七田家的育兒規則②激發孩子的積極主動性

　　依靠“鼓勵”學會騎自行車

　　真：你小時候上數學課，主動把高自己一兩年的數學課程提前都掌握了，于是在一次突擊模擬考試中取得了全縣第一的好成績，這件事你還記得吧。

　　厚：對呀，我當時學習數學的主動性和積極性到底是怎么來的呢？

　　真：確實，這個和你自己學習的積極性和主動性很有關系。

　　厚：觀察我的孩子，從他們身上我深深體會到“堅持就是力量”這個道理。先不說學校的學習，就說學習之外的鋼琴和練字這些事情，孩子能夠堅持下來趕超過我們父母，真是不得不夸獎他們聲“你真棒”。如果父母這樣做了，孩子們也會感到開心，從而更加努力，取得更大的進步。

　　真：在學校的學習方面，也能如此就太好了。

　　在如何挖掘孩子與生俱來的潛能這個課題上，作些系統性研究是很有必要的。我的大兒子在小學三年級的時候，還不會騎沒有輔助輪的自行車，為此我還專門去附近的自行車店咨詢了一下。

　　沒想到咨詢的時候，那位在這條街道上已經開了50多年自行車店的老板H對我開口說的第一句話就是：“現在的小孩子啊，身體平衡感真是出乎意料得差。”然后，他就告訴了我如何在騎自行車時培養孩子的身體平衡感，接著又教給我一些練習方法。比如，要先把自行車的座椅調低到孩子兩腳能著地的位置，然后讓孩子兩腳蹬地前行。或者是人坐在車座上，雙腳離開踏板，再嘗試著保持平衡。

　　他還教給了我保持自行車平衡上的一個基本原則：自行車將要倒向一邊時，迅速轉動車把的方向就可以馬上平衡起來。也就是說，向左傾倒時，車把要慢慢向左邊轉動；反之，向右傾倒時，車把要向右邊轉動。

　　除此之外，關于安全方面的注意事項他也說到了，到孩子能夠開始不依靠輔助輪練習時，請摘除輔助輪。無輔助輪練習時首先要從道路的右側開始，因為上下車也是遵從右側行駛規則的，孩子即使在向右邊傾斜快摔倒時，也會偏向道路的右側，從而會避免一些交通事故。

　　我接著就專門為兒子買了一輛適合他個頭的自行車，并采用H先生的建議，花了一天的時間對兒子進行了自行車特訓。幾天以后，兒子雖然騎車還有點搖搖晃晃，但是已經能騎了。

　　在跟H先生的對話中，還有一個令我印象深刻的事情。那就是關于H先生孫子的小插曲。據說小孫子的哥哥在小學二年級時還不會騎自行車，但是小孫子一年級時就已經會騎了。

　　好像當時的小孫子，因為經常要跟在已經會騎自行車的哥哥后邊跑，非常辛苦。所以那時他想，如果自己也會騎車的話，就能得到哥哥的山地車了，于是在誰都沒教他的情況下，花了一周的時間自己學會了騎自行車。

　　和H先生的對話中我得到這樣的結論：倘若他本人沒有學騎自行車的意愿的話，便很難學會。如何使他產生去做一件事情的動機，才是最重要的關鍵所在。幼兒時期孩子的求知欲非常強，對任何新鮮事物都充滿好奇和干勁，而當孩子已經成為小學生時，是否已經把孩子們這種強烈的求知欲和探索欲發掘出來就變得非常重要了。到底要怎么樣做才能挖掘和激發孩子學習的主動性和積極性，就要看各位父母們的本事了。