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　　《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》對我國教育改革和發展做出了全面部署，對學校德育也提出明確要求。

　　切實加強學校德育的關鍵環節。要加強課程育人，教育部門和中小學校要在課程改革中加強對品德與生活、品德與社會、思想品德、思想政治以及語文、歷史等課程教學的管理和評價，推動在課堂教學中落實各學科課程的德育要求。加強文化育人，開展學校文化建設，塑造學校共同價值觀，改善校長的管理行為，著手學校制度文化建設，提升學校物質文化。加強實踐育人。針對學生年齡、教學內容和課程安排，有序組織學生走出校園，了解社會，感受生活，積極探索，引導學生學思結合、知行并重。加強管理育人，學生的行為規范管理、班級民主管理，要充分考慮學生的年齡特點和德育工作規律，體現育人要求，將學生品德的培養自然融入其日常學習生活中。面向學生制定的各種規章制度和管理措施，應體現以人為本，尊重學生人格，提高學生修養。

　　努力改進學校德育的現實層面。改進理想信念教育，引導學生將個人理想與祖國發展緊密聯系起來。通過課堂教學、社會實踐、專題活動、升旗儀式、榜樣示范等多種途徑開展理想信念教育、民族精神教育和革命傳統教育。

　　改進公民意識教育，中小學校要引導學生主動擔當對集體、對社會、對國家的責任，還要在培養學生世界眼光和開放意識的同時，突出以愛國主義為核心的民族精神教育。改進心理健康教育，廣大中小學校要建立以專兼職心理健康教育教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體系。要面向全體學生，根據學生年齡特征和個性差異，確定科學的教育內容和方法，培養學生積極向上的心理品質和健全人格。改進網絡環境下德育工作，準確把握網絡環境對學生的影響，學會利用網絡進行德育；加強綠色網絡建設，大力發展校園網絡文化；加強網絡道德教育，結合不同年齡段學生實際和教學內容，有針對性開展相關教育活動。(教育部基礎教育一司副司長、中國家庭教育學會副會長 王定華)

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