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　　自然的后果

　　自然后果指的是事情自然而然的結(jié)果。如果你冬天出門穿很少衣服，你會著涼；如果你不吃飯，你會餓；如果你睡覺不夠，你會感到疲憊；如果你把手伸到火上，你會被燙傷……

　　家長要讓孩子避免某種危險的自然后果，好比不要讓孩子把手伸到火上去，或在街上打球。同時，盡管你不希望看到孩子有一絲一毫的痛苦，你還是應(yīng)該讓孩子去體驗很多自然后果，如下面的例子。

　　在晚餐時，布朗家的氣氛常常是緊張不愉快的。兩個孩子哈利和瑞安不好好吃東西，對每樣飯菜都抱怨不停，什么也沒吃。在整個晚餐過程中，媽媽不停地讓他們把盤子里的飯菜吃干凈，他倆不聽，結(jié)果不是挨頓打，就是被罰關(guān)在自己房間里整晚不能出來玩，或者把爸爸氣得甩手而去。

　　同樣的情況，布朗夫婦可以更冷靜地給孩子兩個選擇，用自然后果讓孩子就范：

　　□ 如果他倆停止抱怨，好好吃，那可以和父母一起上桌吃飯。

　　□ 要不然，他們可以不吃，等下頓再吃。

　　布朗夫婦必須不能給孩子任何零食，讓他們體會到不吃飯的自然后果就是挨餓。一旦有了挨餓的體會，幾乎可以肯定，孩子們會乖乖地回到餐桌上好好吃飯，晚餐時間也會變成全家人高高興興團(tuán)聚的時光。

　　在運用自然后果的時候，家長們應(yīng)該保持冷靜而不發(fā)火。負(fù)面的評論或是人身攻擊只會讓孩子感到是在受處罰。在布朗家的例子里，如果當(dāng)晚哈利和他弟弟說餓，媽媽和爸爸一定控制住說“我跟你們說什么來著”的沖動。他們只表示知道了，并且提醒孩子們選擇權(quán)都在他們自己手上。如果孩子不餓，他們也可以決定吃不吃下一頓飯。使用自然后果方法的關(guān)鍵，是家長不要介入，而要讓孩子充分體驗到自然后果的功效。

　　有邏輯性的后果

　　在有些情況下，自然后果是不可能出現(xiàn)的。比如，父母不可能讓孩子冒著被汽車撞到的危險在街上玩球，以此讓孩子學(xué)習(xí)其自然后果。不過，在以下這種情況下，具有因果關(guān)系的合理后果就很適用孩子。如果孩子本該在院子里玩球，結(jié)果跑到街上去了，合理的后果就是他將喪失在屋外玩球的權(quán)利，只能在家里玩，直到他保證可以避免自己出現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨椤Ｏ旅媾e幾個使用恰當(dāng)有效的邏輯后果的例子。

　　學(xué)步的孩子 凱爾西有很多的玩具，不但在她屋子里丟得到處都是，也撒滿了整個客廳里。雖然媽媽總是跟在她屁股后面說讓她收拾好，可凱爾西就是不聽，她知道每天早晨保姆會來把玩具擺放整齊，因此自己收拾不收拾是沒什么關(guān)系的。

　　告訴凱爾西合理的后果是她父母的責(zé)任，那樣她才能懂得要保管好自己的東西。媽媽可以向她說明白，玩具在玩過之后要放回原處。媽媽要假定她會照做，如果她不收拾，那么丟在客廳和她房間里的玩具就會被當(dāng)作不要的玩具沒收，捐給需要的小朋友。

　　第二天，媽媽看到幾件玩具扔在客廳地板上，媽媽收拾起來，放到了一個盒子里。盡管凱爾西反對，媽媽還是把玩具捐到附近的一家收容所去。這下可給凱爾西上了一節(jié)有用的課，讓她知道自己行為(在此是不收拾玩具)的邏輯后果。雖然她不大可能在一夜之間變得對自己的東西認(rèn)真負(fù)責(zé)，但她終究會學(xué)會的。

　　學(xué)齡兒童 每天早晨利伯曼家都像打仗一樣。八歲的米凱爾總是不愿起床，不催上好幾遍都不出被窩。即使家長不停地催，他還是不緊不慢地穿衣服、下樓，結(jié)果上學(xué)總是遲到。即使有保姆幫忙，米凱爾每天總能享受他那磨磨蹭蹭的早晨時光，等他終于出門上學(xué)了，爸爸媽媽的耐心也都消耗殆盡了。

