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　　鏡頭回放

　　每次看完報(bào)紙，霄霄爸爸就隨意放置到沙發(fā)、茶幾上，絕不疊整齊放回書架；脫下的衣服和買回家的東西隨手一放就完事大吉。無獨(dú)有偶，霄霄畫完畫或玩完玩具也從不收好，床上、地上、桌上難以找到一塊整齊的地方。面對(duì)家里的殘局，媽媽常常是一邊收拾一邊提醒霄霄：“這件東西你從什么地方拿來的，玩兒完以后還要放回原來的地方。”

　　失誤在哪里

　　霄霄走到哪兒把東西扔到哪兒，這筆“賬”應(yīng)該記到爸爸身上。正是他隨手亂丟東西、不收拾的做法，給孩子做了壞榜樣，并使霄霄在潛意識(shí)里將“無序”、缺乏自理和把責(zé)任推給別人看成是理所當(dāng)然。盡管媽媽一再重申要求，但是，媽媽的“言傳”最終難以抗衡爸爸的“身教”，爸爸的不良習(xí)慣還是潛移默化地影響了孩子。

　　恰當(dāng)?shù)淖龇?/p>

　　★爸爸先“洗腦”

　　爸爸首先轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)起自己的秩序感，將“愛整潔、有條理”納入自己的生活方式準(zhǔn)則中，逐漸形成習(xí)慣。即使這樣隨處放置會(huì)覺得更加隨意和閑適，但它真的不是一個(gè)好行為。

　　★以身作則

　　將看過的報(bào)紙疊整齊，放在固定的地方；讀過的書送回書柜。開始的時(shí)候會(huì)很不適應(yīng)，但是一定要堅(jiān)持下來。用自己的行動(dòng)告訴孩子，“物歸原處”、結(jié)束了一項(xiàng)活動(dòng)再開始下一個(gè)活動(dòng)，才是好的做法。

　　關(guān)鍵詞：爸爸不道歉 我也不道歉

　　鏡頭回放

　　苒苒想給芭比娃娃穿紅裙子，表姐琪琪則要給娃娃穿黃裙子，苒苒說：“娃娃是我的，我不讓你玩了。”琪琪很生氣，把紅裙子扔到地上，還使勁踩了兩腳。爸爸要琪琪向苒苒道歉，她卻理直氣壯地反駁：“不！你上次把我的畫撕了，不是也沒說‘對(duì)不起’嗎？!”“那是因?yàn)槟惝嫯嫴粚Ｐ摹卑职纸忉屩?/p>

　　失誤在哪里

　　爸爸要求琪琪道歉，目的是讓孩子懂得世界上每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，做錯(cuò)了沒關(guān)系，重要的是要敢于承認(rèn)、努力改正。然而，爸爸的言行不一致，為自己的行為找借口，恰恰給孩子提供了一個(gè)極為不良的示范，以致琪琪學(xué)著他的樣子，一錯(cuò)到底，女兒的行為是父親的翻版。

　　恰當(dāng)?shù)淖龇?/p>

　　★別為自己開脫

　　拋開“面子”問題，坦誠向孩子認(rèn)錯(cuò)：“你批評(píng)得對(duì)，那天撕了你的畫，是爸爸不對(duì)。盡管我當(dāng)時(shí)很生氣，也不應(yīng)該做出讓你傷心的事。爸爸向你道歉，保證以后不用那種粗暴的方式對(duì)你了。你是好孩子，現(xiàn)在來和苒苒說聲‘對(duì)不起’吧”。

　　★彌補(bǔ)過失

　　如果爸爸意識(shí)到自己錯(cuò)了，最好能在第一時(shí)間糾正自己的做法，比如把撕破了的畫重新拼在一起，用透明膠布粘好，還給女兒。你的所作所為是在向孩子表明，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了之后，一定要想辦法彌補(bǔ)。

　　關(guān)鍵詞：出爾反爾

　　鏡頭回放

　　早上一到幼兒園，楚楚就去找蔓蔓：“給你Ki tt y貓貼畫，換你的小珠子。”蔓蔓不以為然：“沒帶，我不想換了！”“你說話不算數(shù)！”楚楚生氣了。“那又怎樣？我媽媽早就答應(yīng)我去動(dòng)物園，到現(xiàn)在還沒去呢！”楚楚無言以對(duì)。

　　失誤在哪里

　　蔓蔓的失信，是受了媽媽不遵守諾言的“傳染”。在孩子印象中，媽媽能這么做，我當(dāng)然也可以這么做。正是媽媽的失信于孩子，導(dǎo)致了孩子失信于小朋友，甚至更多的人。

　　恰當(dāng)?shù)淖龇?/p>

　　★一諾千金

　　“ 說到做到、決不食言”， 首先是對(duì)爸爸媽媽的要求。你會(huì)向孩子傳遞一個(gè)信息：答應(yīng)人家的事情就要做到，即使是要拿出自己珍愛的東西， 為了信守諾言也是值得的。

　　★記住：承諾沒有大小承諾不分大小，即使它真的只是一件小事，也不要怠慢。承諾不是父母哄孩子的手段，絕不能哄好了孩子， 就把說過的話拋到九霄云外，因?yàn)樗呀?jīng)牢牢地印在孩子心里了。

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