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　　二、給孩子提供適合的環境，激發孩子想象的欲望

　　除了帶孩子外出，在家中也要給孩子一個良好的環境，踴幫助孩子想象力的發展。給孩子合適的圖書，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情節的變化，鼓勵孩子想一想結局怎樣，都是幫助孩子想象發展的好辦法。讀故事書時，改變一下讀的方法，讀一讀，停一停，想一想，給孩子一個吸收和連接已有經驗的時間。此外，和孩子一起游戲也是置鼓勵孩子想象的大好時機，女孩子愛玩的“扮家家”，男孩子愛玩的搭積木，都是孩子想象力發展的機會。不只是提供玩具，還要和孩子一起玩，在游戲的過程中和孩子一起想象，“你今天給娃娃做什么飯呀?…‘我們上次去動物園，你還記得嗎?我們給大象搭一個家吧?”……

　　三、給孩予輕松的氛圍，鼓勵孩子表達自己的想象

　　孩子將想的說出來也是一個過程，他不但是將生活經驗梳理的過程，也是將經驗在頭腦中組織、整理后表達的過程。我們墨鼓勵孩子大膽地想，還要鼓勵孩子大膽地說，像前面提到的例子中，孩子想的就當成真的說出來時，我們不能簡單地一句“瞎說”就將孩子打發掉，而是應該仔細地問問孩子到底是怎么回事，是想的，還是真的，幫助孩子分清哪些是想象，哪些是真寞?對孩子提出的問題盡量地鼓勵他：“你想想為什么?”“你想會是什么樣呢?”

　　四、鼓勵孩子大膽想象，引導孩子合理地幻想

　　幻想是想象的一個更高的層次，是一種合理的想象，在學前期和小學初期，孩子的幻想也是在從遠離現實的幻想到接近現實的幻想發展的過程。如孩子喜歡“奧運會”吉祥物，就進而幻想，開奧運會的時候，我怎樣與奧運會吉祥物見面?這就是一個合理的想象，也就是幻想的過程。還可以引導孩子想象一下未來的交通會是什么樣，未來的環境會是什么樣?合理的幻想正是創造的開始，也是想象的一個最高境界。

　　小鏈接：判斷兒童謊言的真實性

　　一、 當兒童想象力與現實分不清時

　　幼兒頭腦中經常產生出許多極其生動、逼真的想象，將想象當成現實，將愿望說成存在，這時他會說謊話，例如，有的孩子因長期渴望某種玩具，但媽媽沒有滿足他的要求，幻想之下，他會認為自己已擁有，就吹噓“我有一架真正會飛的飛機”，“媽媽也給我買了跟你一模一樣的汽車”。

　　二、 當兒童記憶有誤時

　　幼兒的記憶力不夠準確，或由于語言表達不準確，許多經歷過的事情未必能完全回憶出來，而導致其“說謊”。如一個5歲的幼兒對一位阿姨說：“你再跟我玩一會兒，明天我就要回老家了”，她問其父母，根本沒有這回事，只是曾向孩子說過放寒假后會回老家看看，并不是明天要走。幼兒由于記憶不完善、不精確，只好說謊來虛構那些不精確的部分。

　　三、 兒童想實現某種愿望時

　　有的兒童說謊是想獲得某種東西，如為了吃到巧克力，就說“我的胃不舒服”，為了不去幼兒園，就說“肚子疼”。這是兒童因物質欲望和精神需要得不到滿足而用謊言加以填補的情況。父母可幫助他以一種合理的方式滿足其精神和物質的要求。如他想吃巧克力，可以提供給他適當的零花錢。

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