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　　在小學(xué)研究期間，我發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的男孩在課間經(jīng)常大聲談?wù)摗皬?qiáng)奸”，說出“強(qiáng)奸”這個(gè)詞匯的時(shí)候他們毫不掩飾，帶著夸張的表情。我與他們交流后發(fā)現(xiàn)，這些12~13歲的男孩們認(rèn)為“強(qiáng)奸是男人的英雄本色”。有一天，這群男孩圍攻班級(jí)里一個(gè)漂亮的女生，他們強(qiáng)行讓女孩進(jìn)入他們的宿舍，然后逼迫女孩靠墻站好，不允許她逃離。男孩們認(rèn)為這樣圍住女孩就叫“強(qiáng)奸”，他們認(rèn)為沒有對女孩動(dòng)手動(dòng)腳，只是想體驗(yàn)“英雄本色”證明自己是男人，所以不算錯(cuò)誤。針對男孩這樣的情況，我在班級(jí)里開展了一次“性法制教育”，講解了我們國家法律中有關(guān)性犯罪的法律條款，讓孩子們懂得了違法后的相關(guān)處罰。課后男孩們告訴我他們圍攻女孩的行為是從電視中學(xué)來的，看到電視里男人對漂亮女人表達(dá)愛意的時(shí)候有一些粗暴行為，就以為這是強(qiáng)奸，課前根本不知道“強(qiáng)奸”是違法行為。

　　對于進(jìn)入青春早期的孩子，性道德進(jìn)階進(jìn)入了從眾定位和法律規(guī)則定位，成人有責(zé)任幫助孩子了解社會(huì)對于性的相關(guān)法律法規(guī)，只有知道了這些相關(guān)法律法規(guī)，明白了違法違規(guī)所必須承擔(dān)的后果，孩子才知道主動(dòng)用法律規(guī)則約束自己的行為，這是進(jìn)入青春早期的孩子道德建構(gòu)的重要環(huán)節(jié)。

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