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　　近30年來，最為流行的理論是：除了那些接受過特殊訓(xùn)練的個體，男孩和女孩之間并不存在任何區(qū)別。根據(jù)這種思想，所有性別方面的差異只是孩子們穿的衣服不同，玩的玩具不同而已。善良的父母、幼兒園和學(xué)校狂熱地追隨這一觀點：他們想盡一切辦法讓男孩們玩洋娃娃，讓女孩們玩小汽車。他們認(rèn)為，這樣來撫養(yǎng)孩子就會消滅性別差異以及由此引起的一系列問題。

　　這樣做的目的是打破傳統(tǒng)模式——女孩只能做護士或秘書，而男孩卻可以成為醫(yī)生、商人或士兵。這是非常重要的社會變化，或許是20世紀(jì)最重要的變化之一。

　　任何認(rèn)為女孩和男孩在生理上存在差別的想法都成了對此觀點的褻瀆，甚至可以說，考慮這個問題都會使人感到泄氣。持這種觀點的人還以男孩女孩都相同的名義做了很多可怕的事。例如，進入20世紀(jì)后，出現(xiàn)了這樣的觀點：因為女人的大腦不如男人的大腦發(fā)達，所以她們只能做一些家務(wù)活，或者是做全職媽媽，其他的工作不適合她們！(畢竟，做母親不需要花費太多的精力，這不屬于腦力勞動！)他們還以此為理由，認(rèn)為婦女不能投票，不應(yīng)該同工同酬，不能擁有個人財產(chǎn)等。在20世紀(jì)七八十年代，婦女為了爭取同等權(quán)利，堅持認(rèn)為男女生來平等。人們停止了對性別差異的研究，因為任何人都不想阻止婦女解放運動的步伐，也不想為此受到輿論的攻擊。

　　如今，一些不同的觀點開始浮出水面。我們也樂意看到一些不同觀點的存在，它們并不是由于社會原因而產(chǎn)生的。這些不同觀點在社會上并不會造成不良影響，它們并不認(rèn)為女孩比男孩優(yōu)秀，或者男孩比女孩優(yōu)秀。如果女孩的大腦比男孩的大腦發(fā)育得快，那么我們的計劃就可以做出相應(yīng)的改變。這樣看來，男女之間存在的差異就不是什么大問題了。如果在學(xué)校里，男孩希望老師能給出明確指示，女孩則喜歡團體協(xié)作——這樣我們就能在教育策略上做出相應(yīng)調(diào)整。如果男孩喜歡用自己的拳頭解決問題，而女孩傾向于以理服人，那我們就可以幫助他們彼此理解，彼此接受。我們不能一味地譴責(zé)他們，而應(yīng)盡可能理解他們。

　　在接下來的兩章里，我們將介紹男孩與女孩的兩點主要差異。對于父母來說它們意義重大，能使父母學(xué)會怎樣幫助他們的兒子更好地成長。這兩點是：

　　激素會對男孩的行為產(chǎn)生怎樣的影響，以及父母應(yīng)該采取什么樣的措施。

　  男孩和女孩大腦的發(fā)育是怎樣產(chǎn)生差異的，以及它們是怎樣影響孩子的行為方式和思考方式的。

　　了解差異有些性別差異是非常明顯的，但是人們卻對此視而不見，真是不可思議。例如，平均而言，男孩的肌肉量比女孩多30%；男孩的身體更強壯，更適合運動；男孩的紅血球的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過女孩的數(shù)量，這與后天訓(xùn)練無關(guān)。我們必須給男孩鍛煉的機會，如果女孩也愿意，我們同樣可以給她們鍛煉的機會。只有給予男孩更多的幫助，才能使他們具備控制自己的能力，從而避免男孩之間彼此攻擊或攻擊女孩的情況。女孩同樣也需要幫助，需要讓她們明白，雖然她們的語言能力強，但不能用來諷刺男孩、貶低男孩等。

　　但是這并不意味著“每個男孩都必須……”或“每個女孩都必須……”畢竟，事情并不是這么絕對的，有些女孩比男孩還強壯，身體素質(zhì)比男孩還好。(一些女孩也需要接受非暴力訓(xùn)練。在悉尼一所學(xué)校里，男孩的家長都讓孩子轉(zhuǎn)了學(xué)，原因是學(xué)校里的女孩一直在攻擊他們。)性別差異是普遍存在的，但具體問題還需要根據(jù)時代的發(fā)展做具體分析。男孩與聽力男孩時常會出現(xiàn)聽力障礙，這是由于咽鼓管堵塞引起的。不管在家還是在學(xué)校，當(dāng)孩子不聽話時，一定要弄明白他們是不是沒聽到你對他們說的話。弄清這一點非常重要。如果發(fā)現(xiàn)確實是孩子的聽力出了問題，那么一定要請醫(yī)生診治。雖然這種情況很好處理，但是對孩子來說卻很重要，只有這樣孩子才不會錯過語言發(fā)展的任何一個階段，也不會在學(xué)習(xí)上落后。兒童的咽鼓管很容易堵塞，也很容易醫(yī)治。盡管如此，在兒童成長的不同時期內(nèi)，這種病還是會對他們造成一定的影響。

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