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　　寶寶的眼睛猶如攝像機(jī)的鏡頭，耳朵猶如錄音機(jī)，無(wú)論看到、聽(tīng)到什么，都統(tǒng)統(tǒng)記錄下來(lái)，“印刻”在腦海中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，脫口而出。如果父母能經(jīng)常適時(shí)、適量地向?qū)殞殏鬟f一些信息，相信他們的表現(xiàn)一定會(huì)令爸爸媽媽大吃一驚甚至欣喜若狂。

　　“這是什么？”“那是什么？”剛學(xué)說(shuō)話的寶寶對(duì)身邊事物表現(xiàn)出的好奇程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了成人。不過(guò)，他們的好奇心可不是會(huì)說(shuō)話時(shí)才有的！在寶寶用手指著一些東西“咿咿呀呀”時(shí)，他們實(shí)際上就是在問(wèn)“這些東西是什么呀？”如果這個(gè)時(shí)候，媽媽能用一個(gè)個(gè)準(zhǔn)確的名稱、有趣的講解和好玩的游戲?qū)⒅車氖挛锝榻B給寶寶，孩子就能將這些信息儲(chǔ)存進(jìn)自己的大腦里。

　　教寶寶認(rèn)識(shí)物品，其實(shí)就是培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)認(rèn)知和觀察，這是他們智力活動(dòng)的門(mén)戶、是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，寶寶認(rèn)物的過(guò)程也需要隨著年齡的不同而循序漸進(jìn)。

　　4-6個(gè)月

　　認(rèn)知水平

　　4-6個(gè)月是寶寶識(shí)物的預(yù)備期。這個(gè)時(shí)期的baby能辨別爸爸媽媽是生氣了還是高興了；有了短暫的記憶力，如果爸爸媽媽從視線中消失他們會(huì)試圖去找；看到喜歡的玩具會(huì)很興奮，以致手舞足蹈，寶寶的“看”與“肢體運(yùn)動(dòng)”開(kāi)始結(jié)合起來(lái)；鮮艷的顏色能牢牢地吸引住寶寶的視線。到寶寶6個(gè)月大時(shí)，假如你突然拿走他手里正在玩的東西，他多半要以大哭來(lái)抗議，對(duì)此，媽媽別煩，這可是寶寶認(rèn)知上一次大的飛躍呦！

　　這樣教寶寶

　　◎  目光跟著玩具走

　　色彩亮麗的小鈴鐺、撥浪鼓或其它音樂(lè)玩具是這個(gè)時(shí)期寶寶的最愛(ài)，媽媽在寶寶面前反復(fù)擺弄這些玩具，將寶寶的目光吸引到這些玩具上來(lái)，然后，把它藏在身后、塞進(jìn)被子里或拿著它走開(kāi)，同時(shí)問(wèn)他“鈴在哪兒呢？”觀察baby是否伸頭、轉(zhuǎn)身、用眼睛追隨、尋找玩具。如果能隨聲追尋，媽媽不妨進(jìn)一步用不發(fā)聲的絨毛玩具訓(xùn)練寶寶，比如把毛毛熊扔到地上，看看孩子的 眼神能否跟著玩具走。對(duì)于寶寶的出色表現(xiàn)，媽媽最好的獎(jiǎng)勵(lì)辦法是重復(fù)這個(gè)游戲，反反復(fù)復(fù)，能加深寶寶對(duì)物品的認(rèn)識(shí)程度。

　　◎  花兒真鮮艷

　　4、5個(gè)月的寶寶對(duì)艷麗的色彩特別敏感，不自覺(jué)地就把自己的目光鎖定在了紅、黃、綠等一些鮮艷的顏色上，而且表現(xiàn)出異常的興奮。媽媽千萬(wàn)要利用這個(gè)機(jī)會(huì)，給寶寶多看一些，為日后認(rèn)識(shí)顏色做準(zhǔn)備。當(dāng)然，你還不需要急于告訴寶寶這些顏色的名稱，單單讓寶寶看就足夠了。

