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　　“會下幾種棋？最擅長打什么球？唱歌唱得怎么樣……”這是濟南一位家長近日給孩子找家教開出的條件，雖說有點夸張，但反映出的問題卻是相當現實，城市中的孩子們，即使想玩也缺乏玩伴和玩的場所。不少家長認同這種做法，覺得這位家長真正關注孩子是否快樂。

　　對此，濟南的老師們怎么看？他們有沒有更好、更適合孩子們的方法？

　　會玩的家教挺吃香

　　李華是一名少兒鋼琴老師，最近，她的工作從輔導孩子彈琴，變成了教課、陪練加陪玩。“現在有這樣要求的家長越來越多，專職陪玩、會玩的家教十分吃香。一些家長要求陪玩家教不僅要陪孩子玩籃球、看英文電影、下國際象棋，還要陪孩子逛公園、看話劇，培養孩子的興趣愛好和認識事物的能力。”

　　在目前的家教市場上，提供陪玩服務的以大學生家教為主，大學生的優勢是容易與孩子溝通，又具備較高的素質，可以兼任老師與玩伴的角色。

　　據了解，給學齡前孩子補課，家教收費在20元-30元，陪玩家教和補課家教的費用略有差距；給小學5年級以上的孩子補課，費用在30元至百元不等，陪玩家教因技能要求高、涉獵范圍廣，和補課家教的費用相差不大。

　　陪玩家教觀念的興起，反映出家長更加重視孩子的素質教育，尊重了孩子愛玩的天性，重視寓教于樂的教育方式。但也有一些家長反映，大學生因為不大接觸小孩，要帶領孩子玩出高雅、玩出水平、玩出智慧也不容易。這種陪玩家教不是人人可以做到的，因為陪玩家教需要與孩子有良好的溝通技能，并且對孩子有看護的責任心。

　　好性格比特長更重要

　　張女士 會計師，女兒上四年級

　　俗話說，“三歲定八十”，我覺得孩子性格很大一部分是小時候在玩的過程中形成的。會玩的孩子一般性格活潑開朗，善于和別人打交道，情商也比較高。性格一旦形成，后天就難以改變，而成績分數這些都是后天可以改變的，所以我覺得從小讓孩子多和同齡人一起玩，培養好他們的性格，比上興趣班重要多了。

　　我的孩子也比較內向，不像一些活潑的孩子那么好動，但我會經常陪他玩，在寒暑假的時候，會把她放在朋友家里，有意識地給她創造和同齡人一起玩的環境，讓她多和同齡人接觸。周末的時間，是我們全家固定的出游時間，一起去公園，去博物館，去朋友家串門等等。孩子上三年級后，基本不需要我這么陪著了，她會自己去玩，所以其實我們可以陪他玩的時間，也并不多。作為家長，我們也該珍惜能和孩子一起玩的時間。

　　大學生“陪玩”度過叛逆期

　　羅女士 化妝品代理商，兒子讀初二

　　我覺得，在某些情況下，“陪玩家教”是必要的。孩子剛上初一那會兒，我特別忙，和孩子一起交流的時間變得很少，更別說和孩子一起玩了。我給孩子請的輔導功課的家教是個大二學生，他每周來給孩子輔導功課時，還順便和孩子聊天、打球。孩子很多心事都跟他交流，他也用自己的經歷給孩子一些引導。現在兒子快升初三了，雖然正處叛逆期，但是我們并沒有感到兒子特別叛逆。

　　如果親子溝通比較順暢，孩子本身比較活潑好動的，個人覺得不太需要“陪玩家教”；如果親子關系不太好，或者孩子性格內向，可以請一個這樣的家教，但前提是孩子愿意接受。

　　注重“玩”是一種發展趨勢

　　念峻榮 緯二路小學優秀班主任

　　“家長給孩子請‘陪玩家教’不限于學習成績的提高，反而注重‘玩’這種能力的發展，是社會的一種發展趨勢。”念峻榮對此現象給予了肯定的回答。一種現象的出現必然有其深層的原因，專門請家教陪孩子玩，究其根本，是因為現在的孩子都普遍不會玩，幾乎喪失了玩的能力。

　　念峻榮表示，造成孩子不會玩的原因主要有兩點：第一，一胎化的普及，現在獨生子女太多，之間互相溝通交流太少，孩子的性格比較‘獨’；第二點也是家長最大的擔心，就是網絡對孩子的吸引力太大，孩子在課余更多的選擇上網而不愿意出去玩。

　　對于如何讓孩子會玩、愛玩，念峻榮向我們介紹了緯二路小學的做法：“開發校本課程，是當前我們學校的一個重要工作，開設的校本課程包括十字繡、跆拳道、花式籃球等多種課程。在每個周五的下午，我們都會拿出整個下午的時間，讓學生們去玩，他們則是根據自己的興趣選擇想上的課。”

　　親子關系不能靠別人代替

　　薛菲 山師附小泰山分校教導處主任

　　“我認為，請家教陪玩這種做法比較極端。”薛非對這種方式不是很贊同。“意識到孩子不會玩，讓他學會怎樣去玩，本身的想法是好的，但是我們注意到家長請的是高校的學生，輔導的卻是小學、初中的孩子，兩者年齡有一定差距，生長環境也不一樣，他們能不能有共同的話題，能不能真正地玩到一起？都是值得我們考慮的問題。”

　　另外，薛主任還強調，陪玩是父母的責任，這位母親想請一位家教代替自己陪孩子玩，但事實是，親子關系是不能代替的。“錢可以買來一切，但買不來感情。孩子和別人越親密，和家長就會越疏遠，想請家教代替自己，只會帶來更大的負面影響。”

　　加強孩子和同學聯系更有效

　　曹建軍 山師附小二年級班主任

　　曹建軍認為這種做法“目的性太強，完全沒必要”。家長要請的家教也是成年人，雖然會玩，但是不懂兒童心理，對孩子反而不好。“同齡的孩子之間共同話題多，家長去請家教陪玩，為什么不去組織孩子和同學加強聯系？”

　　曹建軍表示，現在他們學校每個周末都有個“春游小隊”，將家庭住址近的孩子分到一個組，鼓勵家長帶領孩子一起爬山、打球、植樹。“一方面，同齡孩子之間有更多的機會交流，另一方面，家長參與到教育活動中，無形中增進了孩子和家長的距離，何樂而不為呢？”

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