媽媽，我對你說

　　媽媽：

　　為什么在您的心目中，上網就是一種不好的行為呢？我一打開電腦，您就呵斥我，不允許我上網，如果上網真的那么可怕的話，那為什么我們學校還要教我們有關網絡的課程呢？

　　媽媽，我知道您是擔心我癡迷網絡游戲，會耽誤學習，是吧？我承認現在我們班里有的同學很迷戀網絡游戲，但是我對這些網絡游戲真的沒什么興趣，我覺得我不會沉迷在網絡游戲中。我上網只是為了找寫作文的素材和科學課上涉及的內容，并不是沖著玩游戲去的。可是即使是出于這樣的目的，您也不許。您對我說：“不怕一萬就怕萬一，為了不給你制造沉迷于網絡的機會，你還是離電腦遠點兒。你想查什么資料告訴我，我去給你買回來。”

　　媽媽呀媽媽，您的警惕性也太高了吧？我都說得那么清楚了，您還是不相信我嗎？我們老師都對我們說，只要不看不良網站，不玩網絡游戲，上網的益處還是很多的。可是您為了避免我養成不良的上網習慣，就堅決地禁止我上網，這么做也太專制了吧？

　　媽媽，現在的信息那么發達，即使我還是小學生也應該了解世界的變化吧？您這么做實際上是把我和高速發展的社會隔離起來了，我學習的目的不是為了更好地適應和融入社會嗎？您這樣的“無菌式”的保護，真的不是愛我的行為。媽媽，您換種方式來愛我吧！

　　兒子：小棟

　　媽媽要懂的心理學：孩子也渴望與世界同步，媽媽應支持孩子合理上網

　　在信息高速發展的時代背景下，互聯網已經成為孩子學習知識、獲取信息、開闊視野的一條重要渠道。當然，隨著網絡的發展與普及，很多孩子出現了沉迷網絡游戲和不良網站的傾向。這讓家長視網絡如洪水猛獸，生怕孩子會深陷網絡游戲和不良網站的泥淖中，于是堅決將孩子與網絡隔開，期望能夠將孩子有效地保護起來。

　　打開窗子呼吸新鮮空氣的同時，難免會有蒼蠅飛進來。但是我們不能為了避免蒼蠅飛進孩子的內心世界，而對他關閉網絡這扇窗子。

　　孩子正處在探求知識、增長見識的學習時期，而網絡信息全面、廣泛、便捷，無疑是孩子獲取信息的重要途徑之一。孩子在巨大的網絡空間中，不僅可以擴充知識面，還可以發現自己的興趣所在，這對提高孩子的綜合素質是很有幫助的。當然，對孩子而言，他們的求知欲正處于最強烈的時期，他們渴望了解大量的知識，渴望了解和應用網絡這種新工具。然而，家長如果盲目地關上網絡這扇窗子，就等于切斷了孩子獲取知識和信息的一條重要通道，這對孩子的損失是很大的。的確，孩子在小學階段的自制力和自控能力并不強，可能會出現沉迷網絡的情況。但是，只要我們給這扇窗子裝上紗窗，即采取一些防護措施，對孩子進行合理地引導，就可以化害為利。

　　換種方式愛孩子

　　1. 家長明文禁止，不如以身作則

　　茂茂的爸爸是一個十足的網蟲，不僅喜歡在網上搜集資料，而且很迷戀網絡游戲。什么《誅仙》《魔獸》都是爸爸的最愛。每天晚上茂茂睡覺前，都會到爸爸的房間觀戰，看著爸爸“浴血奮戰”的亢奮表情和忘我的精神狀態，茂茂覺得網游一定特別的好玩兒，不然爸爸怎么玩得那么高興和投入呢？看著爸爸的樣子，茂茂心里癢癢的，每次都想去體驗一下，可是每次媽媽都不許茂茂碰電腦。

　　直到有一天，茂茂玩網游的機會來了。爸爸媽媽要到外地出差一陣子，他們托付奶奶來照顧茂茂。這下茂茂可有機會玩電腦了。剛開始的一周，茂茂還能夠寫完作業再去玩游戲，奶奶對電腦也不懂，還一個勁兒地夸茂茂“真能干，這么小就能熟練地掌握電腦了”。可是，茂茂越玩兒越上癮，后來他放學回到家，扔下書包就去開電腦，連作業都不寫了。

