“養不教，父之過”，是《三字經》里的一句話，它強調了父親在家庭教育中應該擔負起重要責任，也說明了父親在家庭教育中的意義和作用。但是，隨著時代的變遷，現代社會中男人的應酬越來越多，教育子女的重擔就落在了女人肩上。據《人民日報》一項調查顯示，目前我國家庭教育中，以母親為主的占50%，以父親為主的只占到20%，平分秋色的占30%。可見，男人在教兒育女方面的付出有所缺失。

    據美國耶魯大學的科學家最近的一項研究成果表明，由父親帶大的孩子智商更高，他們在學校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。因此，父親的陪伴，對孩子的身心成長至關重要。

    在美國一雜本志中，父親被認為對孩子的一生有下列影響：父親對孩子的推動作用更大；父親使用的語言更復雜；父親使孩子更社會化，為他走進現實世界做準備；父親更會幫助孩子發揮潛能等。

    在家庭交往中，相對于把更多時間花費在照料孩子生活上的母親，父親更多的是與孩子一起游戲。父親用觸覺、肢體運動的游戲把孩子舉得高高的，來回悠，或往下扔。這些大動作、激烈的身體游戲使孩子快樂地“咯咯”大笑。有研究表明，嬰兒早在兩個月大時，就能分清過來抱他的是男性還是女性。痛苦時，他更多地到母親那兒去尋求安慰；如果是父親來了，他會全身緊張，心跳和呼吸加快，準備好和父親“瘋一場”。這種外在刺激對嬰兒的大腦發育很有好處。

    許多父親認為，自己工作賺錢養家就是“養兒”。其實，在孩子心目中，所謂的“被撫養”是指父母和孩子經常生活在一起，在情感上建立親密的親子關系的行為。而對于缺少這種精神撫養的孩子，他們在父母面前常常犟頭犟腦，表現得特別不聽話。這就導致了進一步的教育失敗。要改變這樣的現狀，最根本的方法是多和孩子在一起。

    在孩子成長過程中，父親的作用至少有以下幾個方面：

    首先，父親教會孩子堅強，利于心智發育。母親是水，她滋潤孩子的心靈，使他們學會溫柔；父親是山，他支撐孩子的信念，使他們學會剛強。正如《父親教育，決定孩子的一生》中所說，母親的教育像給孩子喂紅糖水，而父親的教育像給孩子補鈣。許多調查材料也表明：缺乏父愛的孩子比其他孩子發育要差。據研究，一天與父親接觸至少兩個小時的男孩子，和一星期與父親接觸不到6小時的男孩子相比，前者不僅更聰明，而且人際關系處理得更融洽。

    從被模仿者的角度來說，父親和母親分別是孩子生命中出現的第一個男人和女人，父親的性格、氣質、為人處世，是孩子對男性榜樣的最初覺察，無論是男孩還是女孩，都會在很長時間里認為男人就應該是父親那樣。父親角色中蘊含的剛毅、膽魄、果斷、強壯、博學、幽默、胸襟開闊等，無一不被孩子看在眼里。假如父親不具備這些特點，那么，男孩子在構建自我的過程中，就會出現欠缺。女孩子則會在對男性的理解和與男性的交往中產生偏差。美國和新西蘭研究人員一項聯合研究表明，父女關系好，不僅對女孩的心理影響大，甚至可以影響到女孩的神經和內分泌，以左右女孩的發育。

    其次，父親培養孩子的探索精神。男性的探索精神比較強，他們和孩子在一起往往會搞一些探索性的活動。如果孩子把玩具拆開，母親可能會罵他們一頓。而父親可能會和孩子一起去拆玩具，滿足孩子的好奇心，然后再教孩子把玩具裝好。母親經常把孩子抱在懷里和孩子溫馨的對視，父親則常讓孩子騎在肩頭，或者把孩子拋上拋下。孩子從母親那里得到情感歸屬，從父親那里則品嘗到刺激和冒險。當孩子經歷一項挑戰，母親容易擔心地囑咐“小心點”，父親則會說“別害怕、勇敢點！”父親的這種態度會促使孩子勇于探索而不是畏首畏尾。

    再次，父親多帶孩子進行戶外活動，有利于孩子對生活的全面體驗。男性往往愛活動，他們喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，這無形中就鍛煉了孩子的意志力。而且男性不像女性那樣愛干凈，因此對孩子玩泥土、挖沙子往往采取支持態度。英國科學家發現，孩子太干凈對身體并不好，他們的研究結論是“臟”孩子更健康。這是因為太干凈，很少接觸細菌和病毒，體內無法產生抗體，一旦有大量病菌侵入身體就被打倒，因此“一塵不染”對孩子成長并不是好事。

    父親在與孩子們相處、互動中，可以是一個很生動、很有分量的角色，他向孩子們展示著一個成熟男人的風采氣質、對世界和人生的理解、以及內心的感情世界。傳統的家庭格局中“男主外、女主內”已經過時，一個合格的父親，不僅僅需要事業上的出色，也需要更多地參與到和孩子一起成長的過程中去，這不僅對孩子意義非凡，對父親們也大有裨益。（呂洋）