東子：學習成績不是孩子學習的唯一。

　　范姜國一：我的學習成績總是超過爸爸的預期。

　　爸爸東子 ———

　　前天，幾個朋友談起了關于孩子成才的事情。一個朋友認為，凡學習成績不好的孩子將來一定沒出息。這位朋友的理由是：我們身邊的有些人，因為在學校時學習成績不好，后來沒有考上大學，現在混得啥也不是。

　　大多數家長也認為只有學習成績好的孩子，將來才會成才，有出息。但他們忽視了一點，那就是每個人都具備多種能力，只是突出點不同，學習成績好的孩子，只能證明他的學習能力、記憶能力、理解能力和執行力比較強，但這只是個人能力的一部分；學習成績不好的學生，不能說明他們的領導能力、管理能力、組織能力、創意能力、策劃能力、交際能力等方面都不行。

　　當今有實力的人又有多少是當年成績好的？又有多少成績不好的人，卻將事業搞得轟轟烈烈？有多少被鏡頭、報紙、學校、教育官員捧得發紫的“高考狀元”成就了自己的事業？又有多少被認為“不可救藥”的落榜生，事業有成，為國家經濟發展做出了突出貢獻？

　　社會有戲言，現實中“成績好的學生總給成績差的學生打工”，目前的老板多數不是“好學生”，“沒有創造力的書呆子多數一生平平”……這樣的例子舉不勝舉。

　　做成大事兒的人，可不一定都是在學校時成績特別好的人。

　　因此，東子認為，書本知識很重要，分數也并不是不重要，關鍵是應該清楚地認識到，在成才的路上，書本知識不是唯一的，分數肯定也不是唯一的。這涉及知識與能力、個性與特長、書本知識和操作能力的問題。

　　作為家長，我們要充分認識孩子的優勢，了解孩子的智力強項，讓他對自己的優勢保持熱情，充分發掘他潛在的天賦與才能；作為父母，要相信你的孩子是獨特的，并以賞識的目光來鼓勵他。不要總是拿你孩子的弱項與其他孩子的強項來比較，拿孩子的學習成績去框定孩子的成才之路，以為只要學習成績好，書本知識掌握得好，就一定能夠成才，否則，就是“不務正業”，這種認識其實是很片面的。

　　學習與成才有關系，從整體來看，應該是正比例關系，就個體來說，可能不會形成絕對的關系。所以，看孩子不能老是看著他的學習成績，最關鍵最重要的是教會他們怎樣做人，特別是對于那些學習成績比較差的孩子，他們更需要我們的理解，需要我們的尊重。

　　應該知道，我們是無法選擇自己的孩子的，誰都想自己的孩子成績好，將來成才，但人的興趣是不同的，能力是各異的。無論孩子怎樣，無論孩子的基礎怎樣差，我們是父母，我們就有責任去理解他們。父母是不該嫌棄自己的孩子的，孩子的前途、孩子的命運有時真的成就于父母的一句話、一個眼神。

　　我們應該以多元的理念來指導我們的家庭教育?？春⒆硬粌H要看他的學習態度、學習成績，還應該看他其他方面的智能。一個人成才不一定是要靠考試成績的、不一定要靠升上重點中學的，也不一定要考上大學的。

　　天生我才必有用，成績好的孩子不一定成才。在成績差的孩子中，有一部分被家長和老師視為“不聽話的孩子”“讓人頭痛的孩子”，他們不愛循規蹈矩，不愛聽別人的說教，總有自己的想法，不安分，愛鼓搗，總做出些讓家長和學校頭痛的事情來。

