1997年，我愛人去世了。

　　去世的前幾天，愛人忽然神志清醒了，總是對孩子反復說這樣幾句話：“你倆可千萬別忘了你媽！你媽是一個善良的人，一個最了不起的人！你倆今后一定要聽你媽的話，幫你媽的忙，你媽叫你們做的你們一定要去做。爸爸不好，盡傷害你們。但爸爸得了病，由不得自己。爸爸讓你們娘兒仨受苦了，以后的生活你們娘兒仨幫襯著過吧……”

　　我一聽，眼淚刷地一下就出來了，孩子也痛哭起來。他去世前的那些話，讓孩子們一輩子都忘不了。

　　在我們攜手走過了14個年頭，共同經歷了那么多苦難之后，我那個可憐的丈夫就這樣走完了他的人生之路。看見兩個孩子站在他爸爸的棺材前，那種孤兒寡母的感覺一下子涌上了我的心頭。

　　丈夫活著，即使他三天兩頭地發瘋，也能讓我們母子精神上有個依靠，至少心里有個掛念的人?，F在，他忽然就躺在那兒，再也起不來了，那種感覺真是太痛苦了！現在的夫妻說離婚就離婚，說分手就分手，他們把夫妻的情分看得很淡，但我覺得夫妻之間的感情就像一個人似的，沒法說離就離。別看他后來那么瘋瘋癲癲的，我隨時生活在被他打傷、打死的危險中，但當他真的永遠離開這個世界時，我卻再也控制不住了，伏在他身上放聲大哭。

　　耳邊兩個孩子也在那里一聲“爸爸”、一聲“媽媽”地哭喊著，忽然間，我仿佛清醒了，我想我一定要堅強起來，只有我堅強了，孩子才不會脆弱。假如我再哭，孩子會哭得更厲害。我不能讓孩子的心靈受到傷害，如果孩子的心靈受傷了，過多的痛苦就會淹沒了孩子的聰明才智，讓孩子的精神消沉，那樣孩子就毀了！現在丈夫去了，我就是這個家里的頂梁柱，我就是孩子心中的一面旗！只要我不倒，這個家就不會垮！

　　這樣想著，我就站了起來，擦干眼淚對孩子們說：“不哭了，我們不哭了！”

　　從此以后，我再也沒有流過眼淚。愛人下葬的那天，我讓兩個孩子磕著頭，把他送進了墳地。他們一步一磕頭，一直磕了兩里地。我要讓孩子在心中永遠懷念爸爸，永遠不忘記爸爸媽媽是怎么走過來的。

　　面對今后的日子，親人們都為我著急。養父說：“以后的日子怎么過呢？不行就再走一家吧！”我知道養父這么說是因為愛我、疼我，但是我不能因為他愛我、關心我就接受他的意見。

　　我說：“爸爸，你知道我的性格，我只能和孩子拉幫著過，我要培養孩子成人，不能拋下孩子不管！”養父聽后，流著眼淚走了。之后，姐姐、堂嫂等也來勸我，讓我早拿主意，趁年輕好嫁人，但都被我婉言謝絕了。

　　從南方趕過來的公公也想為我分憂，準備把孩子帶走，我沒同意。我覺得，我是孩子的母親，撫養和教育他們是我的責任。當初，我把他們從南方帶到北方，就是為了他們，現在我怎么能再把他們送回南方呢？

　　經歷了白發人送黑發人的傷痛后，公公要回南方了。臨走時，我塞給老人300塊錢。老人的眼淚當時就出來了。他們那里的人管親生女兒叫丫頭，老人說：“丫頭呀，我不能拿你的錢。我來了不能給你一分錢，就有愧了。你們娘兒仨還不知怎么過呢，我怎么能要你的錢呢？”

　　我說：“你別難過，他走了還有我呢！我既是你家的兒媳婦，也是你家的兒子。你老人家拿這300塊錢買點好吃的，補補身子，也算是我的一點心意，兒子的一點心意，兒媳婦的一點心意?！蔽疫@么一說，老人就哭著把錢收下了。

　　丈夫沒了，但日子還得過。送走了南方的親戚，我開始給兩個兒子開會，我說：“以后的生活道路還很長，咱們要面對的艱難困苦還很多，但只要咱們娘兒仨心往一處想，擰成一股繩，咱們的力量就能大過天！媽媽一定要讓你們過得不比有父親的孩子差！”

　　兩個孩子也舉著小拳頭，異口同聲地說：“媽媽，我倆一定用實際行動，用優異的成績回報你！也一定做到比有爸爸的孩子還要強。”聽孩子們這么說，我的內心還是很高興的，心想，有這樣好的孩子，還有什么溝溝坎坎過不去呢？為了孩子，我什么苦都能吃，什么罪都能受！

