閱讀 :414

　　記住，鼓勵被接受的行為遠遠比懲罰不被接受的行為更有效果。

　　要具體：

　　我看見你把所有的書都撿起來并放好了，謝謝你！

　　果汁有可能會濺到小地毯上，請在廚房里喝果汁。

　　我注意到新的一周開始前，你就把衣服洗好了。穿干凈的衣服開始新的一周是不是特棒啊？

　　謝謝你，我還沒說你就修剪了草坪，你讓我的生活變得更輕松了！

　　邀請孩子做自我評價：

　　你認為你的畫怎么樣？

　　你從那次弄灑果汁的事情中學到了什么？

　　你對你的成績高興嗎？

　　這個課程你給自己打多少分？

　　表達你的愛：

　　我很感激，你和弟弟一起協作。

　　我喜歡和你一起玩游戲。

　　我愛你。

　　有你做女兒，我真高興。

　　我尊重你的意見。

　　看重孩子的努力：

　　你為這個演講付出了很多心血。

　　為了贏得綠帶(譯者注：跆拳道)，你付出了很多努力。

　　你撿起了很多玩具，謝謝你。

　　你使用顏色的方法很特別。

　　顯示你對孩子的信心：

　　我知道你可以做得到。

　　我確信你會想出辦法的。

　　我知道你會想一個合理的辦法解決問題。

　　承認難度：

　　做到那個真的很難。

　　這是一個艱巨的任務。

　　要完成那個很不容易。

　　溺愛

　　很多父母問自己，孩子為什么不需要限制？如果孩子要什么都可以得到，我是不是寵壞他了？想要的東西和需要的東西有區別嗎？如果我替他做太多的事情，會不會寵壞他？

　　被寵壞的孩子是那些沒有得到愛和關心并且情感沒有得到培育的人。他們嬰兒時期哭的時候，沒有人去抱他們，沒有人認可他們的感受，也沒有人去關心他們作為孩子在想什么。他們得到的關心、愛和注意都不夠，只是得到了太多的物質關愛。

　　什么是寵壞/不參與教育孩子的父母

　　任由孩子破壞別人的東西而不說話，介入或教孩子怎樣向別人道歉賠罪。

　　任由孩子打、推或咬別的孩子而不介入干預。

　　讓孩子處在無監視的危險環境下，如讓很小的孩子獨自在外面或沙灘上玩耍。

　　對孩子說“行”，其實他們本能的反應是想說“不行”。

　　雖然他們想說“不行”，但是因為害怕孩子的反應和情緒，而給他們任何想要的東西。

　　被寵壞的孩子：

　　有太多買給他們的物品。

　　有太多為他們做的家務事。

　　不關心別人的需要，對權利有不健康的認知。

　　物品

　　孩子們需要知道適可而止，他們不需要超市里的每個新玩具來幫他們的智力發育或供他們玩耍。事實上，聰明的孩子會用簡單的玩具使自己開心。

　　●不要給他們買所有的東西。給他們零花錢，讓他們自主選擇，并且學習怎樣安排開支，5歲的孩子就能夠開始做選擇了。用他們的預算開支來限制他們，而不是你去給他們設置限制。

　　●檢視你自己的理由，是不是因為自己去上班了而感到內疚？多花時間和孩子們在一起，而不是給他們買東西。

　　●把同齡人的壓力消滅在萌芽狀態。給孩子買一些東西讓他們適應同齡人的娛樂是可以的，但不是給他們買所有的東西。給他們零花錢，花他們自己錢的時候孩子們會做更好的選擇。那些“必須要買的東西”有時候就變得不再那么重要了。

　　●樹立榜樣也是一個停止溺愛孩子的有效方法。讓孩子跟你去商店，但是你不買任何東西，讓他知道你不需要擁有物質的東西，或者你也不需要擁有物質的東西讓自己感覺好一些。

　　●讓他們習慣聽這個詞“足夠了”。如“我們有足夠多的糖果。”“我們的錢足夠了。”“我們在公園里呆了足夠多的時間。”

　　家務事

　　讓孩子們參與家里力所能及的瑣事，讓他們知道自己也是有能力的人，這樣會幫助他們建立自尊。

　　●他們能自己在社區附近騎車嗎，還是你開車載他們？

　　●他們能給自己做早餐和午餐嗎？

　　●他們能賣餅干或爆米花為自己的活動募集資金嗎？

　　●他們能拿自己的作業、書包、午餐和器具嗎？

　　●他們去露營、旅行或者郊游時，會自己準備行李嗎？

　　●他們能為自己的郊游和旅行做計劃嗎？

　　●他們能完成自己的課題和家庭作業嗎？

　　●他們能自己決定要穿的衣服和配飾嗎？

　　●他們能為自己明天的活動做準備嗎？

　　●他們在家或在外面能把他們自己收拾干凈嗎？

　　●他們關心自己的衣著、健康和衛生嗎？

　　●除了自己的房間和私人空間外，他們會幫忙整理、打掃家里的公共區域嗎？你期望他們為家庭無償地做出貢獻，他們的貢獻很有價值，你需要他們的貢獻。

　　他人的需要和權利

　　體貼他人并不是孩子的天性。社會化對文化定位很明確，孩子們需要認知別人對他們這個社會群體的期望，如果我們不教孩子這些就會阻礙他們成長，導致他們最后會在社交上失禮而自己卻不知道，也會驚訝為什么別的孩子排斥他們，或者他們有發達的權利意識卻可能會陷入法律糾紛。孩子不會讀心術，我們要教導并告訴他們應該怎么做去幫助別人滿足需要。

　　●教他們承擔責任，樹立榜樣去履行你不想完成的承諾，建議他們做相同的事情。如果他們實在不想做，就幫他們分析，怎樣才能履行他們的承諾？

　　●當他們弄壞了一個東西后，教他們怎么去道歉。

　　●當他們妨礙了別人的需要，要教他們知道。

　　●對自己的需要要講清楚，用第一人稱來表達你的需要。

　　“我們需要安靜，因為爺爺在睡覺。”

　　“我要打個盹兒，你可以小一點兒聲音嗎？”

　　“我們不能碰那個東西，因為格瑞斯阿姨很在意她的貴重物品。”

　　“我們需要把那些包裝材料撿起來，因為這些雜物可能會傷害野生動物。”

　　“我們需要……”

　　●做志愿者，讓他們對無償幫助他人有好的感受和體驗，這會教孩子對已擁有的東西心懷感激。

　　父母的責任包括幫助孩子面對失敗，而不是避免失敗

　　孩子們會犯錯，會做不好的采購決定，考試會不及格，會把課題搞砸，會做出難看笨拙的工藝品，會在人際關系中受傷，會錯過一些比賽，甚至有可能會被老板辭掉。

　　能給予孩子幫助的父母不會去救他們的孩子脫離這些事件對他們的影響和后果，他們會開導孩子，積極地聆聽孩子情感上的疼痛，體會他們的感受，然后提供幫助去解決孩子的問題。如果孩子拒絕幫助，父母就不會插手；如果孩子主動來找父母尋求幫助，那么父母只給孩子建議，但是不要卷進去替孩子做。

下一篇:是誰滋生了孩子的壞脾氣？ 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:需求對行為的影響 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】