　　這種情況的自然后果或許是讓米凱爾遲到，可是這對開車送他上學(xué)的家長們來說是很不方便，也不尊重老師。不過，利用邏輯的后果可以這樣處理：父母告訴米凱爾早晨必須花多少時間準(zhǔn)備好上學(xué)，早晨只叫他一次，然后讓他自己掌握時間。如果接米凱爾上學(xué)的車來了，不管他是蓬頭垢面，還是沒有準(zhǔn)備好其他東西，他都要上車，就算穿著睡衣，沒洗臉?biāo)⒀溃惨宪嚒?/p>

　　第二天早晨，爸爸媽媽聲調(diào)愉悅地把米凱爾叫醒，然后他們沒有再到他房間里反復(fù)催他。結(jié)果，米凱爾幾乎連吃早飯的時間都沒有，就勉強塞了幾口吃的，抓著梳子、鞋和襪子就跑出了家門。盡管如此，他爸爸媽媽也沒有出面幫他避免在汽車?yán)锎┮路膶擂危约巴瑢W(xué)們的嘲笑。有了這次教訓(xùn)之后，米凱爾大概再也不會在早晨瞎磨蹭，而是自己會為按時上學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　十幾歲的青少年 喬丹還沒有拿到正式駕照，就決定開朋友的車出去兜兜風(fēng)。結(jié)果他撞了一輛停車場的汽車的前保險杠，也撞壞了朋友的車。

　　對于喬丹這不負(fù)責(zé)任的行為，他父母可以用兩種邏輯后果來處置：第一，讓喬丹自己賺錢來賠償修車的費用；第二，因為無照駕車是違法的，他必須等到法律規(guī)定的可駕車年齡之后的更長一段時間后，才能申請正式駕照。同自然后果一樣，家長實施邏輯后果的目的就是為了讓孩子體驗到做錯事之后理當(dāng)體驗到的困難、失望和難堪。

　　以剝奪某種特權(quán)(或待遇)作為后果

　　在有些情況下，不容易給孩子的行為找到自然的，或邏輯的后果。不過這時候，父母可以剝奪孩子的某種特權(quán)，從而達(dá)到統(tǒng)一的后果處罰方式。有責(zé)任心的孩子可以享受某種特殊待遇，而行為不負(fù)責(zé)任的孩子則不能。

　　這樣做的時候，家長一定要努力建立起有責(zé)任心的行為與其特殊待遇之間的邏輯關(guān)系。一開始，你要清楚地告訴孩子，特權(quán)就是他們現(xiàn)在可能已經(jīng)享受著，或自認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，并且不可缺少的某種待遇。這一點很重要，因為在富裕家庭里，孩子在長大過程中可能認(rèn)為下面列出的東西是他們理所應(yīng)當(dāng)擁有的：

　　□ 名牌服裝。

　　□ 屬于自己的私人洗手間。

　　□ 昂貴的午餐、晚餐和派對。

　　□ 新汽車或新摩托車。

　　□ 最新的體育健身用品。

　　□ 屬于自己的MP3、手機、高清電視、DVD和電腦等。

　　□ 昂貴的玩具。

　　□ 豪華的家庭假期。

　　□ 不經(jīng)允許就邀請朋友在家過夜或度周末的自由。

　　□ 專業(yè)老師教授的音樂課、網(wǎng)球課、舞蹈課、武術(shù)課等。

　　先跟孩子講明這些東西都是特權(quán)，不是必需品，然后家長可以讓這類特權(quán)成為孩子良好表現(xiàn)的結(jié)果。如果孩子遵守家規(guī)，家長可以讓孩子享受某種特權(quán)，以支持、鼓勵他們繼續(xù)表現(xiàn)良好。可當(dāng)孩子行為不端，又沒有合適的邏輯后果時，家長可以剝奪(拒絕)孩子享有這類特權(quán)。

　　當(dāng)孩子對某個特權(quán)感興趣時，這種方法更容易奏效。比如，一個害羞內(nèi)向的孩子做錯了事，不讓他去參加同學(xué)的生日派對可能對他沒什么影響。相反，如果不讓他做他喜歡做的某件事情，比如不讓他看他喜歡的電視節(jié)目或DVD，恐怕會對他造成很大的影響。

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