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　　記    者：如今，考大學(xué)相對(duì)容易了，但競(jìng)爭(zhēng)的壓力依然存在，甚至可以說是越來越大。孩子懼怕競(jìng)爭(zhēng)是沒有出路的，但他們需要抱著怎樣一種心態(tài)才對(duì)他們的競(jìng)爭(zhēng)更有利呢？

　　魯    稚：如今，上大學(xué)雖不是太難的事了，但孩子間的競(jìng)爭(zhēng)依然存在，甚至是愈演愈烈。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的層面不是上不上大學(xué)，而是上什么樣的大學(xué)，所以，競(jìng)爭(zhēng)的高端演變成了讀名牌大學(xué)，讀完本科讀碩士，讀完碩士讀博士，讀了國(guó)內(nèi)的還有國(guó)外的……沒完沒了的考試、競(jìng)爭(zhēng)依然是學(xué)生生活的主旋律。

　　競(jìng)爭(zhēng)是客觀存在的，就算不考試了，還會(huì)有其他方式的競(jìng)爭(zhēng)。生命本身就是競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)物，上億個(gè)精子中，只有一個(gè)勝出者得以和卵子結(jié)合。既然來到這個(gè)世上，就應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，把競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行到底。怨天尤人是沒有用的。不管現(xiàn)實(shí)合不合理，你就生活在現(xiàn)有的環(huán)境中，你改變不了環(huán)境，只能改變自己。

　　孩子間的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度是父母間的競(jìng)爭(zhēng)。你要想孩子將來好，你現(xiàn)在就得付出。人的付出和收獲大致是成正比的。現(xiàn)在的孩子確實(shí)和我們小時(shí)候不一樣了。那時(shí)的家長(zhǎng)都不像現(xiàn)在這樣付出，因?yàn)槟菚r(shí)的孩子都沒有讀課外班的，大家都只學(xué)那么一點(diǎn)兒，都在同一個(gè)層面上競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在不同了，別人都在外面學(xué)，你不學(xué)就會(huì)被優(yōu)質(zhì)教育資源排除在外。

　　孩子的課外求學(xué)也是鍛煉人的。求學(xué)的過程中會(huì)接觸很多東西：新老師、新同學(xué)、新方法、新環(huán)境……每一次的辛苦奔波，一路所看到的、想到的，克服種種艱難所得到的，其實(shí)都是一種重要的體驗(yàn)。這些體驗(yàn)，也許比老師的講課更重要：它不僅是增長(zhǎng)見識(shí)，更是形成了一種人生態(tài)度。

　　不管孩子將來做什么，都是需要堅(jiān)韌的性格的。上一次課不容易，長(zhǎng)年累月堅(jiān)持上課更不容易。正因?yàn)椴蝗菀?，孩子才能在這個(gè)過程中體會(huì)到平時(shí)經(jīng)常掛在老師和家長(zhǎng)嘴邊的那些名人故事、那些勵(lì)志語(yǔ)錄，感悟到它們的真正含義?，F(xiàn)在的孩子，不像缺吃少穿的年代，對(duì)他們的磨礪不是來自于惡劣的生存環(huán)境，而是一種精神壓力。也許，求學(xué)就是他們?nèi)松凶钇D苦卓絕的一段經(jīng)歷。

　　當(dāng)我們回憶人生的時(shí)候，往往會(huì)對(duì)那些苦難的經(jīng)歷一往情深，引以為豪，因?yàn)檫@里面蘊(yùn)涵著一種力量。比之平淡而安逸的生活，苦難不僅是成長(zhǎng)的鈣質(zhì)，還是智慧的來源。辛苦一點(diǎn)沒有什么，辛苦本身就是一筆財(cái)富。何況這不是刻意營(yíng)造的苦難氣氛，也不是誰(shuí)把苦難強(qiáng)加在孩子身上，而是一種實(shí)實(shí)在在的需要，比起那種作秀似的“體驗(yàn)苦難”，或者是浪漫探險(xiǎn)似的“尋找苦難”，這種求學(xué)的過程是真真實(shí)實(shí)的，因而更能成為血液中的東西，滋養(yǎng)一生。

　　我一直鼓勵(lì)兒子考重點(diǎn)學(xué)校，但同時(shí)我也不把這看成是唯一的目標(biāo)，考得上當(dāng)然好，考不上，他在我心目中同樣是個(gè)好孩子。但盡管如此，我還是會(huì)鼓動(dòng)他去考，因?yàn)閭淇急旧砭褪菍W(xué)習(xí)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，而且那種拼搏的過程，也是一種人生體驗(yàn)，可以給他一種積極的力量。

　　奮斗雖然是苦的，但最終卻能讓人體驗(yàn)到生命的意義，體驗(yàn)到充實(shí)的快感。沒有壓力，沒有奮斗的人生是蒼白的，也是沒有意義的。幸福人生，只有充實(shí)的、上進(jìn)的、奮斗的人，才可能真正擁有。

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