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　　現(xiàn)在，大多數(shù)家長想讓孩子在很小的時(shí)候就有一門特長，不僅可以增強(qiáng)孩子在社會(huì)上的競爭力，而且可以增強(qiáng)孩子的自信，使孩子在群體生活中保持良好的心理狀態(tài)。一種讓父母與孩子同時(shí)游戲、學(xué)習(xí)，讓家長既作孩子老師、又當(dāng)孩子玩伴的教育方式——“親子教育”正在被越來越多的中國人所認(rèn)可。

　　Q問：現(xiàn)在家里都是一個(gè)孩子，所以一定要把孩子培養(yǎng)好是每一個(gè)父母心里的一個(gè)決心。以前教育孩子都是用自己的一些土辦法，但是慢慢地就有了很多理念，比如說親子教育。什么叫親子教育呢？

　　真道理 ：　

  　親子教育，“親”指父母親，“子”指孩子，是父母親跟孩子的一個(gè)相互的本真關(guān)系。“親子教育”是針對父母親與孩子之間關(guān)系的調(diào)適而進(jìn)行的對父母的培訓(xùn)與提升，它與一般意義上的“家庭教育”及“兒童教育”有很大的不同。“親子教育”作為一種新型的、科學(xué)的家庭教育模式，強(qiáng)調(diào)父母、孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)，這不但能促進(jìn)嬰幼兒早期健康人格的形成，也能促使父母自身素質(zhì)不斷提高和完善，起到“教一代、帶二代、促三代”的聯(lián)動(dòng)作用。

　　親子教育的意義、核心是愛。以“愛”為核心的現(xiàn)代親子文化，可以指導(dǎo)更多的父母培育孩子健康成長，幫助孩子建立健全的人格，使孩子更具優(yōu)秀的人格特質(zhì)，在現(xiàn)代激烈的社會(huì)競爭中比同齡人搶先一步出發(fā)。隨著時(shí)代的變遷，社會(huì)環(huán)境的變化使親子生活、親子教育乃至親子關(guān)系發(fā)生了巨大的變化，自然而然，親子文化也必將根據(jù)時(shí)代變化要求進(jìn)行重塑。

　　于是，親子文化應(yīng)該從傳統(tǒng)的“孝”道向“愛”道轉(zhuǎn)化，塑造以“愛”為核心的價(jià)值元素，從源頭提升國民素養(yǎng)。

　　Q問：現(xiàn)代社會(huì)，由于生活節(jié)奏不斷加快，父母與孩子共處的時(shí)間越來越少，不少工作繁忙的父母，一周里與孩子相處的時(shí)間只有周末一兩天甚至更少。父母應(yīng)該如何進(jìn)行親子教育呢？

　　真道理：

　　親子教育，基本上講，方式上是言傳跟身教，形式上是各種親子活動(dòng)(撫觸也是一種)，內(nèi)容上是人格的教育、智力的開發(fā)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)等。父母該如何開展親子教育呢？下面的幾點(diǎn)建議可以作為參考：

　　1.提高自身素養(yǎng)，包括生理健康、身體健康。

　　2.和孩子定時(shí)溝通，讓孩子發(fā)泄情感。

　　3.利用生活中的一切機(jī)會(huì)，讓孩子多聽多說。

　　4.不要把看電視也當(dāng)成孩子的游戲。

　　5.設(shè)法讓孩子走進(jìn)自己的生活。

　　6.把親子時(shí)間變?yōu)榻逃龝r(shí)間。

　　親子教育強(qiáng)調(diào)父母把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從尊重并關(guān)心其內(nèi)心世界而進(jìn)行平等的交流和教育。因此，父母除了看有關(guān)書籍、參加有關(guān)講座和培訓(xùn)外，更重要的是多參加一些親子活動(dòng)來達(dá)到真正的教育目的。對于跟父母缺乏交流的孩子而言，最需要的并非學(xué)習(xí)和思想上的關(guān)心，這些東西老師每天都在講，孩子自己也能說出一大堆大道理。孩子真正缺少的是親情，因此父母不宜將親子時(shí)間用于對孩子進(jìn)行枯燥空洞的說教，而應(yīng)參與到孩子的活動(dòng)中去，讓孩子在活動(dòng)過程中感受父母的關(guān)心與愛心，以增進(jìn)親子感情。在此基礎(chǔ)上對孩子進(jìn)行教育，才能收到良好的效果。

　　另外，在活動(dòng)內(nèi)容的安排上，應(yīng)該充分尊重孩子的意見，盡量滿足孩子的愿望，比如：孩子希望與父母一起去逛公園或牽著父母的手去街上走走，只要孩子的愿望合乎情理，即便沒有多大的意義，在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，父母都應(yīng)該盡量滿足。

　　Q問：前幾年還很少有人聽說親子教育，可是轉(zhuǎn)眼工夫，親子教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)像雨后春筍般遍布大街小巷。需要去這種親子教育機(jī)構(gòu)嗎？

　　真道理：

　　親子教育機(jī)構(gòu)可以去，但是機(jī)構(gòu)可能更多的是父母去那邊接受一些指導(dǎo)，或者提供一個(gè)場景，但是不能代替父母本身的一個(gè)角色。大部分的親子教育機(jī)構(gòu)都是提供智能開發(fā)的，還有一些游戲比較多，但是人格的早期培養(yǎng)離不開父母的指導(dǎo)。此外，親子教育的核心是父母去關(guān)心、發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，當(dāng)然這個(gè)潛能不一定是智能方面的。親子教育其實(shí)也是整個(gè)人類傳承、文化傳承、社會(huì)發(fā)展的一個(gè)脈絡(luò)主線，因?yàn)楝F(xiàn)在很多東西是不能代替的，尤其不能代替父母。

　　猶太人，到目前為止全球這么多民族，猶太人拿的諾貝爾獎(jiǎng)，將近16%，他的人口只有人類的0.3%。為什么你知道嗎？這是因?yàn)榧彝ソ逃亲龅米詈玫摹Ｅ_(tái)灣著名親子教育專家趙崇舜在談到大陸的親子教育時(shí)說，大陸的親子教育依然還停留在知識(shí)和技能上。臺(tái)灣的親子教育開始向歐美靠攏，通過游戲、活動(dòng)、一起完成一件事情，建立彼此的信賴度。因此，親子教育不僅父母要重視，整個(gè)社會(huì)、國家都應(yīng)該重視，推廣以“愛”為核心的親子文化，用全新方式把愛傳下去，讓愛代代相傳。

　　* 小 結(jié) *

　　家庭是孩子最早接觸的社會(huì)環(huán)境，父母則是幼兒的第一位啟蒙老師，其教育行為對幼兒今后的成長起著至關(guān)重要的作用。假如能夠訓(xùn)練父母，使父母以建設(shè)性的、更為積極與主動(dòng)的態(tài)度和孩子互動(dòng)，那么就可以預(yù)防兒童的許多不良問題。而體現(xiàn)父母與孩子進(jìn)行雙向交流和學(xué)習(xí)的“親子教育”無疑是一種好的教育方式。親子教育的本質(zhì)是愛的智慧，是無條件、有原則的愛的能力體現(xiàn)。

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