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　　“該不該給孩子的老師送禮物？”面對即將到來的9月10日教師節，這是許多家長糾結困惑的問題。他們的糾結集中在：教師節給教師送不送禮？什么樣的禮物能夠表達心意？如果不送，別的家長送了，老師會不會對孩子有什么看法……糾結之余，有人提出：現在的教師節都快成了“謝師節”，學校和教育主管部門是否該管管了？

　　近日，中國青年報社會調查中心通過民意中國網進行的一項有4083人參加的調查顯示(其中68.3%的受訪者是學生家長)，61.7%的人支持學校或教育主管部門出臺規定，要求教師不能接受學生或家長的禮物。對此，受訪學生家長的支持率是63.5%。

　　老師能不能收禮？這似乎是一個無選的問題。大多數網友認為，老師為人師表，正人者先正己，一定要兩袖清風。在大家的眼里，“與官員相比，老師似乎更應該成為抵制不正之風的表率”。

　　但也有人持不同意見。網友“余恨瀟瀟”認為，在現實生活中，我們對老師的要求過于苛刻了。“大多數老師也是普通人，身無長物，更沒有多少可以交換的社會資源。出于所謂的潛規則，或者說更多的是出于一種社會慣例，有些家長會‘表示’一下，一般都是諸如月餅票、購物券什么的。沒什么大不了的”。他認為，老師收點小禮，不會增加多少社會風氣污染指數；老師不收禮，也不會對凈化社會風氣起到多少作用。

　　網友“張耀文”跟帖贊成道：“我敢說，教師收的禮，在各行各業中是最低的。無非是學生的一些小禮物，再多也是些數額有限的購物卡，一年不過一次兩次”。

　　教師節到底送不送禮？已成為許多人的一種負擔，對學生家長來說，送禮之意不在尊師，倘若自己不送，別人送了，擔心教師會有所偏袒。對教師而言，個中滋味則更加“微妙”，收與不收都很尷尬。

　　一些網友分析起了其屢禁不止的原因。網友“戎國強”說，“教育”這個商品的特殊性，在于其“消費者”很難判定、評價其“質量”，所以，一些家長心里不情愿送也要違心地送禮，至少買個心安。

　　網友“久泰平”則認為，這與社會大環境息息相關，“即使是喜好‘收禮’的教師，也絕非‘獨創’，不是嗎？市場經濟條件下，‘金錢’的角色浸入到了情感世界，成了人際關系的特殊潤滑劑，成為管用的‘敲門磚’”。

　　網友“金虎時評”更是一針見血地指出，教師節“送禮”表面上是個心理問題，本質上卻是個社會問題。“學生家長懷疑師德和擔憂公平的背后，恰恰折射出了教育和教師并沒有真正被擺上‘百年大計，教育為本’的相應位置，尊師重教的氛圍仍然不太濃厚”。他說，如果教育有了足夠的投入，不再屬于“稀缺”資源；如果教師有了顯著的待遇和地位，視師德如同生命，毋需憑借學生家長“送禮”來“感受”自身價值；如果各界能把每一天都當做“教師節”，始終如一地重視和關心教師，切實維護他們的權益，試問，還會盛行教師節“送禮”、“收禮”嗎？

　　那么教師節禁令收禮會有效嗎？不少網友表示懷疑。

　　網友“戎國強”認為，教師節送禮，本來就是周瑜打黃蓋，一個愿送，一個會收。即使是那些希望教育部門出臺禁令的那部分家長，他們真的就“有禁則止”，不送禮物了？難說。他們中肯定會有人送禮的。這就像以前出現過的價格同盟，開始說好大家不降價，但只要有一家降價，價格同盟就頃刻瓦解——守約的意志擋不住市場的誘惑。

　　對于怎樣破除“收禮潛規則”，網友們紛紛獻計獻策。網友“滑力加”認為，首先要增強教師的道德觀念，在教師隊伍中興起不收禮的風氣，才能樹立起“園丁”的形象。網友“金虎時評”說，諸如倡導別送禮、規定不收禮之類的措施，顯然既難治標更不治本。期待各地政府和教育主管部門“再窮不能窮學校、再苦不能苦孩子”，肯下力氣，肯花本錢，把教育抓緊抓實，用行動來體現尊師重教，維護師道尊嚴。唯有如此，教師節才能“免禮”，這才是送給教師的最好禮物！

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