　　半歲-1歲

　　認(rèn)知水平

　　半歲以后，寶寶認(rèn)識(shí)誰(shuí)是生人誰(shuí)是熟人了；到7、8個(gè)月的時(shí)候開(kāi)始會(huì)看鏡子里的形象，有的寶寶因此迷戀照鏡子、通過(guò)鏡子里的自己能意識(shí)到自己的存在，會(huì)對(duì)自己發(fā)笑。同時(shí)，也能在父母的協(xié)助下認(rèn)識(shí)少量的日常物品了，盡管這時(shí)他們還說(shuō)不出來(lái)，但是開(kāi)始能用眼神、表情、手勢(shì)、動(dòng)作等來(lái)表示了；也能看一些簡(jiǎn)單明了的圖畫(huà)了。

　　這樣教寶寶

　　◎  用手指一指

　　多數(shù)寶寶這時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，但是他們已經(jīng)有能力學(xué)習(xí)“手語(yǔ)”了。比如，媽媽問(wèn)寶寶：“球在哪里呀？”當(dāng)寶寶用眼睛望著燈時(shí)，媽媽可以握著他的小手，朝球指一指、摸一摸，說(shuō)：“球在這里?！甭兀瑢殞毦椭烙檬秩ブ杆J(rèn)識(shí)的東西；在想知道一些物品的名稱時(shí)，寶寶自然也會(huì)用手去指，示意媽媽告訴自己?！爸刚J(rèn)”這個(gè)過(guò)程，既能使寶寶認(rèn)識(shí)更多的東西，又能訓(xùn)練寶寶將“聽(tīng)聲音”與“看物品”這兩個(gè)動(dòng)作統(tǒng)一起來(lái)，有助于記牢學(xué)過(guò)的東西。

　　照鏡子是7、8個(gè)月的寶寶最喜歡的一件事了，媽媽抱著寶寶到鏡子前，把住他的小手指他的鼻子說(shuō)“鼻子 ”、“眼睛”、“嘴巴”……也可以讓寶寶面對(duì)媽媽、坐在媽媽腿上玩這個(gè)游戲，每天重復(fù)1～2次，一個(gè)星期左右，寶寶就能記住這些部位了。

　　◎  寶寶身邊有什么

　　教寶寶認(rèn)識(shí)物品，從日常生活頻繁接觸的小東西入手“開(kāi)課”，是一個(gè)捷徑，平時(shí)媽媽說(shuō)得多，寶寶自然就認(rèn)得多。比如天色暗了，媽媽打開(kāi)房間里的燈時(shí)說(shuō)：“燈、燈”，寶寶對(duì)突然亮起來(lái)的燈很好奇，媽媽趁此把“燈”這個(gè)名字和燈的外形、燈光結(jié)合起來(lái)講給寶寶聽(tīng)，以后聽(tīng)到“燈”孩子就會(huì)去看燈、知道天黑了要開(kāi)燈，這樣也就認(rèn)識(shí)了燈。用同樣的方法，媽媽還可以反復(fù)教寶寶認(rèn)識(shí)門(mén)、窗戶、金魚(yú)、電視機(jī)、冰箱等。

　　◎  看圖識(shí)物

　　寶寶長(zhǎng)到9個(gè)月大，無(wú)疑到了該看一些識(shí)圖卡片的時(shí)候了。卡片上的圖最好是單一的，圖像要清晰、準(zhǔn)確，色彩要鮮艷，比如一張卡片上就一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)桔子、一只香蕉，或者一個(gè)皮球、一輛汽車、一只小兔子……教寶寶認(rèn)卡片上的東西時(shí)，最好再配上實(shí)物：拿一個(gè)真實(shí)的蘋(píng)果、皮球或毛絨玩具兔給寶寶看，便于孩子把卡片上的東西和真實(shí)的物品對(duì)應(yīng)起來(lái)。寶寶識(shí)物也有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，起初一次認(rèn)一圖一物，持續(xù)兩三天，等孩子熟悉了、記牢了再開(kāi)“新課”。通常，一個(gè)月下來(lái)，寶寶就能認(rèn)識(shí)幾樣?xùn)|西了，這時(shí)，媽媽可以把他認(rèn)識(shí)的卡片混在其它卡片當(dāng)中，讓他從一大堆圖片中找出熟悉的那幾張。一旦找出來(lái)，媽媽可要好好夸夸寶寶——親親他、抱抱他，這是對(duì)孩子最有效的鼓勵(lì)呦！