　　但萬不可忽視對這些孩子的培養，他們當中大部分具有未來企業家和領導者的天賦，只要能找準并抓住孩子的優點，培養路子正確，他們的前途是無法估量的。

　　所以，成績好的孩子可以成才，成績差的孩子同樣也可以成才！

　　依依的學習成績總是變化不定，這主要是因為孩子跳級和頻繁地換校造成的。孩子最初的學習成績不錯，在班里總是前幾名，后來跳級了成績回落到中等，再后來經過幾個月的努力，漸漸地成績又升上來，躍居前幾名。而后再跳級也是如此，由于我是旅居生活，不時地變換城市，孩子就隨我不時地轉學，學習成績也是回落再升起……

　　有些人一聽說我倡導快樂教育，就認為只注重孩子的快樂玩耍，而忽略孩子的學習，不注重孩子的學習成績，其實，這種想法是錯誤的。我所倡導的快樂教育是素質教育的組成部分，快樂教育也罷，素質教育也罷，都不是不管學習不要分數，而是科學地學習，淡化分數。

　　我對依依的學習要求是：第一要學會基本知識，第二要在生活中得以應用，至于學習成績我沒有特別的要求，只是告訴她不要拖班級的后腿，要保持中上水平。我雖然也和所有的家長一樣，希望孩子考滿分得第一，可我從未要求她考多少分得第幾名。結果呢，她一直處于班級的前幾名。

　　我始終認為孩子的學習成績差幾分十幾分甚至幾十分，對孩子的成才影響不大，關鍵是要孩子“學會、弄懂、能用”。因為，教育的最終目的不在于孩子學了多少文化知識，考了多少分，而在于他是否成為一個完整的人，一個全面發展的人。

　　女兒范姜國一 ———

　　其實我的成績也有不好的時候，難免馬失前蹄嘛！

　　在我剛上初中的時候，學校要舉行摸底考試。

　　一聽說考試，我心里有些緊張。因為：第一，剛剛從煙臺來大連，一切都不熟悉，也不知道自己的學習成績在這里究竟處于怎樣的水平；第二，在煙臺學習的課本和這里不是一個版本，煙臺是五四制，這里是六三制，不知道在知識銜接方面是不是存在問題；第三，我一年沒有上學了，整個小學階段也沒真正參加過幾次考試……想到這些，我不知道自己能考個什么樣子。學校要“摸底”，可我心里實在沒底……

　　盡管事先知道會考得不好，結果還是讓我大吃一驚。因為英語不僅考得不好，而且是糟透了———23分！從出生到現在，我從來沒考過這么低的分數??！剎那間，眼淚涌出了眼眶。要知道，這次試卷的滿分是150分！

　　幾乎是一路哭著回了家。爸爸見我傷心的樣子嚇了一跳，急問我怎么了。我抽噎著告訴了他考試的情況，爸爸卻笑了：“我以為出什么事了呢，就這呀，沒事的，別哭了。”見爸爸不當回事的樣子，我以為他沒聽清楚我的考試成績，于是就高聲說：“我英語只考了23分，23分啊！”

　　“23分怎么啦？”爸爸依舊很平靜，過一會他笑著對我說：“考23分也不是你愿意的，對吧？所以這不是你的錯誤。為什么會考23分呢？原因是多方面的，比如你剛從山東來到大連，兩地學習的課本不是同一版本；從小學五年級直接升入初一，又跳了一級；初到新地方，一切都在適應中；上半年為簽售《玩過小學》，幾個月在外地，荒疏了英語學習……所以，考這么低也是情理之中的事情。爸爸認為，這只能代表過去，不能說明將來。從現在開始努力，你會很快追上去的，爸爸相信你有這個能力！”爸爸拍拍我的肩膀，用鼓勵的眼神看著我。

　　我心里一下子感到很溫暖，用力點點頭，不好意思地笑了。

　　此后，我很用心地學習英語。爸爸還為我請了英語家庭教師，并不斷鼓勵我要對自己有信心。很快，我的英語成績就有了起色，期中考試我的英語成績是120分，期末考試則考了133分。

　　我也有很失敗的時候呀！不過成績對我對老爸都不是最重要的，就像爸爸說的，學會、能用，才是最主要的！