作家賈平凹曾這樣論述男人：“作為男人的一生，是兒子也是父親。”

　　一位痛苦不堪的父親曾這樣訴說他的不幸：“我的前半生被父親毀了，后半生被兒子毀了。”

　　兒子不是生活在父親的陽光中，就是生活在父親的陰影中。父親對男孩的影響是多方面的：父親是男孩通往男子漢的橋梁，是兒子的力量之源、規則之源、自制力之源。

　　父親是男孩通往男子漢的橋梁

　　當代社會一個非常值得警惕的現象就是男孩陽剛氣質的日漸喪失。

　　韓寒說：“超女選出一個男的，好男兒選出一個女的。”

　　鄭淵潔說：“現在的男人越來越像女人，女人只好揭竿而起，越來越像男人。”

　　2010年，我們在出版《拯救男孩》一書時，揭示了一個非常令人憂慮的現象：“男孩不男”、“男孩女性化”現象較為嚴重。

　　上海市一位小學四年級女孩這樣評價男孩：

　　我覺得我們學校有些男生很討厭，沒有男子漢氣概，在學校里總是裝出一副嬌弱的樣子，說話有那么一點兒娘娘腔，還很貪吃，吃得跟個小肥豬似的。也有些男生像我們女生一樣，嘴里經常嚼著話梅，做起事情來扭扭捏捏，還不如我們女生。他們說起話來陰陽怪氣、走路搖搖擺擺、頭上摩絲油亮，讓人一看就難受。更讓人看不慣的是他們還在老師和同學面前撒嬌，比女生還女生。

　　“男孩不男”，“男孩女性化”，其實反映的都是現在男孩陽剛氣質的衰落與喪失，原因何在？我們發現了一個重要原因，那就是父教的缺失。父教缺失使男孩在成長過程中缺少一個健康的男性榜樣，從而使得一些不健康的男性榜樣乘虛而入。

　　美國父親角色研究的專家羅斯·派克認為：由于父親往往以更加鮮明的、更加差異化的方式與孩子互動，父親在孩子的性別發展中比母親起著更為關鍵的作用。父親塑造了一個男子漢的形象，父親也是兒子最重要的榜樣形象。父親提供一種男性的基本模式，男孩通過觀察與模仿父親學習男人如何待人接物、如何處理問題。

　　無論是心理學、社會學的理論，還是實證研究都證實，父親在男孩性別發展中具有重要作用。弗洛伊德認為：男孩在發展過程中會有意識無意識地模仿父親的角色和行為，從而形成具有鮮明性別特征的行為。社會學理論則強調榜樣的作用，認為父親為孩子提供了一種男性的榜樣和行為模式，男孩往往把父親看作未來發展的模型而去模仿父親。研究證實：如果父親在家中是果斷的、具有支配性的，男孩往往表現出高度的男性化；如果父親在家里是軟弱的，而母親具有支配性，男孩會表現出更多的女性化特征。

　　心理學家麥克·閔尼的研究結果指出：與那些一星期內接觸父親不到6小時的男孩相比，每天與父親接觸不少于2小時的男孩，更有男子漢氣概，他們所從事的活動更開放，他們更具有進取精神，也更愿意去冒險。還有研究證實，男孩在4歲前失去父親，會使他們失去雄心和攻擊性，在性別角色中傾向于女性化，往往喜歡那些非軀體對抗性、非競賽性的女性化活動。

　　男性研究專家戴維·斯杜和斯坦芬·阿特伯恩在《憤怒的男人》中寫道：“經驗告訴我們，今天最快樂、對自己性別角色最滿意的男性，是有父親在他們生命中傾注了大量時間和心血的男人。”