　　感謝小時候經受的那些磨難，讓我有體力、有耐力、有毅力把三個男人都做不了的事全做了。我起早貪黑，無論大雨大雪天都要干。

　　看媽媽這么辛苦，孩子們就知道自己該怎么做了。平時，買肉的人很多，老大就幫我遞刀端盆。我一轉身他就知道我要拿這個盆，我一瞅那兒他就知道我要拿那把刀，一回頭他就知道我要拿那個秤，不用我開口，他就能幫我把東西都拿到眼前。

　　那些顧客都夸老大，說他懂事、有眼力。我問他：“你是怎么知道媽媽想用什么了？”他說：“媽媽的動作我太熟悉了。你天天都做那些事情，我每天都在你身邊，你想干什么我能不知道嗎？”

　　是的，我的每一個動作、每一個眼神孩子都知道，同樣，他們的每一個眼神、每一個動作我也知道，因為我們都在用心關注著對方。現在不少母親和孩子之間缺少這種相互關注，母親的眼神、動作、心理，孩子不知道，孩子的眼神、動作、心理，母親也不清楚，這還談什么親子教育呢？

　　轉眼他爸爸去世快一年了，也該過春節了。我對孩子們說：“今年你爸爸不在了，這個春節咱們怎么過？要不，今年咱們還寫對子吧，但是要結合咱家的情況，寫家里的實事。”

　　那一年，老大寫的是：

　　賢堂稚子含辛酸茹艱苦盼金光縹緲

　　孤兒寡母翻三山越五湖祈瑞氣氤氳

　　老二寫的是：

　　遇重年小兒心傷名愈前

　　逢千歲寡母心寒志更堅

　　大年初一，我一早就把他們叫了起來，對他們說：“今天是初一了，你爸爸在的時候給這家拜年給那家拜年，今年他不在了，你們該怎么做？”

　　“啊，明白了，我們今天應該去給爸爸拜年?！蔽乙宦牐闹懈械綗o比欣慰，說：“你們能想著爸爸，媽媽很高興。我把紙錢都準備好了。你倆快去吧，媽媽等你們回來煮餃子吃?！?/p>

　　估摸著孩子們快回來了，我就開始煮餃子。我剛把餃子放進鍋里，便聽見門響了。我一回頭，他們就跪在我面前說：“今年春節，我們祝媽媽身體健康、節日快樂，生意興隆通四海，萬事如意心情好！媽媽為我們操勞了一年，請允許我們哥兒倆給媽媽磕頭?！?/p>

　　我當時真是激動萬分啊，感到自己是全世界最幸福的媽媽！我有全世界最好的孩子！我高興得流著淚說：“你們讓媽媽吃上了買不到的孝順餃子?！?/p>

　　我的兩個孩子為什么能做到這一點呢？我想，這就是教育的結果。如果我早上不那么啟發他們，而是起來吃點兒餃子，過完年就算了，他們永遠也不會有這種意識。孩子畢竟是成長中的孩子，大人的想法如果不告訴他，他就不會知道。這就是“身要教、言也要傳”。但是，怎樣告訴孩子就是一種教育方法了。如果我說：“你們看媽媽多辛苦，你們應該給我拜年！”這就失去意義了，孩子也會覺得媽媽自私，首先想到她自己而不是爸爸。我這樣做，他們自然就會由爸爸想到媽媽。

　　他爸爸去世以后，老大為了幫我排憂解難，就想跳級，老師也說他有這個能力。后來，他果然從初二跳到了高一，而且考的是赤峰市重點高中。他剛去的時候在班里排第五名，第二次考試就是班里第一名，之后一直是年級(一共20多個班)第一名。

　　老大經常是半夜兩點多就起床，然后到教室里點上蠟燭學習，因為他知道媽媽這時候也已經起來開始張羅生意了。當同學們去上早自習時，他已經學到很多東西了。他也是回宿舍休息最晚的人，平時連吃飯都是等別人打完飯了，他才跑下樓去打飯，為的是抓緊每一分鐘學習。

　　我曾經問老大：“你這樣不累嗎？你能承受得了嗎？”他說：“哎呀，媽媽你不知道，我每到這個時候就想到你了。我想，媽媽為了我們將來的前途這么辛苦，我怎么還能在床上睡覺?。∵@樣一想，我就不覺得累了?！?/p>

　　我和孩子們就是這樣相互給予力量，共同走過了艱難的歲月。