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　　孩子寫作業拖拉，多數家長煩惱不已。山師附小六年級帶班多年的班主任許麗萍老師建議，家長先不要盲目抱怨或責備，應找出真正原因，再對癥下藥。

　　注意力不集中

　　“小學一年級的學生，平均注意力時間為10分鐘，15分鐘后，孩子就開始坐不住了。”家長此時大多催促讓孩子快點寫。

　　對策：使用遞增法。許老師建議家長觀察一下，孩子寫作業多長時間會出現小動作，假如是10分鐘，以后孩子寫作業的時間就按10分鐘，到點后就讓孩子玩一會兒。兩個月以后，可慢慢遞增，11分鐘、12分鐘、13分鐘……

　　感統失調

　　如果孩子總是出現把b讀成p，把E反著寫，上課注意力不集中，愛搞小動作等，就要考慮孩子是不是感覺統合能力失調。

　　對策：帶孩子到專業的感覺統合能力訓練機構做專業訓練。

　　情緒困擾

　　小學三四年級的孩子，專注寫作業40分鐘是沒有問題的，但為什么還有孩子拖拉呢？這時就要考慮情緒困擾的因素。

　　對策：試試遞減法。如果孩子有壞情緒，可以讓他吹氣球來釋放情緒，吹爆幾個氣球后，一切煩惱都沒有了。然后用遞減的方法換學科。如果孩子剛開始看的是語文，到20分鐘左右就可以讓他換成英語，每次完成作業后，可以獎給孩子喜歡的東西。

　　家庭氛圍不和諧

　　如果孩子回到家，聽到的是爸媽的爭吵，或是見到一張沒有表情的臉，孩子的情緒能好嗎？

　　對策：家長要先管好自己的情緒。許老師提出，家長的行為和情緒會直接影響到孩子。如果孩子在學校受到老師的批評或者遇到什么不順心的事情，家長不妨讓孩子回到家先放松一下，玩一會兒或看看動畫片，之后再寫作業。

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