　　當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也可以延續(xù)到看圖畫(huà)書(shū)上，媽媽給寶寶講故事書(shū)時(shí)，不妨邊講邊問(wèn)寶寶：“猴子在哪里？”寶寶用手指猴子，媽媽再問(wèn)：“袋鼠呢？”……多次練習(xí)后寶寶就能指認(rèn)和熟悉更多的小動(dòng)物和物品了。

　　1歲-1歲半

　　認(rèn)知水平

　　12-18個(gè)月大的寶寶對(duì)語(yǔ)言有了一定的理解力，能說(shuō)簡(jiǎn)單的字和詞，在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，指認(rèn)物品時(shí)能說(shuō)出物品相應(yīng)的名稱。這個(gè)時(shí)期，寶寶認(rèn)識(shí)新物品的范圍也比以前擴(kuò)大了，對(duì)看到的東西有直觀的思維了，比如看到奶瓶會(huì)與吃、喝聯(lián)系起來(lái)，看到媽媽端碗過(guò)來(lái)就知道要吃飯了；對(duì)玩具也能做出簡(jiǎn)單的區(qū)分，知道不同的玩具有不同的名稱。對(duì)畫(huà)冊(cè)上的人和物，也表現(xiàn)出一定的興趣。

　　這樣教寶寶

　　◎ 說(shuō)出自己的身體部位

　　在寶寶熟知了自己的五官之后，媽媽可以進(jìn)一步擴(kuò)充開(kāi)來(lái)，和寶寶一起認(rèn)識(shí)身體的更多部位——母子倆面對(duì)面坐在地上或床上，媽媽伸出手搖一搖，說(shuō)：“手，媽媽的手，寶寶的手呢？”邊說(shuō)邊握住寶寶的小手，也搖一搖說(shuō)：“這是寶寶的手。”然后，和寶寶一起聽(tīng)指令做動(dòng)作，在說(shuō)“媽媽的手”時(shí)，寶寶把手縮回去，說(shuō)“寶寶的手”時(shí)，媽媽把手縮回去。多次做這個(gè)游戲，孩子很容易在玩的過(guò)程中知道了什么是“手”。用同樣的方法，告訴孩子哪兒是耳朵、眉毛、肚子、胳膊、腿和腳。

　　◎  抓住特征和功能

　　寶寶認(rèn)物也有竅門(mén)，這就是記住事物的與眾不同之處。比如認(rèn)識(shí)貓和兔子，如果媽媽能指出它們的不同：貓的頭圓耳朵尖，兔子腦袋小耳朵卻特別長(zhǎng)；而認(rèn)識(shí)大象，則申明它的長(zhǎng)鼻子，寶寶牢記這些小動(dòng)物就會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單得多。所以，在教孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)，注意把動(dòng)物外形的主要特征告訴孩子；還可以邊認(rèn)邊模仿它的動(dòng)作和叫聲，孩子學(xué)起來(lái)就更有興致了。

　　同樣，寶寶認(rèn)識(shí)杯子、碗、勺這些生活必需品時(shí)，也需要了解它們的功能用途，這個(gè)環(huán)節(jié)是提升孩子認(rèn)知的催化劑。聰明的媽媽一邊告訴孩子“這是杯子”一邊舉起杯子、咕咚咕咚做喝水狀；或者在喂飯時(shí)告訴他這是碗和勺，寶寶用小勺吃碗里的粥。這些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“認(rèn)識(shí)”能起到強(qiáng)化作用。另外，對(duì)那些沒(méi)有危險(xiǎn)性的東西，不妨允許寶寶拿在手里把玩，借助眼睛和手來(lái)認(rèn)識(shí)新奇的東西。

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