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　　“男孩教育危機”不是危言聳聽。我的同學現在是一個中學班級的班主任，帶領著一個有22個女孩和19個男孩組成的班級。

　　“我們班最近重選班干部了。選舉的結果很讓我深思。”他說，“班干部選舉名單放到我面前，我當時就愣住了。怎么上面有7個女孩，卻只有1個男孩？”

　　“就班干部性別比例來說，我覺得應該是平衡的。但我去觀察了一下其他的班級，也都是基本如此。我這才意識到，現在男孩教育的問題已經很普遍、很嚴重了。”

　　我點頭。他接著說：

　　“你看現在的中小學里，從學習成績到愛好特長，從待人接物到活動組織，女孩都普遍比男孩強。還有，你看現在大多家庭都是獨生子女，獨生男孩一般更受寵愛，尤其是母親對兒子，即使都上初中了，仍然會表現出溺愛的樣子，而同齡的男孩一般也普遍不如女孩子懂事。小男生出現“娘娘腔”比例也比以前高多了。”

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　　一個居委會的老太太跟我聊天。

　　“現在的男孩子太成問題了，這一點應該引起社會的關注了！”她說，“我們街道的待業青年中85%是男孩子，原因有的是沒有責任意識，有的害怕挫折，有的很懶惰，有的是沒有技術特長，的是父母愿心甘情愿養著他。”

　　我表示同意。

　　“還有來我們街道心理中心咨詢的孩子，其中男孩有“問題”的占70%以上，除了學習問題之外，他們行為個性上也有許多麻煩。今年我們區中學有12人考上清華、北大等名牌大學，也全部是女孩子。”

　　她最后氣憤地下了結論：

　　“這肯定不正常！”

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　　一項針對全國中小學生成績和社會能力狀況的統計數據表明：

　　目前在學習成績、社會交往、才藝活動等方面，女生已經遠遠超越男生，而在學習障礙方面男生比例是7.3：2.7，在情緒不穩定方面男女生的人數比例是7.6：2.4。男生占功課不好學生總數的大部分，而且其中有1/3想過輟學。另外在中小學階段被學校開除的孩子中，每10個中就有8.5個是男孩。

　　而另一項對高等教育領域的同居數據表明：

　　男生在現行教育體系中的確是成績欠佳，而女生的表現卻變得越來越好，不僅如此，女生的數量比例也在快速增長中。

　　例如：2000年北京大學招收的高考“狀元”中，女生占55.9%，而2001年狀元女生已經占到了65.6%。2002年更甚，36名文科狀元中，女生有28名，占77.8%；理科8名狀元中，男女生各半。長沙市2005年高考為例，文理科第一名均為女生，文科排名前10名中，女生占了9名。中山大學中文系碩士研究生中女生比例逐年走高——女生和男生的比例從2004年、2005年的6∶1上升到2006年的近乎7∶1。

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　　教育專家指出，中國的男孩教育發生了前所未有的危機。在中國的傳統教育中，歷來是“重男輕女”、男孩享有教育上的絕對優勢。但隨著社會的發展，受陰性化社會環境的影響；受重智輕德、重財輕才等浮躁偏頗觀念的影響；父母對獨生子女的嬌寵溺愛；尤其是愈演愈烈的應試教育模式，使男孩教育出現了令人擔憂的危機狀況。

　　教育心理學研究表明，男孩的個性如果長期受到壓制，將導致男孩一生中最關鍵的創造能力、數學能力、抽象思維能力、果敢和自信能力的喪失，另外，男子漢應該具備的陽剛和血性之氣也會一并失去。

　　這樣的模式培養出來的男孩，今后能擔當起家庭、社會所賦予的責任嗎？

　　如何保證自己的男孩成為出類拔萃的男子漢？

　　男孩教育的出路在何方？

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　　盡管社會正在醒悟和呼吁，“父親”要積極參與男孩的教育，但是長久以來的社會分工決定，大多數爸爸不能成為“培養男子漢”任務的肩負者，這個任務更多地是由媽媽等女性來承擔。這就意味著，如果她們沒有“性別教育”的意識，沒有培養男孩的技巧，那么這些未來的男子漢，就很有可能毀在她們的無心之誤中。

　　其實媽媽等女性教育者，只要掌握了正確的觀念和方法，有意識地彌補自己的不足，用區別培養女孩的教育方式來教育男孩，同樣能夠培養出未來優秀的男子漢。因此，拯救當前“男孩教育危機”的根本，在于喚醒媽媽等女性教育者的“男孩教育”意識，并幫助她們掌握正確、科學的教養男孩之道。

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　　本書正是針對“男孩教育危機”中存在的普遍問題而編著，是國內教育圖書市場上第一本明確從“女性教育者如何教育好男孩”的角度作闡述的教育專著。

　　全書總結了教育男孩的100個關鍵點，提出男孩日常生活中的普遍、典型問題，綜合了目前市場上《不打不罵教孩子60招》、《培養了不起男孩的100個細節》、《好媽媽勝過好老師》等同類暢銷書的核心元素，即通俗生動，又具備很高的實用性和可操作性，是媽媽培養男孩不可缺少的家庭教育枕邊書。

　　媽媽決定著男孩的成長和成才。每個媽媽都應該有意識、有目的地去提升自我素質、學習教育男孩的科學方法。媽媽1%的改變，就等于男孩99%的成功。

　　隨時歡迎父母和同行朋友，跟我交流一切有關孩子的問題。

　　我的郵箱是：chengmochu@126。

　　成墨初

　　2010年3月于世紀城

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