對孩子形成過大的壓力，讓孩子對失敗產生恐懼。

　　每一個孩子的成長都不能只有壓力，他們更多需要的是動力。對于男孩來講，他們的動力很多都是來自于家庭規則制定者的鼓勵。

　　一位成年男士這樣回憶自己的童年：

　　我小時候非常喜歡畫畫，當我把臨摹下來的圖畫拿給周圍人看時，大家都夸我心靈手巧。但當我把“畫”拿給父親看時，他卻說：“按著別人的樣子畫，能有什么大出息？”我頓時覺得受到了打擊，險些要放棄畫畫。

　　后來，我不再臨摹，而是按著實物或憑著自己的想象去畫。當我再次把畫出來的畫拿給父親看時，雖然我覺得沒有上次畫得像樣，但父親卻夸獎我說：“我覺得這次比上次好多了，至少這是你自己的作品。”聽了父親的話，我感覺自己渾身上下都充滿了動力。

　　男人都是不善表達情感的，所以，當鼓勵的話語從父親口中說出時，男孩會覺得彌足可貴。

　　當然，它之所以能夠起到鼓勵的效果，還有一個重要原因，那就是它是從一個規則制定者的口中說出的，這對于講究規則的男孩來說有著極其重要而特殊的作用。就像上面那位男士所講的那樣，別人的十句批評都不如父親的一句批評重，別人的十句鼓勵都不如父親的一句鼓勵有力量。

　　所以，苛求型的父親在擺正自己位置的同時，還應該多鼓勵兒子，因為對于這些正在成長之中的男孩來說，來自于家庭規則制訂者口中的鼓勵能產生巨大的力量。它不僅能夠引導男孩順利地走出對失敗的恐懼，而且還會使男孩對自己的未來充滿信心。

　　方法二：不定時炸彈型的父親→向兒子明確自己的“規則”

　　所謂不定時炸彈型的父親，我們可以把他看成是那種不負責任、脾氣暴躁，常把孩子當成“出氣筒”的父親。

　　在中國古代，在“父為子綱”的傳統觀念影響下，很多父親把兒子當成自己的私有財產，經常會打罵、虐待兒子。在現代社會，隨著封建觀念的逐漸消失，很多家長開始把孩子當成獨立的個體來對待、來尊重，但仍然有不在少數的父親不能擺正自己的位置，在教育孩子方面他們仍然還持有這樣的觀點：

　　“我是老子，你是兒子，你必須聽我的！”

　　“我供你吃、供你穿，還供你上學，你必須要聽我的話！”

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　　其實，這些不定時炸彈型的父親之所以會產生這些思想，是有其深層原因的。他們要么在事業或感情上遇到了挫折，從此一蹶不振；要么是他們現實的狀況與理想相距太遠，他們需要發泄內心那種不得志的情緒。

　　在這些情況下，兒子就被他們當成了“私有財產”，變成了他們情感發泄的“出氣筒”。

　　明智的家長一聽，就知道這些父親的做法絕對是錯誤的，而且父親們的這些做法還會給孩子的生活、思想帶來意想不到的惡劣影響。

　　一個極其叛逆的青春期男孩這樣講述他的經歷：

　　在我小時候，我最怕父親喝酒，因為只要一喝酒，回到家之后他肯定會“教育”我。不是嫌我做的家務不夠多，就是嫌我學習成績不夠好……總之，我覺得我的童年幾乎都是在戰戰兢兢中度過的。因此，我變得不愛說話，不喜歡與人接觸……我知道，同學們在背地里都叫我“膽小鬼”。

　　后來，我上了初中，認識了一群哥們，他們從來不嘲笑我，而且還總是幫我對付那些嘲笑我的同學……從這以后，我變得“膽大”了，敢與老師頂嘴，敢不把老師放在眼里……但盡管如此，我還是總覺得自己處于危險之中，總是渴望別人的保護。

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