　　直到一個月后，爸爸媽媽回到家，看到茂茂正對著電腦，全神貫注地“戰斗”，那樣子儼然是爸爸的縮小版。爸爸媽媽這才知道，茂茂中了網絡游戲的“毒”了。爸爸恍然大悟，都是在自己的影響下茂茂才會對網絡游戲上癮的。茂茂爸爸別提有多后悔了。

　　“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”當家長禁止孩子接觸網絡的時候，孩子卻看到家長迷戀著網絡游戲，廢寢忘食，這種情況下還能期望孩子聽話嗎？孩子對網絡的最初印象一般是從家長那里來的。如果家長能夠以身作則，在孩子面前樹立起積極、健康的榜樣，那么孩子自然也會在家長的影響下，正確地使用網絡資源，而不會只沉迷于網絡游戲和不良網絡信息上。

　　2. 百般阻攔，不如讓孩子正確認識網絡的利弊

　　很多家長為了避免網絡對孩子造成不良的影響，總是想盡各種辦法讓孩子遠離電腦，遠離網絡的危險。實際上，父母的這種做法只是暫時性地避免了孩子在家中接觸網絡，孩子在學校的學習生活中，或是在網吧，還是會接觸到網絡。當實際情況與父母的忠告相沖突時，孩子就會強烈地想知道網絡世界里到底有什么，于是就會費盡心思地要上網一探究竟。

　　另外，在孩子開始接觸網絡之前，家長除了對孩子進行比較正式的、系統的介紹外，還應該在電腦上安裝保護軟件，防止不良網頁對孩子產生消極的影響，保護孩子身心健康發展。在孩子最初上網的時候，家長應該盡量地陪著孩子。一是可以對孩子起到一定的監督作用，二是可以聯絡家長和孩子之間的感情。在孩子遇到困難時，家長也能夠及時地給予幫助，跟孩子溝通在網絡上遇到的問題，便于培養孩子良好的上網習慣。

　　3. 要讓孩子明確上網的目的，別讓孩子盲目上網

　　娜娜今年12歲了，年紀不大，可是她已經有3年多的網齡了。在娜娜剛上三年級的時候，爸爸媽媽就給家里配了一臺電腦，而且他們經常在家上網查資料。有一次，娜娜的語文課本上講到了《月球之謎》這一課，娜娜從那時起就對月亮特別感興趣，她還想知道更多的關于月亮的事，就請媽媽幫她買材料。

　　媽媽當時正在上網，她靈機一動，對娜娜說：“現在很多小朋友都會在網上找資料了，我來教你方法，你自己找吧。”娜娜一聽媽媽愿意教她上網找材料，特別高興。那天在媽媽的指導下，娜娜找到了很多關于月亮的資料和童話，她覺得網絡世界真是神奇，簡直就是個大圖書館。

　　自此，媽媽經常教給娜娜一些上網的技巧。可以看出，媽媽并不反對娜娜上網，但是她要求娜娜每次上網都要明確自己的目的，不能漫無目的地亂看，要充分利用網絡資源擴大知識面，而不是瀏覽無用的信息，以免浪費時間。娜娜覺得媽媽的要求很有道理，于是愉快地接受了。

　　轉眼間，三年過去了，娜娜并沒有玩兒網絡游戲的經歷，也沒有受到不良網絡信息的浸染。相反地，她在媽媽推薦的兒童網站上，學到了很多豐富的課外知識，還在網絡上建立了自己的博客。不僅如此，她還學會了很多電腦技能，經常幫媽媽查資料等。在網絡的幫助下，娜娜覺得生活充實極了。

　　娜娜的上網經歷有3年之久，卻從未玩兒過網絡游戲，原因就在于媽媽能夠對她的上網進行正確地引導。父母沒有玩兒游戲的示范，孩子自然也不會效仿。而且娜娜媽媽對娜娜上網的目的也做出了明確的規定。當孩子有了明確的上網目的時，就不會毫無目的地亂看，這大大地降低了不良網站對她的影響。