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　　言傳要傳道理。世上的道理有很多，多到一輩子都學不完。聞道有先后，一個人隨著年齡的增長，在經歷了一些事情、具備了一定的知識后才會領悟各種不同的道理。超越年齡、經驗、知識、說了很多遍對孩子仍不起作用的直白的道理是本節所說的大道理。教育孩子最好不要整天苦口婆心地給他灌輸大道理，因為大道理孩子不愛聽也聽不太懂。孩子不懂道理就很難做對事，或者即便做對了事也很難心平氣和、心甘情愿。

　　比如，孩子從外面“摸爬滾打”弄得一身臟回到家之后不肯換衣服，于是我們跟他講道理：“臟衣服上有好多細菌，不換掉就會把細菌帶到肚子里！”可如果孩子根本不知道細菌是什么、對人體到底有哪些危害，他怎么可能乖乖地聽話并且長記性？又如，孩子看到美麗的花就忍不住要去摘下一朵，我們便跟他講道理：“愛護花草樹木是美德，隨便摘花不文明！”然而，美德是什么？文明又是什么？我摘花只因我喜歡，跟這些有什么關系？無疑，這樣的道理讓孩子搞不清究竟，就算行為上能有所收斂，心里也總免不了有點兒不明不白、不情不愿。

　　那到底還要不要跟孩子講道理？要講！只不過，要想讓管教迅速奏效，家長最好少對孩子直接講大道理，要善于將大道理切換成孩子能聽懂、會動心、記得牢的小道理。

　　你也許沒有想到，當一個孩子穿著臟衣服又是上床又是上飯桌時，我們不再給他講“臟衣服上有細菌”這樣的大道理，而是給他講個小道理“你身上這么臟，媽媽想抱抱你都不行了”，孩子多半就會開開心心地服從管教，即接受“換衣服”的建議。并且，這個通俗、溫馨的小道理因為不會引發孩子的反抗和抵觸情緒，所以非常利于溫和好性格的培養。

　　前面還提到了一個隨便摘花的例子，對于孩子這種不愛護花草的行為，如果不給他講“美德”、“文明”等大道理，還能如何教育他呢？

　　把我的花留在這里

　　有一個開放的花園，里面盛開著各種美麗的花。花園旁邊有一所學校，每當放學，愛花的孩子們路過花園時都忍不住摘下一朵花。園丁對此頗感苦惱，他像守護孩子一樣想要努力守住自己辛辛苦苦培育的花朵。可他起初嘗試的辦法都不見效。立上“禁止摘花”的牌子，孩子們卻熟視無睹；親自蹲守花園“捉賊”，調皮的孩子卻和他玩兒起“小偷躲警察”的游戲，畢竟一雙眼睛顧得了前面就顧不得后面。不過終于有一天，園丁想到了一個好主意，他決定和孩子們講講道理。他是這樣講的：

　　“你想要哪朵花？”園丁先是客氣地問一個正欲摘花的小男孩。小男孩指著一朵大大的牡丹不客氣地答道：“我想要這朵！”園丁接著說：“那么這朵花就屬于你了。不過，如果你現在就把它摘走，你最多能擁有它幾個小時，因為離開這里，這朵花很快就會枯萎。而如果你把它繼續留在這里，那么整個春天，你都可以擁有一朵燦爛鮮艷的牡丹。你愿意怎樣做？”

　　小男孩想了想后興奮地說：“我愿意把它留在這里，請你幫我照顧它。”園丁笑著答應了。

　　從此一傳十十傳百，越來越多的孩子都以同樣的方式向園丁索取了一朵屬于自己的花。于是，孩子們每天的摘花行動變成了探花行動。那年春天，這個花園里的花在園丁和孩子們的精心呵護下和歡快笑聲中，盛開得無比嬌艷。

　　“文明”“美德”是道理，“把花留在這里，你擁有它的時間就會更長”也是道理，為什么后者對孩子能出奇地奏效？因為它不是千篇一律的大道理，而是像故事一樣通俗易懂、生動有趣的小道理。這樣的道理連大人都喜歡聽，孩子當然更無法抗拒。

　　其實，每一件事情都包含著多種道理或者是多種不同角度的道理，所以為了達到同樣的目的，有時我們只需根據孩子的年齡、閱歷、心理等轉換一下角度，選擇一個更加適合孩子的道理，教育效果就會大有改觀。不妨再來看一個例子。

　　結婚需要很多東西

　　一位9歲的德國小男孩克里斯宣稱自己愛上了班上剛剛轉來的中國小女孩蓉蓉。

　　蓉蓉把這件事告訴了媽媽。媽媽很驚訝，生怕女兒立場不堅定被別人拐入歧途，趕緊給女兒講道理：“蓉蓉，你知道嗎，早戀就像沒有長熟的蘋果，它的味道是青澀的，不可以隨便去嘗。你們現在都是學生，學生的任務就是學習，別的什么都不要想。以后一定要離那個小男孩遠點兒！”蓉蓉若有所思、似懂非懂地點了點頭。從此，蓉蓉見了克里斯就覺得渾身不自在，老是故意躲著他，拼命和他劃清界限。

　　克里斯也把愛上蓉蓉這件事告訴了媽媽，還煞有介事地說他要娶蓉蓉。與蓉蓉媽媽不同的是，克里斯的媽媽一點兒也沒有大驚小怪，她也給兒子講了一個道理，不過這位德國媽媽講的道理是這樣的：“克里斯，你知道嗎，結婚需要很多東西，房子、車子、婚紗、鉆戒……買這些東西要花很多錢。如果你想和自己心愛的姑娘結婚，就必須從現在起努力學習，以后爭取考上一所好大學，再找到一份好工作，這樣你才有能力娶那位姑娘。”克里斯覺得媽媽說得很有道理，從此便開始加倍努力地學習。

　　盡管沒有下文，想必你也能猜到在后來的小學生涯里乃至后來的人生道路上，兩個孩子的心境、心態、處世方式甚至是性格一定會有些許不同，至少在情竇初開的時候，然而一切差別卻緣于孩子們的家長最初在相同事情上給出的不同的道理。

　　大道理往往只會把簡單的問題復雜化，將大道理切換成孩子能聽得懂的恰當的小道理才會化繁為簡，才會為孩子指明方向。

　　■教育孩子最好不要整天苦口婆心地給他灌輸大道理，因為大道理孩子不愛聽也聽不太懂。孩子不懂道理就很難做對事，或者即便做對了事也很難心平氣和、心甘情愿。

　　■要想讓管教迅速奏效，家長最好少對孩子直接講大道理，要善于將大道理切換成孩子能聽懂、會動心、記得牢的小道理。

　　■大道理往往只會把簡單的問題復雜化，將大道理切換成孩子能聽得懂的恰當的小道理才會化繁為簡，才會為孩子指明方向。

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